高中思想政治-国际社会的主要成员：主权国家和国际组织教学设计学情分析教材分析课后反思

第八课走近国际社会第一框国际社会的主要成员：主权国家和国际组织习近平主席在2015年博鳌亚洲论坛的演讲中引用孟子的一句话：夫物之不齐，物之情也。强调不同文明千差万别，无优劣之分，只有特色之别。只有在竞争中取长补短，在交流互鉴中共同发展，才能共创有选择的未来。也由此确定这届年会的主题：亚洲新未来，迈向命运共同体。这开启中国国际征程的新篇章。面对世界多极化，各个国家如何自处和共处？中国又有怎样的态度和政策？这是我们第四单元要探讨的话题。本节课让我们进入第八课第一框：国家社会的主要成员：主权国家和国际组织。首先明确学习目标。【学习目标】1.了解当代国际社会主要有主权国家和国际组织。2.了解主权国家的构成要素及其在国际社会的权利和义务。3.懂得国际组织的类型和作用。4.理解联合国的性质、宗旨、原则、作用。5.通过理解我国在联合国发生作用的实力，说明我国在国际社会中是负责任的国家。根据学习目标快速浏览本框内容，明确基本知识构架。(2分钟)根据阅读，当今国际社会的成员有哪些？——主权国家，国际组织，还有地区。【知识突破】一、主权国家的构成要素案例：萨德入韩再次使半岛局势更加复杂敏感，半岛在哪？根据地图来了解：学生活动方式：竞答【竞答】1.东北亚地区包含哪些主权国家？从国家性质、经济发展程度的角度，这些国家各是什么类型？2.国家和地区有怎样的区别？问题呈现：东北亚地区包括朝鲜、俄罗斯、中国、蒙古、韩国、日本。其中，中国、朝鲜是发展中的社会主义国家；韩国、日本、俄罗斯是发达的资本主义国家；蒙古国是最不发达的资本主义国家。在半岛地区，是没有地区的。大家所熟知的地区有哪些？学生：克什米尔，耶路撒冷……师：国家和地区最大的区别是什么呢？生：是否拥有被认可的主权。由此可见；在国家构成的四要素：人口、领土、政权和主权中，最重要的就是主权。主权的重要性表现在主权的地位和特性上：二、理解主权1.主权的地位：主权作为国家统一而不可分割的最高权力，是一个国家的生命和灵魂。2.主权的特性：对内表现：国家最高权力的至高无上性；对外表现：国家最高权力的独立自主性。只有两个特征紧密相连，紧密结合，国家才拥有真正的主权。任何一个国家在捍卫本国主权的同时，也要尊重他国主权，这主要通过主权国家的基本权利和义务体现出来。让我们就这点出发，来寻找半岛局势复杂的原因。案例呈现：【聊聊半岛局势】2014年，美日韩等在联合国人权理事会第28次会议上再次投票赞成通过朝鲜人权决议。中国同俄罗斯、古巴、叙利亚等一起投了赞成票。2015年3月，朝鲜对此表示严厉谴责和反对。称这是美国及其追随势力企图借此制造对朝鲜进行干涉和侵略的借口。发言人警告美国不要干涉别国内政。并表示该议案的通过将招致核试验。2016年至今，朝鲜进行核试验，并多次试射核导弹。半岛局势高度复杂敏感。2017年3月，韩美将举行史上最大规模“关键决心”韩美联合军演。3月6日，不顾中俄反对，萨德反倒系统的发射架等部分装备已经抵达韩国。韩国防部表示，“萨德”反导系统只针对朝鲜导弹威胁。实已威胁中俄等周边国家的国家安全利益。【合作探究一】1.你对美日韩通过朝鲜人权决议有何认识？2.你如何看待朝鲜对美日韩的行为作出的反应？3.对美韩在韩部署萨德，浅谈你的认识。学生活动方式：小组合作探究，选出发言人，进行小组竞答。针对问题1美日韩通过朝鲜人权决议侵犯了朝鲜的主权，没有履行主权国家“不干涉他国内政”的义务。针对问题2.朝鲜对美日韩的行为作出的反应：合理性；朝鲜在捍卫本国主权，行使主权国家的独立权、自卫权。