其他（心得）之浅谈教师的爱与责任

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教育家陶行知先生曾说过学高为师，德高为范。

作为一名光荣的人民老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。

爱与责任是老师职业道德的体现。

作为一名人民老师，应当具备极强的使命感、责任心，应诚信立教，要做到淡薄名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心。

在教书育人方面多一点博爱之心。

一、老师的爱

凡是老师缺乏爱的地方，无论品行还是才智，都不能充分地或自由地进展。

没有任何真正的教育是可以建立在轻视和敌视之上的，也没有任何一种真正的教育可以依靠惩处与制裁来实现。

在教育中，假如我们能专心去营造一种布满真情与关爱的氛围，良好的教育就有了最切实的保障。

苏霍姆林斯基说有人问我‘什么是我一生中最重要的。

’我将毫不迟疑的回答倾注于儿童的爱。

夏丏尊先生曾把学校比作池，把同学比作池中鱼，把师爱比作池中水。

试想想吧，假如没有师爱，学校就是无水之池，同学就是无水之鱼。

呵，无水之鱼，其景何惨！

老师的爱是一种一日为师，终生为父最高尚的爱。

老师的爱又完全等同于母亲的爱。

她不是始终搀着孩子走路，也不是把孩子抱在怀里，而是把同学装在心里。

老师不仅要把同学看作是他们自己的儿女，倾注全部的心血，关注同学的身心的健康。

老师还在他们合适的时间、在合理的场合下准时给孩子们教导方向。

就犹如我刚接的三班级同学，面对新的学习要求，他们更多体现出来的是不适应和不接受，因此对我的各项要求完成的都不是很好。

起初我感到很生气，本准备好好让他们抄一抄，罚一罚；可是有这个想法后，我看到的全是孩子们朝我微笑的脸孔，听见他们对我声声亲切的召唤，我突然感到孩子们是多么的纯真，他们只是缺少了老师赐予的教导，还不懂老师的要求。

惩处只能让他们临时屈服，却不能真正明白学习的意义和方法。

因此，我不在想去震住同学而是利用每天放学前的半小时，给那些没完成任务的孩子们提出要求，为他们营造学习的氛围，让他们轻松的自觉完成老师布置的任务，养成良好的学习习惯。

经过短短的两周时间，整个班级的孩子从原来每个班几个达标到现在的几十个完成老师的要求，是一个可喜的进步。

所以老师的爱是开导孩子们心智的爱。

老师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵漂亮的心灵之花的高尚的爱。

爱的力气是宏大的。

阳光之爱可以熔化冰雪，春风之爱可以萌发草木，雨露之爱可以滋润禾苗而师爱是宏大中之最宏大者。

她与母爱、友爱一样是人类最圣洁、最美妙的感情。

当老师以一颗赤子之心，以师爱的力气去教育他的同学时对老师而言，可以激发出老师在教育工作中无穷的精力，老师对同学的爱必定使老师趋向同学，缩短他们和同学之间在空间和心理上的距离。

这样的老师什么样的教育任务不能完成呢？对同学而言，他沐浴着师爱的阳光雨露，感受着师爱的似水柔情，必定亲其师，信其道，什么样的教育不能奏效呢？

老师的爱一种神圣的爱。

由于疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣！我们的老师所赐予的爱恰恰就是这种神圣。

老师的爱是公正的，她不分贫困和贵贱。

老师思索的是同学将来的长远进展，他们从不因眼前的不理解而放任迁就。

老师爱的的情感是超人的，他们对芸芸众生能够区分对待，因人施教，做到对好同学不溺爱，对差同学不操之过急、循循善诱。

老师的爱包含母爱且胜于母爱，老师的爱包含父爱且超越父爱，是一种严格要求和细心施教的神圣的爱。

二、老师的责任

老师工作就是一个社会的平凡岗位，做着貌似平凡的工作。

然而，我们都知道一个孩子的失败，对一个老师来说，只是几非常之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。

所以老师的工作就是一种替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社会责任性的工作。

用毛泽东的词来说就是风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。