初中体育-《双手头上前抛实心球》教学设计学情分析教材分析课后反思

初中体育教学设计教学内容:双手头上前抛实心球(6-3)课型:复习课班级：9.1人数：28人教学目标1、运动参与目标：让学生通过准备活动、实心球和小游戏进行体育锻炼，通过少年拳的表演、实心球的练习和小游戏发展学生力量、协调性等身体素质，提高投掷能力和建立武术套路的完整概念。

2、运动技能目标：把第二套少年拳作为准备活动使80%以上的同学达到结合音乐，能突出套路表演的节奏并体会武术拳的精气神和浩瀚的民族气势。90%的同学建立双手头上掷实心球的技术概念，80%的同学掌握动作结构和技术特点。

3、心理健康目标：培养学生勇敢、果断、顽强的意志品质和创新、进取的精神，追求和体验成功，共享快乐，构建和谐的同学关系，加强武德修养，全面发展学生素质。重点1、“满弓”的重要性2、实心球出手角度和速度难点掷球时上下肢协调用力课的部分教学内容与练习手段组织教法、学法和要求时间安排运动负荷教学目的时间次数强度开始部分3’准备部分9’体育委员整队，报告人数。师生问好.宣布课的内容和要求：本节课我们继续学习双手头上前抛实心球，掌握动作要领，加强上下肢和腰腹力量以及投掷的协调用力的能力，本节课重点有两个，老师先埋下一个伏笔。实心球具有一定的危险性在学习过程中要求精神集中，注意安全。练习过程中同学们要互相帮助、互相鼓励共同进步。安排见习生慢跑：跑动过程中穿插马步、弓步、仆步的练习。二、准备活动：音乐“中国功夫”与第二套少年拳连贯的动作相结合1、抡臂砸拳2、望月平衡3、跃步冲拳4、弹踢冲拳5、马步横打6、并步搂手7、弓步推掌8、搂手勾踢9、缠腕冲拳10、转身劈掌11、砸拳侧踹12、撩拳收抱游戏击鼓传球身体左侧传球、身体右侧传球和头上背弓传球自我奖励：用臀部写“好棒”。组织：成四列横队集合€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€要求：注意力集中，反应迅速。组织：蛇形队形和矩形队形**************************************组织：根据音乐的节奏引导学生积极思考和体会“内练精气神，外练手眼身”。*********************************教法：教师讲解游戏方法，学生按教师要求进行练习。传球时，教师下停止口令时，球在哪位同学手里，就奖励这位同学表演第二套少年拳。1’1’1’3.5’2’3.5’3.5’2’3.5’121小小中中加强组织纪律，明确课的内容和目的。集中注意力，振奋学生精神。激发创造性思维，活跃课堂气氛。为以下的教学活动做好身心准备，预防和减少运动损伤的发生。基本部分24’再次导入：用“双手前抛实心球怎样投的远？”引出本节课重点（1）徒手练习两脚前后站，持球头后面，身体向后仰，用力掷向前。（2）反弓练习,探究看图再学习。完整的实心球投掷分解图以及教师自身的动作图解,突出背弓的重要性，多次练习进行体会，寻找满弓的发力点。（3）合适角度练习根据不同身高选择不同高度的空中皮筋，利用空中皮筋找到合适的出手角度，抛物线轨迹.。（4）完整练习完整的实心球动作步骤，先蹬地，力量上传至腰腹再传至胸，带两臂前挥打、突破、自下而上，全身协调发力。（5）展示每组进行展示，教师语言带动鼓励，对比尝试成绩，找到成功感。游戏：接力掷球赛跑起跑线前进行双手头上前抛实心球，球抛出后同学跑步将实心球捡起，手捧实心球然后继续跑到对面的标志物前转头跑步按原路返回，将球传递给下一位同学，进行接力掷球赛跑。组织：男生分为两组，女生分为两组。男生两组对掷实心球，女生同女生教法：在小组长的带领下做徒手练习。要求：动作到位、准确、协调。x→←xx→←xx→←xx→←xx→←xx→←x教法：教师讲解示范，学生练习。教师巡回指导，讲评问题。根据个体差异，重点辅导。优秀学生尝试，调动积极性，教师展示，激发兴趣学生小组探究，看图领悟动作，尝试练习教师巡回指导，观察学生自学效果并纠正出现问题。要求：小组长统一口令练习组织：两组女生之间进行比赛，两组男生之间进行比赛，奖励第一名的小组每位同学竖起大拇指合影一张，鼓励第二名的小组每位同学竖起中指和食指合影一张。3’3’4’3’4’7’3’3’4’3’4’7’’5-65-66-86-82-31-2中中中到大提高学生练习兴趣，发展上肢力量。发展学生思维能力，发展学生个性。体会挥臂、鞭打、协调用力。控制投的力量和出手角度，提高投掷的准确性。体会正确的动作要领，让学生建立正确的动作表象。全面发展学生身体素质和控制身体能力，培养学生遵守规则、尊重对手的竞争意识和团结协作精神。结束部分9’集合放松《月半小夜曲》教师以形体动作来带动学生做放松，用形体语言来引导学生随着优美舒缓的节奏，达到身心的放松。二、本课小结（1）本节课同学们学到了什么？（2）带领学生一起回顾本节课内容（3）提醒学生课后洗手三、收集器材四、师生道别组织：两列横队队形教法：教师边讲解边示范，学生跟着教师做。在音乐伴奏下师生一起做。要求：轻松、快乐。5’4’5’4’1小培养学生韵律感、协调性和美感，使学生的生理、心理都得到放松。场地器材篮球场实心球20个小蜜蜂1个跳高架子3个皮筋2条呼啦圈2个预计练习密度：35%左右预计生理负荷曲线170150130110907051015202530354045学情分析

