初中体育-排球自垫球教学设计学情分析教材分析课后反思

教材排球正面双手垫球任务通过教学，让学生初步了解排球正面双手垫球动作要领。通过学习，提高学生对排球运动的兴趣，形成运动习惯。通过学习，培养同学们团结协作、顽强拼搏的精神。教学顺序教学内容组织教法练习分量次数时间开始部分课堂常规A1.整队，报告人数2.问好，宣布本节课内容、要求3.检查服装，安排见习生B、队列队形“击鼓传球”，随机选出一名同学进行课堂常规的队列队形的口令展示。准备活动1.热身游戏：抢占城堡规则：篮球场地上有四种颜色的纸贴，红、黄、蓝、绿。老师带领学生一路纵队进行绕纸贴“S”型跑。随着热身程度不断加深，老师随机喊出纸贴的一种颜色，学生反应迅速站到纸贴上边视为抢占成功，一块纸贴上只能站一名同学，没有抢到纸贴的同学快速恢复到一路纵队进行下一轮的抢占，最终使学生都能拥有自己的一席之地。2.传球接力比赛方法：每一组排头右侧分别有一个呼啦圈，里面放置10个排球。比赛开始后由排头从呼啦圈拿球手递手传给左侧第二个同学，排头再接着从呼啦圈里拿球，第二名同学再传给组织形式：四列横队○○○○××××○○○○××××○○○○××××○○○○××××△要求：集合队伍快、静、齐组织形式：教法：1.教师讲解游戏方法2.教师口令组织游戏要求：1.学生认真听讲，积极参与2.学生遵守游戏规则要求：参与者只能到自己右手边最近的一位同学处接球手递手传给左手边最近的同学2’5’2’第三名同学，以此类推。最快完成传递的小组获胜。3.排球操（4乘8拍）体转运动体侧运动腹背运动直臂蹲起4.球性练习：抛球击掌练习一抛多击练习组织形式： →○﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢→○﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢→○﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢→○﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢教法：教师带领学生练习要求：学生动作到位要求：双手抛球要稳，不要让球左右偏移，让球落在体前正中位置。3’基本部分学生自主体验垫球方法：学生用双臂任意垫球三、持球练习1.放在小臂的前三分之一处处停留5秒2.臂托球顺时针、逆时针原地转圈3.托球蹲起练习4.臂托球移动位置方法：双臂托球去其他三个颜色的纸贴上留2秒，然后返回。组织形式：○○○○××××○○○○××××○○○○××××○○○○××××△要求：体验过程中，总结如何将球垫的稳定。教法：教师巡回指导，表扬做的好的同学教法：教师口令（8拍）并带领学生练习要求：1.蹲起时，脚蹬地重心上下移动2.先蹲后起，动作不要反了教法：1.教师示范，学生模仿2.提问学生球在手臂上不稳定的原因？胳膊弯曲，没有伸直手臂应与地面平行双臂托球的部位不对（手、腕、肘），应在小臂的前1/5处要求：球在手臂上保持静止3’5’5’5.球抛起，用双臂将球停住6.自抛自垫练习7.徒手练习规范动作（提肩压腕、两臂伸直）8、学生继续练习自垫球要求：接球瞬间手臂前伸，接球部位是小臂中段教法：1.教师巡回指导2.让优生进行展示，提问其他同学优生垫好的原因，教师加以补充要求：1垫球前，重心下移2..垫球时击球部位：小臂的前1/5处3.垫球时蹬地，双臂前伸，与地面平行组织形式：○○○○××××↑↑↑↑↑↑↑↑○○○○××××○○○○××××↓↓↓↓↓↓↓↓○○○○××××教法：教师巡回指导，及时纠正错误3’10结束部分奔跑吧少年一、“乾坤大挪移”老师随机说出两种颜色，相对应的学生在时间限制内进行位置交换速度的比拼由排尾的同学开始，从左侧快速将球放到呼啦圈内并从队伍右侧跑至排头，在从队伍左侧返回原位置，过程中通过击掌为接力信号直至队伍成员全部完成，用时少着名次靠前。四、放松跟老师进行拉伸教法：老师讲解游戏规则，并强调规则的重要性要求：1.学生必须在时间范围内完成2.哨声响起学生必须马上停止跑动3.必须将球放到呼啦圈内，球出圈必须本人将球重新放回圈内，否则视为犯规4.击掌以后下一名同学方可出发。5.完成的小组举手示意，名次以举手时间为准教法：1.教师带领学生做放松活动2.