不当之处：与核威慑解决国际争端，没有履行主权国家“以和平方式解决国际争端”的义务。针对问题3知识应用辨识：根据图文判断这分别体现了主权国家的哪些基本权利?台湾问题——独立权联合国会员国国旗按英文字母顺序排列——平等权铸剑深蓝的航母龙骨——自卫权（防御和自卫）也门撤侨———————管辖权（注意：包含国外侨民，驻外的使馆）三、主权国家的权利和义务1.基本权利：独立权、平等权、自卫权、管辖权；2.义务：不侵犯别国、不干涉别国内政、以和平方式解决国际争端等。权利和义务是硬币的两面，行使权利的同时要履行义务。即是对本国负责，也是对其他国家负责，只有实现权利和义务的统一，国际社会才能和谐稳定。过渡：在当代国家社会中，一些国家、地区或民间团体，出于各种特定目的，通过签订条约或协议的方式，组成国际组织。你认识下图的哪些国际组织呢？图一：奥林匹克委员会，专门性（体育）、政府间、世界性的国际组织；图二：亚太经合组织：政府间、区域性的国际组织；图三：欧盟：综合性、政府间、区域性的国际组织；图四：博鳌亚洲论坛：非政府间、专门性（经济）的国际组织；图五：联合国：世界性政府间的国际组织。由此可见，不同的国际组织，作用不同。三、国际组织1.含义在当代国家社会中，一些国家、地区或民间团体，出于各种特定目的，通过签订条约或协议的方式，建立了有一定规章制度的团体，就是国际组织。2.分类按主体：政府间的国际组织、非政府间的国际组织；按活动范围：世界性的国际组织、区域性的国际组织。3.作用（积极作用）促进国家之间的政治、经济、文化、科学技术的交流与合作；协调国际政治、经济关系；调节国际争端，缓解国家间的矛盾，维护世界和平。现在让我们一起了解一下世界上最具代表性的国际组织。由李泽林、赵昕铜两位同学给大家做微讲解。内容材料如下：来自李泽林的讲解——联合国徽章标记联合国的正式徽记是一幅以北极点为中心、方位角等距离的平面投影世界地图。联合国会徽地图上的陆地为白色，水域为淡蓝色，其8条经线延伸至南纬60°，纬线由5个同心圆表示。图案由两根交叉的金色橄榄枝组成的花环相托，象征世界和平。表达：人们渴望世界和平、团结的愿望。共有会员国193个，是当代国际社会中最具代表性的、政府间的国际组织。来在赵昕桐的讲解——联合国的成立国际联盟未能阻止第二次世界大战，出于人类无法承受第三次世界大战的广泛共识，为了维护世界和平，并推动解决国际经济、社会和人权方面问题的合作，多个主权国家于1945年创建了联合国，以取代有缺陷的国联。1945年4月在美国旧金山举行的联合国国际组织会议中，有50个国家政府和1个非政府组织参与了联合国宪章起草。1945年10，由当时的安理会五大常任理事国以及大部分其他签署国批准了该宪章，联合国正式宣告成立。1946年，联大第一次会议在英国伦敦卫理公会中央礼堂举行，安理会及51个国家代表出席。按照《联合国宪章》确定联合国的宗旨是：维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。原则：各会员国主权平等，履行宪章规定的义务，以和平方式解决国际诊断，不得对其他国家进行武力威胁或使用武力，集体协作，不干涉任何国家内政。联合国的宗旨和原则通过其作用体现出来。联合国在其发展过程中，走过了曲折的道路，作用有一定的局限性。随着联合国改革，其积极作用越来越突出。作用（1）在维护世界和平与安全，促进经济、社会发展，以及实行人道主义援助等方面发挥着积极的作用。（2）联合国也有其局限性。让我们走近联合国官网，理解联合国的作用。