初中语文-9 谈生命教学课件设计

谈生命语文九年级下册人教版（2016）原名谢婉莹，现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。福建长乐人。著有小说集《超人》，诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》等。掌握下列生字词：云翳（）巉岩（）羞怯（）心魂惊骇（）休憩（）荫庇（）骄奢（）枭鸟（）芳馨（）丛莽（）学习目标1、反复朗读，把握文章内容；2、用心品读，理解生命的本质；3、感悟升华，培养积极乐观的人生态度。自主阅读，整体感知生命请根据文章内容说一说，生命像什么？在说的时候，请用以下句式：“生命像向东流的一江春水，它……”或“生命像一棵小树，它……”

品读文章，深入理解生命

找出文章中你喜欢的语句或感受最深刻的语句或你认为最精彩的语句，谈谈你的理解和感悟，和同学们交流。生命的本质

生命的本质，在于蓬勃成长，奋勇前进，任何力量也无法阻碍它、压制它；它始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而归于消亡，其间幸福与痛苦、顺利与曲折相伴相随。

生命赵丽宏

假如生命是花。花开时是美好的，花落时也是美好的，我要把生命的花瓣，一瓣一瓣撒在人生的旅途上……

假如生命是草。决不因此自卑！要联合起所有的同类，毫不吝惜地向世界奉献出属于自己的一星浅绿。大地将因此而充满青春的活力。

假如生命是树。要一心一意把根扎向大地深处。哪怕脚下是一片坚硬的岩石，也要锲而不舍地将根须钻进石缝，汲取生活的源泉。

在森林和沃野做一棵参天大树当然很美妙；在戈壁沙漠和荒山秃岭中做一棵孤独的小树，给迷路的跋涉者以希望，那就更为光荣。

假如生命是船。不要停泊，也不要随波逐流!我将高高地升起风帆，向着未有人到达过的海域……

假如生命是水。要成为一股奔腾的活水呵!哪怕是一眼清泉，哪怕是一条小溪，也要日夜不停地、顽强地流，去冲开拦路的高山，去投奔江河……

假如生命是云。决不在天空里炫耀自己的姿色，也不只作放浪的飘游。要化成雨，无声地洒向大地。

假如生命是一段原木。做一座朴实无华的桥吧，让那些被流水和深壑阻隔的道路重新畅通!

假如生命只是一根枯枝。那就不必做绿色的美梦了，变成一支火炬吧，在黑夜中劈里啪啦从头燃到脚……

在赵丽宏的《生命》中，作者对生命又有怎样的认识？

真实的生命是平凡的。平凡的外表之下跳动着一颗勇敢地面对挫折、充满自信、扎根现实，激流勇进、谦虚朴实、随时奉献自己的火热的心，那么平凡也就透出几许高贵了。走进生活，体验别样生命

真实的生命是平凡的。生命中不是永远快乐也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。当生活中的风雨向你袭来的时候，你是如何面对的呢？有这样一些人，他们把人生的困厄当作财富，把人生的坎坷当作台阶，用顽强坚韧的毅力，把残酷的现实踩在脚下，成为自己命运的主宰！用灵魂跳舞，残缺的生命创造了别样的精彩！

有一次霍金在学术报告结束之后，一位年轻的女记者面对这位在轮椅上生活了四十多年的科学巨匠，在深深的敬仰之余，又不无悲悯地问：“霍金先生，卢伽雷病已将你永远的固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？”

这句问话显然有些唐突和尖锐。顿时，报告厅里鸦雀无声，一片静谧。

霍金脸庞却依然的充满恬静的微笑，他用仅能活动的三根手指，艰难的在叩击键盘，于是，宽大的投影屏幕上，缓慢然而醒目的显示出如下一段文字：

我的手指还能活动,我的大脑还能思维，我有终生追求的理想，有爱我和我爱的亲人和朋友……对了，我还有一颗感恩的心……

顿时，掌声雷动。人们纷纷涌上台前，簇拥着这位非凡的科学家，并向他表示由衷的敬意！张海迪高位截瘫，以顽强的毅力自学知识，以乐观向上的精神扎根农村奉献自己的青春。海伦·凯勒用顽强的毅力克服生理缺陷，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。贝多芬在完全失去听觉的情况下创作了《命运交响曲》。聆听先贤，感悟生命生当做人杰，死亦为鬼雄。——李清照人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

——文天祥人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。

——奥斯特洛夫斯基最困难而又最幸福的事，就是在自己遭受痛苦时，在遭受无辜的痛苦时，爱这个生命。

——列夫·托尔斯泰

生命感悟生命像一粒种子，坚强地萌发，坚强地生长。生命像一首快乐的歌谣，清新是他的主旋律。生命像一本厚厚的书，丰富而有内涵。生命像是远航的船，会有风平浪静,也会有滔天巨浪。生命像一张白纸，靠我们用双手去涂抹斑斓的图画。生命像一轮月亮，有时圆有时缺，圆圆缺缺构成了他的一生。

课堂可