讲评总结时，教师多鼓励学生，激励学生要求：学生认真听讲，充分放松7’场地器材排球40个.彩色纸贴40个呼啦圈4个学情分析初一年级的学生还带有小学生的稚气，好动是他们的天性，但往往又具有一定的随性和情绪化，不愿跟从传统的“看示范—听讲解—模仿练习”的教法，再加上通过对学生的交流发现他们对排球的了解仅限于电视媒介的了解，因此在教学中要针对学生的心理，技术薄弱等特点安排灵活多样的练习，循序渐进的增加教学难度，让学生在学习中学会思考，学会合作，最终完成本节课的教学任务。效果分析：通过观测练习的结果不难看出学生对本节课的掌握还是在接受范围之内，但确实没有达到自己理想的效果，我想愿意如下：学生个体差异的存在，每位学生对动作的理解以及理解以后的落实的程度是不一样的，这导致有的学生第一次练习就完成本节课的任务甚至完成连续垫球十次。课堂的练习密度感觉还是可以的，但针对的练习强度还是欠缺一点，例如手腕下压，两臂伸直虽然在整堂课中一直强调和贯穿，但还是有不少同学在垫球过程中不能很准确完成，我想应该更多的加强细节的打磨。教学设计可能也存在不妥，虽然尽量做到循序渐进，内容尽量更让学生容易接受，但不乏教学手段不能很直接的让学生投入，难免出现一心好几用的现象。排球自垫球教材分析：本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，防守也是进攻的开始，垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。本节课内容在教材中出现的时间相对较晚，所以学生对此教学内容还是很陌生，如何从开始就培养学生的兴趣与参与的热情且有良好的技术基础为今后学生打下良好的基石是做为一名教师应该考虑的问题。本着由易到难、循序渐进的教学指导思想，将正面双手垫球分为四个课次来上，本课是第一课次，着重于手形及垫球点的把握上。本课的重点是：提肩压腕，两臂伸直、夹紧。

评测练习：在本节课中出现三次测评性质的环节，第一次：两人一组，每人自垫10次，搭档记录符合课堂标准的个数，进行一次统计，当时能够有五个为有效垫球的占全班近50%。第二次：同为两人一组，要求两人各完成三十次自垫球，在垫球过程中除了监督质量还要相互提醒对方出现的错误动作，并予以纠正。第三次：课尾，个人挑战，两次机会进行自垫球，记录连续垫球个数最多的同学，据统计大部分能连续完成两个，能够完成十个的寥寥无几。教师“一师一优课”教学反思-----排球自垫球总是听资深教师说认真的准备一堂公开课会收获很多东西，这次从选材、备课、试讲到最后的上课一路走来觉得自己无形之中成长了很多，虽然不是感谢信但是还是感谢一路以来各位老师的帮助与支持。下面就谈一下我在本次活动中的一些感受备课方面：虽然已经很认真的去备课，去斟酌但是还是有一些没能提前想到的情况，我不习惯给自己的过失找借口，一些应该能预见性的问题没能考虑到，希望自己在以后准备教材的时候能够想的更全面、细致一些。课堂方面：对课堂时间、学生的把握基本能够做到心中有数，最起码感觉到能够按照自己的节奏来，但还有不尽人意的地方，拿本次课来说，上课晚了大约三分钟使得课特别的赶，为了完成内容不得不删减内容从而使得部分内容效果不是很好，对学生的跟进还是不够到位，在部分学生自由练习中不能很好的做到针对性的辅导这也是自己在上课中就意识到的问题，我想自己会在以后的课堂中有所提高的。情绪调控方面：我们都知道心情是可以相互感染的，我上课秉承的原则就是以情动人，让学生能够受得情绪的刺激兴奋起来，口令下达基本准确，还是更多的想去感染学生，我希望自己能够成为一名在课堂上让学生能够保持兴奋新鲜感的老师。任何时候都能保持一种冷静而富有激情的心态。总的来说，本堂课自我感觉还算是一堂完整的课，学生在学习和练习的过程中能够投入到里边来，作为一节新授课，学生对知识的把握和对技术的掌握基本完成我预设的目标，他们跟我说“无欲则刚”，这话很对，但对于这个“欲”的分界线，不是一点要求都没有而是要找到自己应该能达到的这个欲望。自己在本堂课的表现确实让我看到自己的问题，我觉得我会根据自己的问题进行纠正，我现在已经开始期待下一次的表现了课标分析：通过教学，让学生初步了解排球正面双手垫球通过学习，提高学生对排球运动的兴趣，形成运动习惯通过学习，培养同学们团结协作、顽强拼搏的精神因为教学对象