（1）维护国际和平与安全——经济制裁、国际军事行动、裁军、维和部队；（2）提供人道主义援助——帮助难民、儿童、饥饿的人；（3）促进可持续发展——提升人们福祉，促进繁荣，增加经济机会。消除贫困，应对气候变化。在半岛地区联合国又是如何发挥作用的？让我们通过联合国对朝鲜的态度来政策一：联合国秘书长古特雷斯于1月30日批准从联合国中央应急基金拨款1亿美元，为朝鲜等9个国家600多万陷于生存危机的人口提供帮助。————实行人道主义援助；政策二：联合国秘书长古特雷斯2月13日通过发言人发表声明，强烈谴责朝鲜12日再次发射弹道导弹。古特雷斯敦促朝鲜领导人必须回到充分遵守国际义务和实现朝鲜半岛无核化的道路上来。————维护世界和平与安全。这也进一步体现联合国的宗旨：维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。但与此同时，政策三：2014年，联合国大会以119票赞成、19票反对、48票弃权通过决议，谴责朝鲜境内“长期持续存在有系统、普遍和严重侵犯人权行为”。把人权问题政治化。这说明联合国在发挥作用时仍有一定的局限性。作为发展中的世界大国，中国与联合国有什么关系呢？活跃在联合国舞台上的中国图文展示：1945年中国共产党的代表董必武在《联合国宪章》上签字。1971年恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利。中国在联合国的地位：中国是联合国的创始国和安理会常人理事国之一。现在的中国，积极活跃在联合国的舞台上。图文展示：2016年，中国率先在《巴黎协定》上签字，支持联合国提出的应对气候变化的协议；2017年38日在黎巴嫩南部中国第15批赴黎巴嫩维和部队，全体410名维和官兵荣获联合国“和平荣誉勋章”。“和平荣誉勋章”是联合国表彰为人类和平事业作出突出贡献的人而设立的重要奖项，是对世界各国维和军人的褒奖合作探究二：作为联合国创始国和常任理事国，中国是如何参加联合国行动的？（教师提示：联合国的所有活动中国都支持吗？有投反对票的时候吗？）中国与联合国的关系：中国作为联合国的创始国和安理会常任理事国质疑，一贯遵循《联合国宪章》的宗旨和原则，支持按宪章精神所进行的各项工作，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动。未来，在联合国、世界中中国将如何定位自己？让我们一起来听来自今年十二届全国人大五次会议新闻发布会上发言人傅莹的声音：视频资料：中国看重以联合国为中心的国际体系或者国际秩序。中国曾经参与联合国的创建，既是受益者，也是贡献者，同时愿意做联合国的改革者。由此可见，中国的世界之路走得更加稳健，中国更看重以联合国为中心国际秩序【总结升华】从发展中国家共同理念出发，在探索和实践中定位我们的角色。今年5月，将召开“一带一路”高峰论坛，中国将以更理性务实的态度与其他国家携手共进。相信，2017年，中国融入世界，世界期待中国！【板书】国家社会的主要成员国家社会的主要成员主权国家国际组织地区地位构成要素——主权基本权利义务含义分类作用中国联合国国关系学情分析1．认知起点：高一学生已经掌握了一定的生活知识，具备了初步的抽象概括能力，对身边的国际事物有生活感知，但是还无法自主自觉地将这些规律性的认识上升到一定高度。其他学科知识也为学习本框内容奠定基础。2．学习兴趣：学生对国际政治有着浓厚的兴趣，但缺乏明确而清晰的分析国际问题的认识工具；在国际责任感上也需要激发和强化。3．