职校音乐教育的现状与策略浅谈教育教学论文

第页共页职校音乐教育的现状与策略浅谈教育教学论文职校音乐教育的现状与策略浅谈教育教学论文【【摘要】：^p】随着职校教育的迅猛开展，职校院校的音乐艺术教育也如火如荼，并成为素质教育中的生力军。作为职业技术人才培养生力军的职校院校，开展音乐艺术教育自然也是当仁不让。但由于种种原因，职校音乐艺术教育开展缓慢。本文针对职校音乐教育现状，对如何开展职校音乐艺术教育展开了进一步讨论。【【关键词】：^p】职校音乐教育现状考虑随着教育的开展和时代的要求，高等职业教育已经成为当今一个热门话题。作为素质教育中的生力军，艺术教育也进入了一个全面启动的新阶段。音乐教育不仅可以抒发情感、陶冶情操，开展人的形象思维，提升人的审美才能，还能培养理想信念和道德情操，进而加强社会精神文明建立。作为高等职业技术人才培养生力军的职校院校，开展音乐艺术教育自然也是当仁不让。但是由于种种原因，职校音乐艺术教育开展缓慢。本文针对职校音乐教育现状，对如何开展职校音乐艺术教育展开了进一步讨论。一、职校音乐教育存在的现状作为素质教育中的生力军，艺术教育也进入了一个全面启动的新阶段。但职校音乐艺术教育照旧存在不少误区，主要表达：1、职校的音乐教育未形成自己的教学特色，由于教学形式大都沿用师范音乐学院式的教学形式，缺乏理论性，在教学内容、课程设置、知识构造、培养方向等方面，存在诸多不合理因素。2、音乐教学缺乏专业性，老师的专业程度整体不高，学院缺乏学术和科研的气氛。3、人才培养目的与任务不明确。“鲜明的职业岗位针对性”和“培养社会开展的应用性人才”是职校教育的重要特征，但在培养目的与任务上存在步入本科师范院校误区的倾向，使得自身开展现状不能满足社会的需要，造成社会认可度不高，影响了招生以及人才培养的质量、就业困难等。因此，教育工作者必须面对现实，在遵循高职教育的根本规律上，优化资配置，强化职校音乐类专业的自身建立，在办学特色上下足工夫，并打造特色化的人才培养形式。二、加强职校音乐教育开展的策略1、改良课程设置，适应自身特点。在新时期根底音乐教育大改革的形势下，职校院校音乐教学课程形式应该相应地作出改革。职校音乐教育，应当在借鉴音乐专业本科院校以及其他职业音乐院校成功经历的根底上，根据自身特点，在音乐课程设置上有所侧重：综合性职校院校应以根底音乐教育为目的，以求学生全面开展为目的，另外，还应当要求学生能用正确的方法来指导和教授学生，把全面放在首位，在全面的前提下能有一门专长;对于艺术类职校院校，老师在指导学生掌握了一定的音乐根底知识和技能之后，应当突出培养学生对音乐作品的二次理解才能、创造性独立演绎音乐作品的才能。由于现行的专科教育在校学习时间大都为三年，实际专业学习时间只有两年到两年半，而本科比专科学生多出一年时间，在课程设置上，学校可以弱化某些空洞乏味的公修课，调整某些专业课，多建立直面实际工作的选修课(如形体、语音、作曲、市场营销、院线管理、器乐演奏，等等)，突出应用，此外，学校还可以根据实际情况适当地将有关联的科目合并，而没有必要像本科院校将课程划分得那么细，如《音乐欣赏》和《音乐史》可合并为《音乐史与名作欣赏》;《初级和声》与《歌曲分析^p与写作》《键盘编配》合成《音乐创编》等等。2、要加强师资建立，适应教学的需要。“善之本在教，教之本在师”，高职校院校要不断加强音乐师资队伍建立。与本科院校相比，高职院校的师资队伍无论在学历构造、职称构造，还是在教学才能、科研程度，整体上并不尽都合理。为了改变这一状况，学校应当招贤纳士、积极引进优秀老师，聘请知名的专家教授和在某一领域有成就的人才，到校讲学或担任某学科的教学，从而进步教学程度和教育质量，带动专业学术气氛、科研程度，提升本专业知名度。另一方面，那么要引导老师“厚德崇教、为人师表”，在音乐知识与才能的言传身教中感染教育学生，还要为年轻音乐老师的继续教育、专业深造提供积极鼓励与大力支持。此外，学校还可以建立、健全老师奖励机制和优秀老师带动机制，鼓励在职老师做学习型老师，养成终身学习的.习惯和才能，从而打造一支高学历、高素质、高程度的音乐老师队伍。3、明确培养目的和任务，建立与市场相适应的艺术理论教学体系。职校音乐教育首先要充清楚确新时期自己的培养目的和任务。职校院校音乐教育虽然是一种艺术教育，但它的根本属性仍然是职业技术教育，也必须坚持就业导向，不能像专业音乐院校那样过于注重舞台，而应当针对社会的需求，注重学生从教才能以及相关技能的培养，建立与市场相适应的艺术理论教学体系，为社会量身打造音乐人才。艺术理论教学是职校音乐艺术教育教学过程中的一个重要环节，是学生走向社会的桥梁和纽带。对于职校音乐教育来说，如何建立与市场相适应的艺术时间表达显得尤为重要。针对艺术理论教学，学校可以从三方面开展：(1)因地制宜开发形式多样的艺术理论课程，增加理论课程比例，除常用的声乐、舞蹈、钢琴演奏外，还应当增加各种类型的排练课，从而确保理论教学任务落实。(2)组织学生参加各种理论活动，进步学生的艺术理论才能，如将院校课堂音乐教育与教学与企业艺术社团，群众性音乐艺术文化站等音乐艺术理论活动相结合。(3)充分利用院内理论教学基地，组织举办各种形式的音乐会和各类比赛，进步学生的艺术理论才能。【参考文献】：^p：[1]高