学前幼儿园-《特殊的电话号码》教学设计学情分析教材分析课后反思

中班社会活动：《特殊的电话号码》山东大学出版社中班下册一、教学理论依据：在我们的生活中，经常会出现一些火灾、遇到坏人、意外伤害和突然疾病等一系列危险，由于中班幼儿年龄小，生活经验缺乏，有些孩子虽然知道了一些急用电话，但还不懂得正确的使用方法，不知道打电话时怎么说。因此，我选择了中班社会活动《特殊的电话号码》，让幼儿认识三个特殊电话号码，同时学习打特殊电话时能清楚、连贯地表述内容，增强幼儿的自我保护意识和提高幼儿自我保护能力。

二、实施策略：安全知识对于中班孩子来说是比较抽象的，光靠枯燥无味的讲解，孩子们既没有兴趣、也不能很好的掌握。只有把活动组织得丰富多彩、形式多样才能让每个孩子更积极、主动的学习。《指南》指出：幼儿社会性是在日常生活和游戏中通过观察和模仿学习发展起来的。因此我设计了一个“救村长”的情境，通过情景对话法、角色游戏法，在救村长路上不断遇到问题、解决问题过程，把认识110、120、119这三个电话号码和学习拨打电话号码串联起来。让幼儿在轻松、愉快的氛围中学到知识与技能。最后通过闯关的形式一一对应，进一步熟悉三个电话号码。在整个环节中，也体现了师幼互动，生生互动的关系。三、教学目标：1.情感目标：养成乐于助人、机智、勇敢的品质。2.认知目标：认识119、110、120这三个特殊的电话号码，并能区分它们的不同用途。

3.能力目标：学习拨打特殊电话并正确描述情景，初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验。教学重点：认识119、110、120这三个特殊的电话号码，并能区分它们的不同用途。

教学难点：学习拨打特殊电话并正确描述情景。四、教学准备：经验准备：幼儿知道自己的家庭电话号码与父母的电话号码，并对常见的特殊号码有初步的认识。材料准备：PPT课件五、教学过程：（一）、谈话，引入情景（羊村做客）教师清幼儿坐上小火车去郊游，进入场地，出示羊村课件指导语：看，小火车开到了哪里？（羊村）进入了羊村，会有一件神奇的事情发生：我们大家都会变成动画人物，还会有魔法哦！这种魔法张老师一会儿再告诉你。通过课件美羊羊的哭声引出救村长的情境。指导语：那咱们进羊村去玩玩吧？听什么声音？我们坐下来问问美羊羊为什么哭？（幼儿坐下）课件美羊羊说：村长都被灰太狼抓走了，她也受伤了。指导语：原来是这样，小朋友你们愿意去救村长吗？（美羊羊你放心，我们一定会把村长救回来的。）通过课件出示美羊羊给的一封信。指导语：美羊羊给了我们什么？（一封信）什么时候能打开？（遇到困难时）走，咱们出发去狼堡！（幼儿跟教师在原位置上跑起来）（二）、认识三个特殊的电话号码及其用途，并学习怎样拨打这三个号码。

1.认识三个电话号码，并知道其用途草原桥着火了，挡住了我们的去路。

指导语：前面发生了什么事？咱们坐下来想想办法。（幼儿坐下）你有什么好办法？你的办法呢？（用水、沙子、灭火器灭火）师小结：着火的时候我们不能帮忙去灭火或救人我们要先自保，可以请别人来帮忙。出示美羊羊给的信（119、110、120）（1）认识119

指导语：那这三个号码是干什么用的？小结：在我们遇到火灾时就可以拨打火警电话119。消防员叔叔接到通知马上就会开着消防车来灭火。火是很危险的，不能玩火哦！

（2）认识110

指导语：那第二个号码110是我们遇到什么情况时拨打的呢？小结：遇到有人抢东西，偷东西，打架时就可以拨打报警电话110.警察叔叔接到通知马上就会开着警车来抓坏人。（3）认识120

指导语：那最后一个号码120呢？小结：当我们遇到有人受重伤，有人得重病，需要及时抢救时拨打的电话，就可以拨打急救电话120，医生接到通知马上就会开着救护车来来挽救生命。

2.学习拨打三个电话号码

（1）拨打119

指导语：刚才咱们一起认识了这三个电话号码，草原桥着火了咱们拨哪个？打电话时我们怎样说明情况呢？先和旁边的小朋友商量商量，再请个别幼儿说一说？（羊村的草原桥着火了快来救火吧！）最后大家一起说一说：通过神奇的魔法把小朋友的小手变成电话，老师变成了火警中心的消防员，一起用小手电话来拨打火警电话119。安全教育小结：消防员叔叔本领真大，一下子就把火灭了。虽然火灭了，但是浓烟还没有散尽，咱们又着急救村长，咱们一起用湿毛巾捂住鼻子猫着腰穿过草原桥吧。（教师带领幼儿站起来）孩子们，我们安全了（2）拨打110