学习障碍：还未构建其分析问题的逻辑框架，学生知识结构的不健全及科学思维方法的欠缺都在一定程度上影响教学的效果。4．学习难度：政治课教学要始终贯彻教育和教学相结合、学生是教育教学主体的思想。学生要把抽象的理论知识内化成为自己的观念，自觉外化成为自己的正确行动，必须充分尊重学生在教学中的地位，要充分发挥学生的主动性、积极性、参与性。《企业的经营》课后练习效果分析一、命题思想1．诊断性：力求准确把握课标要求，通过课后练习找出课堂的薄弱环节，提高学习效果；2．适应性：命题范围与学习目标要求相一致，试题难度和学生水平相适应，使学生在适应中逐步得到提高；3．知识能力相统一性：在侧重双基知识考查的同时，注重了试题的灵活性和综合性，兼顾了对知识的应用能力的考查。二、学生答题情况选择题都做对的有29人，说明学生基本理解和把握了本节课的知识。主观题11题学生普遍较好，这是基础知识的运用。而主观题12题相对有一定难度，学生欠缺联系材料的分析能力，但是知识方面准确的把握了本节课的内容。由此反映出以下几方面：1．对基础知识的理解较为准确，但还没有将所学知识升华，形成完整的知识网络，所以综合运用知识解决问题的能力较弱。2．对重难点知识已经掌握，特别是对于影响企业经营成功因素已经把握并运用自如。能运用本节课知识对题目设计的各种干扰因素作出清析准确的判断。3．本节课的学科用语使用较为规范，主观题语言表述简练、准确，说明上课听课很认真。所以要坚持课堂内深化理解，课堂外强化记忆。4．以后教学中要更加注重思维，培养能力，关注时政热点，使学生逐步提高分析问题和解决问题的能力，与时俱进。教材分析经济全球化世界多极化是我国目前所处的国际环境。引导学生关心我国在国际社会中的地位和作用，拓展学生的国际视野，培养学生的世界眼光和国家观念，使他们能自觉维护国家的主权、安全和国家利益，这是我们要完成的思想政治教育目标。本框内容是对国际社会状况的静态分析。共分三目：第一目：情境导入：“国际社会的构成”，从不同角度导入国际社会的主要成员，通过图片展示与探究共享，归纳出国际社会的主要成员是主权国家和国际组织。第二目：情景分析：“主权国家的地位和国际组织的作用”，对课程标准规定的知识内容的阐述，阐明了主权国家的含义、主权国家和地区的区别、主权国家的构成要素、主权国家的多样性、主权国家的权利和义务、国际组织的含义、国际组织的分类和作用等。第三目：情景回归：“活跃在联合国舞台上的中国”。对主权国家与国际组织有关知识的深化，。阐明联合国的成立、宗旨、原则、作用，联合国面临的挑战，中国在联合国的地位和作用。引导学生认识中国在国际社会中是负责任的国家，加深对国际组织性质和作用的理解，在升华学生情感的同时，使学生认同中国在国际社会中发挥着重要建设性作用。第八课第一框国际社会的主要成员：主权国家和国际组织评测练习一、选择题1.一位政治家曾经说过：“我们不当任何人的小兄弟，不做任何大国的势力范围，我们要独立和主权”主权之所以重要，是因为A.主权是构成国家的唯一因素B.只有主权国家才能成为国际组织的成员C.主权是国家统一不可分割的最高权力，是一个国家的生命和灵魂.D.主权国家是国际社会的主要成员.2.2016年7月12日,中菲南海争议仲裁庭公布了严重损害中国领土主权和海洋权益的所谓“裁决”。对此,有画法学界专业人士认为,菲律宾南海仲裁案伤害《联合国海洋法公约》争端解决机制的信誉,破坏《联合国海洋法公约》建立的国际海洋秩序,对现行国际秩序构成威胁。中菲南海争议仲裁庭的错误在于:

①侵犯了中国的主权和领土完整

②干涉了主权国家的内政

