学前幼儿园-《苹果丰收》教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计：活动目标能用拍手、拍腿、跺脚等方式表现乐曲的节奏型。2．尝试根据图谱设计配器方案。3．感受乐器音色的不同，体验合作演奏的乐趣。活动准备1.幼儿能随音乐做律动。2.铃鼓、碰铃、响板各一组，总数同幼儿。3.教学课件活动过程第一环节：律动导入秋天到了，果园里的苹果丰收了，叔叔阿姨们打电话让小朋友去摘苹果，小朋友想去吗？好，我们一起听着音乐去摘苹果吧！师幼随音乐《苹果丰收》做律动入场。第二环节：整体感知乐曲旋律1.刚才咱们随音乐做了哪些动作？（初步理解乐曲表现的内容）2.这首乐曲的名字叫《苹果丰收》，老师把这首乐曲变成了一幅美丽的画面。（看大屏幕课件）小朋友从画面中看到了什么？3.将音乐和画面融合起来，感受乐曲的节奏美感。随音乐看画面两遍，师幼共同听音乐指出画面的节奏。第三环节：出示节奏图谱，引导幼儿听音乐，用身体动作看图谱表现节奏1．老师会变小魔术，把画面变成了带节奏图谱的（课件大屏幕出示节奏图谱）2．引导幼儿观看节奏图谱，并试着把它表现出来。。3．引导幼儿用拍手、拍肩、跺脚等身体动作拍出节奏，分别打一遍节奏。4.用自己喜欢的身体动作听音乐打出整首乐曲的节奏。第四环节：尝试用乐器演奏乐曲并学习看指挥。1.老师带来了三种乐器宝宝，认识并给这些乐器宝宝打个招呼吧！2.这首乐曲要用上这三种乐器，怎样给它配上恰当的乐器？幼儿商讨尝试用乐器演奏乐曲并学习看指挥。3.拿乐器规则：轻拿轻放，让小乐器闭上小嘴巴，不争也不抢。4.交换乐器演奏。（三种乐曲交换一遍）5.幼儿当小小指挥家，体验看指挥合作演奏的乐趣。第五环节：听音乐，继续听音乐做律动去摘苹果，活动结束。学情分析：大班幼儿接触过一些打击乐器，三种节奏型比较容易掌握，幼儿认识了一些节奏图谱，所以，我让幼儿多次感知乐曲的整体旋律，熟悉乐曲的结构，用肢体动作调动学习的积极性，幼儿的注意力相对较集中。为了进一步吸引幼儿注意力，将乐曲表现的内容用生动的画面图谱表示出来，极大吸引了幼儿的注意力。在听音乐练习用身体动作打节奏的时候，我先让幼儿集体来打几遍，等所有的幼儿都掌握了整首乐曲的节奏后，再让幼儿分声部进行节奏练习，让他们学会分组合作，互相配合，达到完整的、统一的和谐美。当幼儿在音乐声中学会了分声部用身体各部分打击节奏后，再进一步让幼儿尝试用打击乐器来演奏乐曲，当个小小演奏家，这使得孩子们是很兴奋的。活动结束时，为了让幼儿体验摘苹果的喜悦和丰收的快乐，我就带领幼儿以摘果子的律动结束了整个活动。在幼儿听音乐打节奏的过程中，我用指挥手势来吸引幼儿的注意力，培养了幼儿的注意力、倾听能力以及看指挥演奏的习惯。教材分析：《苹果丰收》是幼儿园大班上学期主题三《多彩的秋天》次主题二《秋情》中的一节打击乐音乐教学活动，这首乐曲旋律优美、动听、欢快，节奏感很强，表现了人们在丰收的果园里载歌载舞的欢乐场景。乐曲能调动幼儿的学习兴趣。教学目标要求幼儿能用拍手、拍腿、跺脚等方式表现乐曲的三种节奏型，︱ⅩⅩⅩⅩ︱、∣Ⅹ—Ⅹ—∣、∣Ⅹ———∣，让幼儿尝试根据图谱设计配器方案，学会分组合作，互相配合，体验合作演奏的乐趣，达到完整的、统一的和谐节奏美。课后反思：在上课之前，我感觉到小有压力，因为之前所看到的打击乐课对于孩子来说实在有些难，而且趣味性较差，但我个人来说还是很有信心上好这节打击乐课的，一是因为我本人很喜欢音乐旋律，二是我想挑战一下自己，我根据本班幼儿的实际，仔细分析了乐曲的结构，将乐曲用课件画面的形式展现出来，让幼儿听乐曲体会感受三种节奏的美感，为了让幼儿可以用小手以外的身体的其他部位学习打节奏，这时候启发幼儿想一想我们的身体还有哪些部位可以打以上三种节奏，给幼儿自主活动的时间和意识，体现幼儿的主体性和选择性。在幼儿看着节奏图谱听音乐打节奏的过程中，我有意识的用身体动作来示范，让幼儿进一步的掌握三种节奏，然后再进一步出示身体动作图谱。由于平时的教学中，幼儿已经知道了各种身体动作的表示符号，所以出示身体动作图谱后，幼儿马上就看清了各小节该用身体的哪部分来打了。当幼儿在音乐声中学会了用身体各部分打击节奏后，再进一步让幼儿尝试用打击乐器来演奏乐曲，当个小小演奏家，这使得孩子们是很兴奋的。活动结束时，为了让幼儿体验摘苹果的喜悦和丰收的