学前幼儿园-家乡真美教学设计学情分析教材分析课后反思

活动名称：家乡真美年龄段和领域：中班社会执教人及单位：课前学习活动设计一、谈论济南，激发幼儿的兴趣二、幼儿观看视频片段，感受济南风景和文化。三、故事讲述，幼儿了解老济南的悠久历史四、幼儿品尝济南特产，感受济南美食文化。课堂教学活动设计活动目标：1.感受老济南的独特韵味，抒发对家乡济南的热爱之情。2.了解济南的三大名胜等名胜古迹，并分别说出三大名胜的特点。活动重点：感受老济南的独特韵味和巨大变化。活动难点：说出三大名胜的特点，激发幼儿爱济南的情感。活动准备：1.课件、济南特产。2.幼儿原有的对济南了解的经验。活动过程：一、导入师：小朋友们知道杜老师是哪里人吗？（对，杜老师从小就在济南长大的,是地道的济南人）小朋友们，你们是哪里人啊?(原来我们都是济南人啊！)（1分钟）二、展开1、谈济南。（10分钟）引导语：前两天啊，杜老师收集了小朋友们在济南游玩的照片，我们一起来看一看吧！（1）趵突泉（3分钟）（出示趵突泉照片）：看，这是哪个小朋友啊？他这是去哪里玩啦？提问：这就是我们济南的趵突泉，趵突泉里有什么？小朋友知道济南还有个名字叫什么吗？对，叫泉城！为什么叫泉城啊？因为济南有七十二名泉，所以叫泉城。小结：趵突泉是济南七十二名泉之首，被誉为“天下第一泉”。趵突泉分三股涌出地面，泉水清澈透明，味道非常甜美。（边看图片边小结）（2）千佛山（3分钟）（出示千佛山照片）：谁能看出这是济南的什么地方？提问：在千佛山上能看到什么？为什么叫千佛山？人们随着山起伏的样子雕刻了数千尊佛像，所以叫千佛山。你们知道千佛山上还有哪些著名的景点吗？有一个景点叫唐槐亭（唐槐亭旁有一颗千年老槐树，这颗槐树已经生长了一千多年了，这是一颗非常神奇的树，树干都已经枯萎了，但是呢，又从枯萎的树干中生长出一颗小树，所以这棵树又叫“母抱子槐”，是不是很神奇呀！）小结：是的，这是咱们济南的千佛山。千佛山上还有兴国禅寺，齐烟九点这几个著名的景点。每年的三月三，千佛山有庙会，大家都去烧香拜佛，为家人祈福。还在庙会上表演杂技、马戏、歌舞等，人特别多，非常热闹。（3）大明湖（6分钟）（出示大明湖照片）：哇！这儿的风景真美！这是哪儿呢？提问：你认为大明湖里面什么最美？大明湖的湖水最美，湖面像什么？像一面镜子，可以照出自己的小脸儿。湖水里面有什么？水草，鱼，还有美丽的荷花。（湖水小结：湖面荡漾着碧绿的湖水,微风一吹,湖面泛起鱼鳞似的波纹,小船随波荡漾.水里倒映着美丽的画面,有树,有草,有亭子……游船在湖面上慢慢划过,鱼儿在湖里快活地游来游去,时而跳出水面,欣赏湖岸迷人的景色,时而跳进水里嬉戏,真令人陶醉啊!）大明湖里最美的花是什么花？荷花是什么颜色的？花瓣像什么？荷叶像什么？教师小结：大明湖里面最美著名的就是荷花，也是济南市的市花。（荷花小结：荷花就像一个美丽的小姑娘羞羞答答地躲在叶子的后面；有时调皮地歪着小脑袋，半露着妩媚的小脸，似乎在和我们一起欣赏这如诗如画的风景。）大明湖里面除了美丽的荷花，湖边还有许多柳树。（柳树小结：微风吹过来，自然潇洒，妩媚动人。）小结：大明湖是由众多泉水汇流而成，是城市中一处非常难得的天然湖，也是济南重要的风景名胜。人们都叫他“泉城明珠”。教师总结：刚才我们看到的趵突泉、千佛山和大明湖是济南的三大名胜。这三个景点是历史文化名城济南市区内的三大著名景点，有很多外地人都来济南游玩。（4）观看视频片段，感受济南的风景和文化。师：我们的家乡美丽富饶，除了有很多名胜古迹，还有现代化的建筑，让我们一同来欣赏咱们美丽的大济南吧！（播放视频）教师小结：济南因泉水众多，被称为“泉城”，素有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的美誉，是国家历史文化名城，也是中国优秀旅游城市。所以小朋友们，咱们生活的济南山美，水美，人更美。2、忆济南。（5分钟）（1）现在的济南真的是发展的越来越好了，几十年前我们济南是什么样子的呢？今天请来了一位奶奶，我们听听奶奶怎么说？来，我们掌声欢迎乔奶奶。提问1：您小时候的济南是什么样子的啊？提问2：您小时候最喜欢去哪里玩啊？玩什么呢？提问3：您知道济南最有名的小吃有什么吗？3、尝济南。（5分钟）今天啊，奶奶真的给小朋友带来了很多济南名吃呢！让我看看都有什么？（1）奶奶，你都给我们带来了什么济南名吃？（奶奶介绍）（2）小朋友都等不及要品尝美味的济南名吃啦！我们先谢谢亲爱的乔奶奶吧！请小朋友先用湿巾擦干净小手，也可以用牙签，一定要注意安全。开始品尝吧！教师小结：济南又有美食，又有美丽风景，就像小朋友说的，我们都想待在济南，哪里也不去了。济南是一座古色古香的名城，也是一座现代化的大都市，这就是我们的家乡—济南。三、结束（3分钟）我和小朋友一样也非常热爱我们的家乡济南，杜老师创编了一首赞美济南的儿歌。小朋友可以跟老师一起说。课后延伸活动设计活动名称：《说唱济南》活动目标：1、感受济南民间歌曲的旋律特点，进一步了解泉城济南美景。2、尝试用领唱、合唱的方式演唱歌曲，并能表达出歌曲的欢快情绪。

