初中物理-浮力的利用教学课件设计

浮力的利用知识回顾:1、阿基米德原理的公式（F浮=G排=ρ液·g·V排），由公式可看出浮力的大小与（液体密度）和（排开液体的体积）有关。2、密度是物体本身的一种（特性），它的大小与（质量）和（体积）无关。情景导入同学们都吃过饺子，但你们煮过饺子吗？谁能说一下饺子下锅后，浮沉情况的变化？为什么饺子下锅后先下沉，悬浮再上浮，最终漂浮在液面上，它所受力的关系又是怎样的？下面我们就一起来学习浮力的利用。新课学习：问题一：物体的浮沉条件【自主学习】浸在液体中的物体都会受到浮力，但是有的物体要上浮，有的却要下沉，这是为什么？你能画出图中物体所处几种状况下受力的情况吗？物体上浮：F浮>G物。上浮的物体最终要漂浮，物体漂浮：F浮G物物体下沉：F浮<G物物体悬浮：F浮=G物（根据上图你能说出什么是悬浮吗？）其中物体处于平衡状态的是(漂浮)和(悬浮)。处于非平衡状态的是（上浮）和（下沉）。。【合作探究】1、利用上浮、悬浮、下沉时F浮和G物的关系推导：物体上浮:ρ物<ρ液物体下沉:ρ物>ρ液物体悬浮:ρ物=ρ液2、物体上浮过程中：未露出液面时，F浮(不变)（不变、变大、变小），露出液面后，F浮（变小）（不变、变大、变小）直到F浮=G物时，物体漂浮在液面上。问题二：物体浮沉的控制方法（一）物体重力不变，改变浮力1、演示实验将鸡蛋放入清水中，鸡蛋将（沉底），往清水中加盐，导致水的密度（增大），从而使浮力(增大)，大于鸡蛋的（重力），使鸡蛋上浮。2、分组实验将橡皮泥放入清水中，橡皮泥将（沉底），说明G物

>F浮（>、<、=）如何让它漂在水面上呢？浮在水面上时，G物=F浮（>、<、=），橡皮泥从沉在水底到漂浮在水面，说明浮力（变大），导致这一变化的原因是（V排变大）。综合以上两个实验，可通过改变（ρ液）和（V排）来改变浮力的大小。【自主学习】阅读课本59页—60页1.

轮船原理：采用（空心）的办法，增大可以利用的（浮力），使密度大于水的钢铁能漂浮在水面上。【合作探究】1、同一艘轮船从河流驶入海里的过程中，浮沉状况改变了吗？2、同一艘轮船从河流驶入海里是浮起一些还是沉下一些？（二）物体浮力不变，改变重力

1、分组实验将塑料瓶放入水中，瓶子将（漂在水面），若将足量砂子放入瓶中，拧紧瓶盖，瓶子将（沉底），实验中是通过改变（瓶子重力），实现瓶子下沉的；若想让瓶子重新浮起来，可将（砂子倒出）。【自主学习】阅读课本60页底部“潜水艇的浮沉”相关内容1、潜在水下的潜水艇受（重）力和（浮）力作用。2、潜水艇原理：潜水艇是利用改变（自身重力）实现上浮和下沉的。【合作探究】1、潜在水面下的潜水艇在上浮和下沉的过程中受到的浮力是否变化？(写出判断依据)（三）气球和飞艇

【自主学习】阅读课本第61页1、气球里充的是（密度小于空气）的气体。高空探测气球充的是（氢气），热气球充的是（热空气）。飞艇充的是（氦气）。【合作探究】假如由你来设计一个可以载人的带吊篮的气球，气球里充的是氦气，为了使乘客能降回地面，你打算采用什么办法？如果气球里充的是热空气，你又打算用什么办法?小结改变物体浮沉的方法一