③违背了联合国宪章的宗旨和原则④侵犯了主权国家的自卫权

A.①③B.①④C.②③D.②④3．2016年11月4日，《巴黎协定》正式生效。从谈判、通过到生效，《巴黎协定》凝聚了各国携手推动低碳转型、共同应对气候变化的决心和意志，为其他领域全球治理提供了借鉴，注入了信心。《巴黎协定》为其他领域全球治理提供的可借鉴的经验是①要以和平共处五项基本原则作为全球治理的准则②各国在维护自身利益的同时，兼顾人类共同利益③国际组织要切实履行维护国际和平与安全的义务④主权国家在民主协商的基础上平等治理全球问题A．①④B．②③C．③④D．②④4．2016杭州G20峰会的主题是构建创新、活力、联动、包容的世界经济。这需要各方①在平等互信的基础上实现合作共贏②遵循《联合国宪章》的宗旨和原则③始终坚持独立自主的和平外交政策④在共同利益的基础上消除利益差别A.①③B.②④C.①②D.③④5．在G20峰会上，中国为世界经济开出了一系列标本兼治、综合施策的“良方”。习近平主席强调，中国倡导的新机制新倡议，不是为了另起炉灶，更不是为了针对谁，而是对现有国际机制的有益补充和完善，目标是实现合作共赢、共同发展。对此认识正确的是①主权国家是国际社会的最基本成员②我国利用国际组织扩大自己的影响③我国在国际关系中履行应尽的义务④主权国家按自己意志处理外交事务A.①③B.①②C.②③D.③④6．联合国安理会于2016年9月9日就朝鲜再次进行核试验一事举行闭门磋商。联合国秘书长潘基文谴责朝鲜再次进行核试验，敦促朝鲜停止核计划，呼吁朝鲜顺应国际社会一致要求，逆转方向，致力于走无核化道路。这表明①联合国是成员国以集体方式应对安全威胁的重要平台②国际组织在维护国际和平与安全方面发挥着重要作用③国际组织作为国际社会的重要成员对世界有重要影响④联合国旨在维护国际和平与安全，促进国际合作与发展A.①④B.②③C.①③D.②④7.习近平主席在第七十届联合国大会上承诺：中国将设立为期10年、总额10亿美元的中国－联合国和平与发展基金支持联合国工作，将加入新的联合国维和能力待命机制，并建设8000人规模的维和待命部队。这表明①中国积极参与全球公共产品的供给②中国将在联合国领导下建设维和待命部队③中国是维护世界和平与发展的坚定力量④中国将致力于主导联合国的国际维和任务A.②③B.①③C.①④D.②④二、主观题8．阅读材料，完成下列要求。2016年7月12日，海牙“常设仲裁法院”裁定，中国对南海不享有基于“九段线”的“历史性权力”，且南沙群岛无一能够产生延伸的专属经济区和大陆架。围绕南海仲裁问题，我国政府从一开始就不接受、不参与菲律宾单方面提起的南海仲裁案，对所谓“裁决结果”采取不承认、不执行立场，面对南海“仲裁结果”，中国已多次郑重声明“四不”立场。结合材料，运用主权国家的有关知识，分析中国为什么对南海“仲裁结果”说“不”。课后反思——--————做创新型教师，培养世界公民教学是一门有缺憾的艺术，教学更是个不断精进转变的过程。在移动互联网背景下，传统高中政治教育课堂要给学生带来怎样变化呢？我确定的方向是：培养学生搜集素材的能力，从网络获取信息的能力，展开有效自学和深入探究，为成为理性的世界公民做准备。一、教学准备明确目标，以终为始。1.通过研读课标，明确本课在教材中的地位，确定教学目标和重难点。2.明确学生学情，根据根据学生认知水平选取大量素材，编写教学设计，并制作多媒体课件。3.素材搜集与选取（1）3月份韩美军演，萨德反导系统入住韩国。借此，选取了“半岛局势”作为本课重难点突破的主要素材。（2）来自官网的基本信息：打开联合国官方了解联