到达狼堡，说说拨打110时应该怎么说。指导语：遇到灰太狼这样的坏蛋应该请谁来帮忙？拨打110时应该怎么说明情况呢？通过神奇的魔法大家一起打一遍110，警察叔叔马上开着警车把灰太狼抓走了。（3）拨打120通过村长受伤了，引出拨打120指导语：村长受伤了，我们应该怎么办？拨打120时应该怎么说明情况呢？通过神奇的魔法大家一起打一遍120，医生马上开着救护车来帮助村长。衔接语：医生来了，村长的血止住了，我们可以离开狼堡回羊村啦，咱们打开门出去吧！（三）、一一对应，进一步熟悉三个电话号码。

狼堡有机关，必须闯过三关才能离开狼堡。请听第一关：请问119、120、110，分别是哪里的电话号码？请听第二关：请问这三张图片分别发生了什么事，应该拨打哪个电话号码？请听第三关：请问110、120、119，为什么这三个号码是特殊的电话号码？小结：这些电话号码都是遇到紧急情况的时候才使用的。只设置了三位数字。这样记起来容易，拨起来也快。这些号码在我们国家的每个地方都可以拨打，而且是免费的，不要钱的。但是要记住哦，不能随便拨打这些号码的哦。现在你们知道了吧。那我们看看这门会不会打开。拓展延伸1、指导语：恭喜你们，三关全部通过，门已经打开了，咱们可以回羊村啦。把咱们今天学到的知识讲给小班的弟弟妹妹听吧！2、区域活动：美工区：制作119、110、120的宣传海报送给小班表演区：投放消防员、警察叔叔、医生服饰、电话等进行角色表演。中班社会《特殊的电话号码》学情分析安全知识对于中班孩子来说是比较抽象的，光靠枯燥无味的讲解，孩子们既没有兴趣、也不能很好的掌握。只有把活动组织得丰富多彩、形式多样才能让每个孩子更积极、主动的学习。《指南》也指出：幼儿社会性是在日常生活和游戏中通过观察和模仿学习发展起来的。我们的教育倡导教育活动的生活化、情境化，让他们能真实地去感知世界、体验生活。我们时常困惑也比较难解决的就是实践问题，所以在设计这个教育活动时，我结合幼儿学习游戏化的特点，创设游戏情境，采用角色体验法，通过多媒体内容的多样化，在听、看、说方面给予幼儿更多的空间，使教育活动紧贴生活，注重实践性，并和幼儿形成合作学习机制，构建了积极的师幼、幼幼互动。中班社会《特殊的电话号码》教材分析随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给孩子们带来的潜在危险日益突出。如火灾、溺水、拐骗等一系列的突发事件时刻威胁着年幼的孩子。幼儿生活经验少、自我保护能力差、极易受到伤害。因此，对幼儿进行自我保护教育、让他们学会处理一些突发事件是十分必要的。通过平时与孩子们的接触中我发现，孩子们对110、119、120，这三种电话号码都很熟悉，并能大概说出这三种电话号码的用途。因此，我把认识119、110和120都融入到本节课中，并设计了《特殊的电话号码》这节活动课，利用孩子们的已有知识，引导幼儿认识、了解这三种特殊的电话号码，并让孩子们通过观察、模仿等方法，学会使用、拨打这几种特殊的电话号码。帮助孩子建立正确的安全观念、提高他们应对突发事件的能力。同时学习拨打特殊电话时能清楚、连贯地表述内容，增强幼儿的自我保护意识和提高幼儿自我保护能力。

中班社会《特殊的电话号码》课后反思

经过一系列的准备，反复修改教案、磨课后，我终于顺利的上完了这节社会课。通过评委老师的点评，我发现了我还有许多的不足，还有许多地方值得改进。教学过程本身就是一个自我学习与反思的过程。下面我从几个方面对我本次教学进行反思：

一、教师的教态

我的教态亲和，有感染力，但是语速有点快。我说的多，让孩子们说的少。应该拓展孩子思维，让孩子多说。

二、活动过程

1.发展幼儿的语言。中班幼儿的语言发展不完善，对于火灾情况表述的不完整。在提问幼儿遇到什么困难可以拨打哪个电话时，应该多请几个孩子说一说。2.发散幼儿的思维。在认识110的用途时，我仅仅局限于在遇到有人偷东西、抢东西时可以拨打110，限制了幼儿的想法。而应该启发幼儿的思维，让幼儿多说说，联系到和幼儿息息相关的，比如：走丢了、迷路、遇到坏人时也可以拨打110报警电话等等。3.角色互换。在用巴拉魔法给120打电话时，幼儿已经有了前面拨打119、110的经验，这次可以将老师和幼儿的角色互换，请全体幼儿来当接线员，老师来打120，让幼儿体验一下接线员