活动准备：《说唱济南》音乐CD、一人唱歌和多人唱歌的表情图片若干。

活动过程：1、播放《郊游》音乐，以郊游的游戏口吻，请去过济南或熟悉济南的幼儿介绍济南的著名景点。2、观看《珍珠泉》、《趵突泉》教师教学资源，了解济南名泉的特点。3、理解歌曲，感受济南民间歌曲的旋律特点。4、学唱歌曲，并尝试用领唱、合唱的方式演唱。知识基础作为土生土长的济南人，我对济南的风景和人文有了一定的了解和经验，因此，在日常教育教学中我重视培养幼儿热爱家乡的情感。利用社会资源，比如游览济南名胜古迹、观看济南本地电视节目等了解家乡的风土人情，幼儿萌发对家乡济南的热爱之情。生活经验准备我认为我们的孩子“近水楼台先得月”，我们身边随处可见有关济南标志性的建筑。孩子们也通过游玩和家庭教育环境获取到不少有关济南风土人情的知识。因此，我也建议家长，让家里的长辈多给孩子讲讲老济南的独特韵味，这样孩子们会对济南的变化有更深切的体会。课前学习准备课前我请家长朋友带着幼儿去到济南的名胜古迹和济南特色小吃街进行游览品尝美食。并且让家长将拍照留念的照片资料分享到班级相册里，让更多的幼儿充分欣赏济南美景和特点。教学理论依据《家乡真美》是“我的家乡”主题下的一节教育活动。中班下学期的孩子，已经了解自己的家乡是哪里，对自己生活的地方充满好奇。《3-6岁儿童与发展指南》中指出：4—5岁幼儿阶段，教师可以运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡爱祖国的情感。。《家乡真美》符合幼儿的年龄特点，让孩子表达自己对家乡的见闻和情感，同时，引起幼儿情感上的共鸣，让幼儿了解济南的美丽富饶和风土人情，感知齐鲁文化和著名景点的细腻与粗狂的风格，进而产生热爱家乡的情感。实施策略在活动中，我从激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相结合，使幼儿能始终处于积极参与的状态。一、谈论济南，激发幼儿的兴趣运用谈话法。了解幼儿对济南名胜古迹和景区的原有经验。运用观察法，出示济南三大名胜的图片，与幼儿进行交流讨论，激发幼儿的兴趣。二、观看视频片段，感受济南风景和文化。在幼儿已有经验的基础上，观看有关济南风景的视频，用最直观的现代化手段了解济南的巨大变化。三、故事讲述，幼儿了解老济南的悠久历史运用讲述法，通过老人对济南历史的介绍，进一步感受老济南的独特韵味，激发幼儿对济南的热爱及作为济南人的自豪感。四、品尝济南特产，感受济南美食文化。幼儿自主选择自己喜欢的济南特产进行品尝，并与同伴之间交流自己的感受。活动目标：1.感受老济南的独特韵味，抒发对家乡济南的热爱之情。2.了解济南的三大名胜等名胜古迹，并分别说出三大名胜的特点。活动重点：感受老济南的独特韵味和巨大变化。活动难点：说出三大名胜的特点，激发幼儿爱济南的情感。课后反思：《家乡真美》是“我的家乡”主题下的一节教学活动，中班的孩子，已经了解自己的家乡是哪里，对自己生活的地方充满好奇。因此我运用了幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡爱祖国的情感。让孩子表达自己对家乡的见闻和情感，同时，引起幼儿情感上的共鸣，让幼儿了解济南的美丽富饶和风土人情，感知齐鲁文化和著名景点的细腻与粗狂的风格，进而产生热爱家乡的情感。本节课的目标完成较好，当然也有不足之处，因此，我对本节课进行了深入的反思，反思如下：一、谈论济南，激发幼儿的兴趣。这个环节很好的激发了幼儿想了解济南的兴趣和热情，幼儿大胆想象，畅所欲言，发展了幼儿的语言表达能力，同时，幼儿深刻的了解到济南三大名胜的特点，这一环节比较好，为教学目标奠定了基础。二、故事讲述，幼儿了解老济南的悠久历史。这个环节给孩子心灵的启发起到了很大作用，孩子们在老人的口中了解到老济南的独特韵味，并且印象尤为深刻。加深了孩子们对济南的无限热爱之情。三、幼儿品尝济南特产，感受济南美食文化。是本次活动最大的亮点。从老奶奶介绍济南特产名吃，到真正的去品尝济南特产，再到表达自己对济南的热爱之情的儿歌，层层递进，循序渐进，引发幼儿对更多热爱济南之情，正是因为环环紧扣，幼儿说的也是句句动听。活动中社会活动和艺术活动有机结合，巧妙地与生活、体验、情感教育相结合。但也存在不足之处，今后我将从以下几点来改进我的课：1。教师的提问应更具针对性和开拓性。提问是十分关键的.因而如何问得“准”?如何问得“巧”?每个提问的背后是什么?就成了我思考的一个问题。2、缺少趣