初中体育-篮球行进间运球教学设计学情分析教材分析课后反思

篮球行进间高运球教案设计学校：教师：教学内容篮球：行进间高运球游戏：篮球接力比赛重点向下挤压动作拍球，运球时应该抬头。难点运球的正确手型和运球姿势教学目标1、知识目标：基本掌握行进间运球的方法，体验行进间按拍球和控制球的方法，学会行进间运球技术。。2、技能目标：在各种运球练习中提高动作的协调性，发展速度、灵敏等体能。3、情感目标：培养竞争意识和合作精神，增进自主探究的学习能力。顺序教学内容达成领域目标学生活动次数教法指导组织、要求及预想一课堂常规导入明确内容、目标。（1＇）建立良好的师生关系和学习氛围；体委整队合。向教师问好！听讲。见习生随堂听课1指定集合地点，鸣哨集合；向学生问好！宣布课的内容；检查服装，安排见习生。*队列整齐，精神饱满二热身运动（2′）：分队跑--合队跑练习团结协作积极探索听音乐，跟随体育教师分队跑--合队跑练习。明确要求，统一行动。1情景导入：播放音乐。提出要求，。要求每位学生跟随教师整齐划一进行热身运动。三准备活动（5′）1、手指手腕。上肢运动。腰部运动。下肢运动。跳跃运动。跑球运动。复习原地高运球练习充分活动身体各个关节。学生认真跟随教师做有球的准备活动。4*8用语言导入，提高学生的练习兴趣。领做辅助性练习。四尝试练习行进间高运球（5′）语言激发学生的练习的兴趣。听讲，思考。仔细观察课件，建立正确的动作表象并欲望试验。尝试练习，并思考问题：5组织观看图例，组长带领学习教学分组，巡视指导。分组练习五归纳要领，完善技术。13′1、手拍球部位：手指，指根与掌外沿，空出掌心。2、行进间高运球拍打球的后上部。理论联系实践，掌握篮球行进间的运球技术。反思归纳，实践，根据练习路径进行有效练习。小组内自评和互评333教师归纳总结，协助学生分析问题，解决问题。绕篮球场中圈运球折回。绕篮球场中圈运球一圈。提出较高要求。组织学生练习。教师巡视点拨。分组评定练习效果。分组练习1、运球时手要跟随球的上下起伏，延长手与球的接触时间。2、运球时球的高度在腰与胸之间。六技能应用。游戏：篮球运球接力比赛10′。分ABCD四队，男女各两队比赛开始第一名队友运球到终点，将篮球放入球筐。并迅速返回与队友击掌后，队友开始重复第一名队友动作直至完成最后一名，先完成为胜对。融入音乐，身心合一。培养品质，陶冶情操。学会建立合作意识。学生情绪高涨认真听讲。明确要求，统一行动。练习1提出游戏规则。音乐伴奏。积极参与。统一指挥。做好安全督促。八放松及课后评价（3′-4′）1、上肢放松。2、全身放松在愉悦的气氛中，使学生生理和心理得到放松。能客观评价。听音乐，展开丰富想象，自我放松。自评，互评。向教师再见！播放音乐，导入情景。小结，组织自评送还器材。师生再见！场地器材篮球一个；扩放机，篮球40块、画架4块、负荷预计最高心率：155次/分；平均心率：130次/分左右；练习密度：50%课后记录学情分析六年级学生对于“篮球”这一学生内容，由于受外界环境等的影响，学生的学习兴趣浓厚，而且大部分的男生通过平时的自我体验与锻炼，已逐渐形成了自己的兴趣爱好，并通过模仿，摸索出了自己的方法，本堂课内容的学习，是让学生通过集体活动与小组协作，来进一步学习篮球基本动作，为今后的学习打基础。同时，六年级的学生活泼好动，对于体育活动尤其是球类运动有兴趣，都渴望能有较好的运动技巧，自信心强，表现欲望强烈。但是注意力容易分散，在教学中要注意运用多样灵活的练习方式时刻吸引住学生的注意力。球类活动是要求准确性相对较高的项目，在基本技术的学习中学生可能一时很保证技术动作和球的准确性，因此要多对学生作出鼓励，增强他们的自信心，提高他们的学习热情，每一次的进步都要对学生做出肯定的态度。因此教师在教学过程中可以设计一下游戏来充分调动学生的学习积极性，使学生集中注意力。教学中，教师让学生积极尝试，模仿、主动练习、开动脑筋，从而达到学会知识的目的。对于学生练习中出现的错误技术，也要及时指出，错误动作的多次重复后，如果不明确的指出错误，学生很难进行更正，往往使用错误的动作继续练习下去，不利于学生的学习。