初中语文-秋天的怀念教学课件设计

秋天的怀念制作人：教育部审定义务教育教科书语文七年级上册秋天的怀念史铁生教学目标1.掌握生字词；2.了解作者，体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法；3.掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物形象；4.深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。史铁生史铁生：原籍河北，1951年出生于北京，1967年清华附中毕业，初中毕业之后去陕西延安的清平湾下乡。他在下乡插队的条件特别艰苦,干活特别累。史铁生身体又不太好，有隐形的脊柱裂，所以干着干着脊柱就疼了。后来回北京调养，调养后又回到清平湾。组织照顾他，让他干点简单的活，让他放牛。但当时西北的条件很艰苦，大冬天的睡凉炕，没柴火烧。这样身体就坏了。

1972年，史铁生就走不动了，走不了路了。回北京检查，结果是肾管炎，经过一年治疗，最终结果是双腿瘫痪，这一年他21岁。

史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。他的《病隙碎笔》作为2002年度中国文学最为重要的收获，一如既往地思考着“生与死、残缺与苦难，如何活出意义来”这些普遍性的精神难题。

——华语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖授奖词

他说自己“职业是生病，业余在写作”。他的著名散文《我与地坛》鼓励了无数的人。在他20多岁的时候，母亲也去世了，这么多年来，儿子一直用文字表达对母亲的感受。“我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早的召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：‘她心里太苦了，上帝看她受不住，就召她回去了。’睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。”

——《合欢树》

瘫痪侍弄整宿憔悴

仿膳豌豆诀别烂漫翻来覆去絮絮叨叨

tānhuàn

shì

xiǔqiáocuìshàn

wānjuémànfù

xùdāo我会读！

1.文中写了哪几件事情表现母亲对“我”的关爱？一、带着问题读课文2.你觉得文中的“我”，性格脾气是什么样的？文中写了哪几件事情表现母亲对“我”的关爱？1、身患重病的母亲强忍着一颗破碎的心，宽慰因双腿瘫痪而暴躁绝望的儿子。(第1节)2、在病危那天，母亲央求儿子去北海看花。（第2节）3、在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿。（第5节）

1、双腿瘫痪后，“我”是怎样的状态？二、我思我悟望着望着天上北归的雁阵，我会

——突然把面前的玻璃砸碎听着听着收音机里甜美的歌声，我会妈妈让我去看菊花，我会说——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁

——不，我不去！我活着有什么劲！双腿瘫痪后，我的脾气变的。暴怒无常

这个时候的史铁生连站都站不起来，21岁的他，连大小便都要妈妈帮忙，谁还敢说自己是强大的。所以，此时此刻，李谷一的歌声越是甜美，对他来说越是残酷。而史铁生的心情从羡慕、伤心、失望、再到绝望的每一步印记，没有经历过的人，恐怕永远也不能明白。让我们把这种既复杂又挣扎的心情送进去，再来读一读第一段。2、面对这样一个史铁生，他的母亲是怎么对待他的呢？我们把文中母亲对待史铁生的句子划一划。母亲小组合作交流，边读边做记号，看看何处写母亲的“行”，何处写“言”，何处写“色”。面对“我”的暴躁，母亲——悄悄地躲出去——偷偷地听我的动静——扑过来、抓住手——忍住哭——好好儿活

品读第三段，母亲又是怎样对待儿子的？——挡在窗前——央求般的神色——一会儿坐下，一会儿站起——比我还敏感一片树叶黄了，落下来了，就意味着一个生命的结束。古人说：“自古逢秋悲寂寥”，到了秋天，非常难过，感到哀伤。“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁。”身有残疾的史铁生面对这“无边落木萧萧下”的情景，他一定想到了自己，他会感到凄凉，悲怆，甚至于绝望。母亲此时，自己的情况是怎样的？身患绝症儿子瘫痪同学们，假如史铁生的那个秋天可以重来的话，假如他知道母亲已经病成那样，史铁生会怎么做？望着望着天上北归的雁阵，我---------听着听着李谷一甜美的歌声，我---------三、“我”（秋天重来）深受苦楚的母亲有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁有没有大声呼喊我活着什么劲！——没有——没有——没有自己做坚强的母亲让儿子成为坚强的儿子“黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫……”如何理解文末的这句话？四、“我”的新生

秋天的怀念，作者怀念的不仅仅是母亲，它还怀念在那个秋天，它对人生那份刻骨铭心的感悟。史铁生正是明白了这样一个道理：幸运与不幸永远是相对的，如果把自己的不幸与别人的幸运相比，那我们永远是不幸的，而当我们与自己更不幸的人相比，我们会发现，其实，活着就是一种幸运啊。从此之后，史铁生懂得要好好活。那怎么活才算好好活呢？我们来读一下最后一段。白的花高洁--要活得高尚而纯洁。黄的花淡雅--要活得平淡，做一个实实在在的人。红的花热烈而深沉--要活得有热情、有活力，而不张扬。母亲的希望和鼓励

母亲在鼓励儿子要好好地珍惜生命、热爱生命，要勇敢地对待生活中的磨难、挫折。这句话发自母亲内心，表现了母亲深沉无私的爱。作者在文中多次提到菊花，有何用意？母亲带我看花，是想唤起我生存的欲望菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照菊花热烈深沉，是母爱的写照母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀菊花在我眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也是在告诉读者我的人生态度发生了转变。

课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。主旨感恩的心细说母爱母爱是……深夜独自低吟的大海母爱是溪涧助人渡河的岩石母爱是奄奄一息却还给人温暖的炉火母爱是

母爱是一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。

拓展与延伸

学习了这篇课文，你一定会有更多更深的感受，此刻你最想说的是什么？拓展与延伸是啊！母爱多么伟大！妈妈每天忙这忙那，还不都是为了我们！有时候，我们不耐烦地嫌她唠叨。现在我们明白了母爱是世界上最伟大的爱。小时候，妈妈把好的都留给我们，长大后，我们应该体谅、关心妈妈，帮助妈妈干力所能及的家务活。妈妈，在明年春暖花开、五彩缤纷、绿草如茵的五月，我一定送您一束最美丽、最鲜艳的花！作业：

1、我