本课参与对象是水平四九年级的学生。具有一定的辨别思维和动手能力，注意力指向性较强，并对新生事物感到好奇认知和技能有一定的提高，学习新知识速度快模仿能力强，具备一定的探索知识自主创新的能力。本课采用设疑解答等环节，调动学生学习积极性，达到师生之间心理互动，增强学生对上好体育课和乐于参加各种技能学习信心。初四的学生有了小学和初一至初三的基础，对双手头上前抛实心球已经不是很陌生，对掷实心球也很感兴趣。实心球又作为中考项目之一，同学对头上前抛实心球也很重视，对于双手头上前抛实心球，学生之前有一定的基础，但是只是粗略的掌握动作要领，在本节课的教学中，应充分发挥图片和器材的作用，对学生加以合理引导，并充分发挥小组合作，及时纠正学生的易犯错误，使学生对双手头上前抛实心球的动作要领有更好的领悟，掷球远度有所提高。效果分析双手头上前抛实心球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂投掷动作的基础，也是一种自我力量练习的基本方法。在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全。本节课效果分析如下：1、教学过程中许多环节中带领同学为自己鼓掌、为自己喝彩，达到了自我激励的效果。2、教学过程中主要采用激励性教学法、探究法、评价法等教学方法，通过讲解示范、预防和纠正错误、积极性评价等方法，使学生在宽松的气氛中达到80%的同学掌握动作结构和技术特点的效果。3、学生主要采用尝试学习法、对比学习法、小组合作法、练习法等学习方法，促进学生学习的积极性，达到学生成为学习的主体的效果。学习过程中，多次提出问题启发学生独立思考，积极动脑，达到了提高学生思考能力的效果。4、接力投掷赛跑引导学生团结协作，达到合作的团队精神。5、小游戏之后对学生的小奖励，第一名小组合影的表情提示同学要谦虚，合影的手势提示同学是最棒的，第二名小组合影的表情提示同学用微笑鼓励自己，手势是中指和食指组成的数字二但是同学们没有气馁。达到胜不骄，败不馁的预期效果。6、实心球教学时，采用讲解、示范、传授、启发、设问等方法，引导学生知道正确的动作方法及用力顺序，满足学生的学会目标，探究动作顺序的好奇心，从而达到技术提高的效果。7、本课小结时提醒学生课后洗手，借机对学生进行健康卫生教育，提醒同学养成良好的卫生习惯。8、整堂课的生理负荷曲线效果170150130110907051015202530354045教材分析

投掷是人们日常生活中的实用技能，又是锻炼身体，增强力量的锻炼手段，按田径规则的投掷方法，是田径运动的比赛项目。投掷教材包括投掷能力及投掷技术的教材。发展投掷能力是初中投掷教学的主要目标，但必须通过发展速度力量和掌握合理的技术才能充分发挥，并取得良好的成绩。本课的双手头上掷实心球是近几年体育中考的项目之一。它可以发展学生的肌肉力量、运动速度和全身协调用力的能力。促进学生的冷静、果断等心理品质的形成，从而促进学生健康的生长发育。学生从六年级到八年级已经有一些投掷基础，六年级时学生学习投掷垒球、七年级时学生开始接触双手向前投掷实心球、八年级时学生学习双手头上前掷实心球，投掷的身体素质练习贯穿于初中的体育教学，6、7、8年级的投掷练习为初四中考实心球奠定基础。双手头上前抛实心球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂投掷动作的基础，也是一种自我力量练习的基本方法。在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全。九年级投掷教材包括投掷实心球和其他多种发展投掷能力的练习、各种轻器械的投掷练习和游戏。九年级投掷教材的重点是发展投掷能力的各种练习，内容比较丰富。通过多种投掷练习促进学生力量素质的发展，如：投掷沙袋、垒球、实心球等。还安排了一些趣味性、游戏性强的投掷练习，练习时要注意安全。进行投掷练习能有效发展身体各个部位的肌肉力量，培养学生健壮的体魄，充沛的经历，促进他们身心协调发展。评测练习问答双手头上前抛实心球怎样投的远？双手头上前抛实心球的出手角度多少为宜？双手头上前抛实心球用力顺序是什么？4、双手头上前抛实心球需要进行的身体素质练习有哪些？课后反思本课教学内容是双手头上前抛实心球，是中学《体育与健康》的重要教材。本课灵活的发挥了教师的引导作用，充分发挥学生的主体作用，师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，让学生能够在自主的空间里，积极投入的进行自学、自练、自悟以及同学间的合作与探究。以下是本人课后的几点反思：

首先，学生永远是课堂上的主角。课堂上要确保学生自主学习的时间，自主选择学习方法。本课的主教材教学中就充分体现了学生的主体地位，从开始就让学生自己思考，观察，自己试投，然后再看图模仿学习，从而加深了学生对易错动作的印象，更激发了他们自主研究的意识，提高了自学的能力。

多元化的设计更吸引学生。本课的准备活动的跑步、少年拳和放松环节都是在音乐下完成的。随着音乐“奔跑吧，兄弟”进行蛇形跑、矩形跑，在跑动过程中穿插武术步法练习。准备活动中少年拳与音乐“中国功夫”