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文档简介
四年级下册空间与图形复习教案总复习——空间与图形
教学目标
1.通过复习整理进一步巩固同学的空间观念和意识，能够正确地确定平面上某个点的位置。
2.通过复习使同学巩固对于所学几种三角形特征的把握，加深对不同三角形联系和区分的熟悉。
教学重点难点
强化同学的空间观念和意识，能娴熟地确定平面上某个点的位置。能够在更高层次上把握不同三角形的关系和区分。
教学预备
做一张方位图(只标出东南西北四个方向)。
同学做各类三角形各一个。
教学过程
一、复习“空问”学问。
1.师(站在教室的一个位置)：同学们现在你们能确定老师在教室里详细的位置吗?
老师指名让同学回答。.
师：为什么同学们会消失不同的说法呢?
让同学充分地进行沟通。
师：今日我们就来复习“空间”方面的学问。
2.老师出示课前制作的方位图。
师：请同学们认真观看这幅方位图，它全面吗：为什么?你能将它补充完整吗?
让一个同学上去将方位图补充完整。
师生共同进行评价或补充。
3.师：那么怎样才能正确确定平面上某个点的位置呢?请同桌合作，回顾、整理相关的学问和方法。
同学同桌结合进行复习。
4.师：同学们你们整理出来了吗?谁来说一说?
集体沟通，师生评价。
5.老师小结：要确定平面上某个点的准确位置，首先要确定一个参照点，参照点不同，该点的位置描述也就不同，正像刚才同学们确定老师所站的位置一样。其次要描述平面上一个点的位置，除了明确该点与参照点的方向关系，还要明确该点到参照点的位置，两者缺一不行。
6.应用练习。
老师出示教科书第126页第7题教学插图。
师：请同学们说一说小动物们居住的位置和方向。要确定小动物们居住的位置和方向，首先应当做什么?
指名同学回答。
师：下面请同学们小组结合说说小动物们居住的位置和方向。
同学小组内进行沟通。
老师组织同学集体沟通。在沟通中老师要引导同学把确定的方法说清晰。
师：依据题目中的插图和同学们的沟通，你还能提出什么数学问题?
同学提问，师生进行沟通。
二、复习“图形”学问。
1.师：这学期我们重点学习了哪个图形的学问?(生：三角形)下面请同学们依据自己课前制作的各种三角形，同桌结合完成教科书第127页的第8题。
同学同桌合作，完成表格。
集体沟通。
师：同学们我们学习了哪几种三角形?(同学回答)下面请同学们依据刚才的沟通，分别说一说每类三角形的特征。
同学汇报沟通。
师：那么这几种三角形有什么联系和区分吗?
师生沟通。
2.巩固应用。
(1)出示练习二十一第10题。
师：请同学们依据各种三角形的特征，将相应的一组用线连起来。
同学连线。
集体沟通。
(2)练习二十一第11题。
同学独立完成。
师：请同学们展现求图上几个角度数的过程，并介绍自己的思路。
同学汇报，师生评价。
(3)练习二十一第13题。、
师：请同学们拿出一张长方形的纸，你怎样做出一个等腰三角形呢?
同学独立尝试。
集体沟通，老师要引导同学证明自己做的是一个等腰三角形，并展
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