一句一词总关情-古诗词情感的把握

一句一词总关情

——古诗词情感的把握1.对古诗题材情感的把握从这一类到这一个。2.读出古诗思想内容上的共性与个性教学目标1.吊古伤今2.忧国伤时3.建功报国4.怀才不遇5.伤春悲秋牢记诗歌思想感情分类6.隐逸之趣7.离情别绪8.思乡怀人9.山水之情泊秦淮［唐］杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。这首诗表达了什么样的思想感情？这首诗由歌曲之靡靡，牵出“不知亡国恨”，抨击豪绅权贵沉溺于声色，寄寓了对当今政治的忧虑。从咏史怀古诗的基本思想感情“怀古伤今”的共同特点出发，结合本诗的具体内容和杜牧所处时代的特点，就可以得出本诗的思想感情。春望［唐］杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。这首诗前四句写国都沦陷，城池残破，乱草遍地，花鸟心伤，饱含对国事的感叹；后四句写对亲人的关心和思念，充溢离情。

只要是忧国伤时的诗，表达的思想感情都是类似的——对国事的忧虑，对亲人的挂念，对自身的伤感。本诗就是前两者的具体展现。塞下曲［唐］李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。

诗前三联赞扬戍边将士不畏艰苦的精忠报国精神，尾联表达了自己杀敌报国的决心。通过初读，即可知道这是一首表达建功报国之情的诗，对诗的具体内容进行分析，一联一联地得出具体的思想内容，综合起来就可以知道本诗的整体思想感情。诉衷情［宋］陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲！下阕“未、先、空”三个词流露出怀才不遇、壮志未酬、报国无门的沉痛心情。“未”字表达神州陆沉、妖氛未扫的遗恨；“先”字表达回首人生，流年暗度的感慨；“空”字写出了内心的痛苦和失望，也隐含对南宋小朝廷的不满和愤慨。“鬓先秋”这类表现流年虚度的语句，一般是在表达壮志未酬，同时暗示怀才不遇。再结合诗词的具体内容进行解说，就得出本诗词的思想感情。眼儿媚[南宋]朱淑真迟迟春日弄轻柔，花径暗香流。清明过了，不堪回首，云锁朱楼。午窗睡起莺声巧，何处唤春愁？绿杨影里，海棠亭畔，红杏梢头。上阕表现了作者细微的感情变化：清明前是面对风和日丽、花香怡人的春日美景的愉悦，清明后是面对落花飞絮、云雾压楼的郁闷惆怅。这一类诗总会表现时光之流逝——春之逝或秋之晚。借以表现青春的逝去或生命的衰老。结合诗词的具体语句，对这样的内容加以解说，就可以得出本诗词的思想感情。渔歌子［唐］张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。这首诗描绘了一幅白鹭飞翔、桃花飘摇、湖水上涨，鳜鱼游弋的美丽的江南春天的画面，寄托了隐居生活的乐趣和对大好河山的热爱。这一类写山水胜境美好，表达对其喜爱之情的诗词，常常寄寓着隐逸之趣。把其描绘的内容作简要解说，再指出其隐逸之趣，就可以说是解答了“抒发了怎样的思想感情”的问题。谢亭送别［唐］许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。第一联以明艳之景反衬离情，后一联以凄暗之景正衬别绪，离别的伤感尽在不言之中。

送别诗有其标志，抓住标志，就发现其属于送别诗，则可以把送别诗的基本感情具体化到本诗词的具体内容之上。思远人［宋］晏几道

红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。这首诗表达的是对远行人的深切思念之情。“红叶黄花秋意晚”是对这种思念之情的衬托，“此情深处”则是对这种思念之情的直接抒发。思乡怀人的诗，其最明显的标志是有相关词句，只要对其内容作具体分析，就可以把思乡怀人之情具体化。鲁山山行［宋］梅尧臣适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许，云外一声鸡。这首诗首联点明“野情惬”，次联写鲁山山景的特色，三联写鲁山深秋的特色，末联以虚写实，表现作者意外之“惬”。处处流露出游山的欣喜愉悦，充满野趣，表达了喜爱大自然的感情。只要是表现山水之情的诗，则必定在诗中描绘山水美景，而且语调欢快。见到这类诗，把其具体内容与对山水的喜爱结合起来，就