但在指出错误学生有所改正后要及时的鼓励和肯定，避免降低学生的学习热情。效果预计首先，学生基本掌握行进间运球的方法，体验到行进间按拍球和控制球的方法，学会行进间运球技术。其次，在各种运球练习中提高动作的协调性，发展速度、灵敏等体能。再次，通过游戏培养了学生竞争意识和合作精神，增进自主合作学习能力。最后：预计最高心率：155次/分；平均心率：130次/分左右；练习密度：50%；强度中等；技能学习效果良好。教材分析本课为水平三（六年级）教材内容，由于学生在之前的学习中，已经初步学会小篮球的简单动作，并能通过游戏的形式体验到篮球的魅力，但是由于学生的年级低，年龄小，力量素质较差，因此对于他们完成动作的要求不高。本次课以学生已有的经验为切入点，安排了学习内容与方法，以原地运球来引出行进间运球，让学生在不段的练习中找到正确的行进间运球的方法。本节课的主要内容是学习篮球行进间运球，纠正以往错误的同时，在进行一些适当增加难度的练习，使学生能够逐渐很好的结合球，为之后的篮球学习打下基础。最后，游戏对抗性强，对培养群体意识、拼搏精神和责任感都具有重要的意义。评测练习在对学生练习过程中对学生评价时要多用鼓励和肯定的语言，增强他们的自信心和学习热情。篮球运动的基本技术，模仿动作相对容易，但与球结合之后往往初期的效果并不理想，这时只要学生的技术动作不存在大的问题，就不要过分苛求垫球的准确性，结合球的能力是长期练习之后慢慢会提高的。运用篮球接力运球比赛。将全班分ABCD四队，男女各两队比赛开始第一名队友运球到终点，将篮球放入球筐。并迅速返回与队友击掌后，队友开始重复第一名队友动作直至完成最后一名，先完成为胜对。通过尝试---理论学习----实践---展示练习成果流程来检测本次课学习效果。总之，凡事都有一个过程，运动技术的掌握也不例外，只要学生的技术动作没有较大的问题，要给学生以充足的时间去体验去提高，相信他们会做到更好。课后反思本次课教材内容、教法及设计程序，主要来自平时教学中的体会。目前不少学生对篮球的兴趣浓厚，但是他们往往对于篮球球性及基本功上下的下功夫少，篮球课上最喜欢篮球比赛或投篮练习。忽视篮球基本功的学习。针对现实情况，本课我以学习篮球基本技术为突破口，通过球操学习提高学生篮球运动基本技能的掌握；运用尝试法，小组合作等教学法提高学生学习篮球的技能的兴趣；通过做游戏落实学习成果的效果，提升学生对学习内容的使用感，成就感以及成功感；用集体评价和个别评价激发学生在练习过程中学习主动性和积极性。另外也想尝试在教学营造一个相对更自由宽松的环境，希望能通过让学生自主练习及分组竞赛游戏来提高学生自主学习的能力和相关运动技能，促进学生学习篮球的兴趣。同时，本次课从整体上来看采取了多种分组和递进的练习方法成功的提高了学生的积极性，提高了学生的技术能力，也保证了运动密度，达到既学习技术动作又提高身体素质的目标。在各个练习的转变时不进行大的队伍调动，节省了时间，提高了课堂的效率。当然，本次课也有不少缺陷，比如不宜过多停止学生的练习。最后游戏比赛规则学生执行落实有偏差。课标分析六年级属于水平三的内容，在运动参与方面要使学生积极的参与体育活动，自觉参加体育与健康课的学习；在运动技能方面要使学生了解基本的技术知识和战术知识，并使学生认识到规则的重要性；身体健康方面要通过球类运动发展反应速度和灵敏性；心理健康方面了解运动愉快感、成就感对坚持体育锻炼的影响；社会适应方面在练习与游戏中能够与同伴合理分配交流，顺利完成目标。培养学生自主学练能力是当前体育教学过程中实施《新课标》的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。本节课以学生为主体，以学生的发展为本，确立健康第一的指导思想。本次课以“运动技能”“社会适应”“运动参与”“心理健康”为主要目标，着重培养学生的创新精神和实践能力。本次课教学内容是篮球行进间运球和游戏—“篮球接力比赛”。在教学的过程中，教师运用现代化的教学手段帮助学生建立形象，直观的体验和感受，并先提出问题，让学生自己寻找解决问题的办法，培养学生的发现性思维及多样性思维和自我的创新能力。在动作技能形成过程中，采用了尝试，启发，点