高三复习项脊轩志

项脊轩志归有光复习目标1.积累文言实词、虚词、句式和活用2.熟读全文，背诵第一段，翻译重点句子3.积累课内写作素材

就是“记”的意思，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。本文借项脊轩的兴废，写与之有关的家庭琐事和人事变迁，表达了人亡物在，三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念，真切感人。是归有光抒情散文的代表作。志：记、志、书、表，古代常见文体名，都属于古代与韵文相对的“散文”的范畴，共同点：以记事为主，夹叙夹议。重温课本1.趣解“爨”字把“同”锅放在灶口“臼”内，灶膛（秃宝盖）里塞满“木”材，然后“大”“火”去烧。2.课文第一段是怎样具体描写项脊轩的？作用是什么？明确：从“小”、“旧”、“破漏”、“阴暗”四个方面加以描写

这样写，形象而具体，能给人以很深的印象。同时，跟下面写修葺后的项脊轩形成鲜明重温课本的对照，进一步表现出作者对它的喜爱。3.“然余居于此，多可喜，亦多可悲。”在结构上的作用？明确：由喜而悲，转入怀旧。承上启下4.细节“儿寒乎？欲食乎？”，你是如何理解？明确：虽仅一言半语，却纯是慈母心肠。情意缠绵，感人至深。重点实词1.每移案，顾视无可置者2.三五之夜3.始为篱，已为墙4.迨诸父异爨5.比去，以手阖门

6.或凭几学书7.余扃牗而居8.何竟日默默在此桌子，环顾农历十五起初，不久等到等到，关有时，书案/书桌关着窗户整天重点实词9.殆有神护者10.大母过余曰11.先妣尝一至12.其制稍异于前13.吾其归宁

14.吾妻来归15.凡再变矣大概探望、探视曾经规制，规格女子出嫁回娘家女子出嫁总共，两次高考链接：谢氏生于盛族，年二十以归吾，凡十七年而卒。（10年江苏卷）5.A.年二十以归吾归：出嫁

指出活用词并解释：1.垣墙周庭2.乳二世3.客逾庖而宴4.雨泽下注/使不上漏5.前辟四窗

6.东犬西吠7.吾妻死之年所手植也8.庭中通南北为一名作动砌墙名作动喂养名作动赴宴名作状语向下从上名作状语在前面名作状语向西名作状语亲手数作名一个整体一词多义(一)始1.室始洞然

2.始为篱，已为墙3.千里之行始于足下4.千呼万唤始出来（二）一1.庭中通南北为一2.六王毕，四海一3.固知一死生为虚诞4.用心一也才起初开始开始才一个整体统一把……看作一样专心（三）顾1．顾视无可置者2．相如顾召赵御史书曰3．三顾臣于草庐之中4．顾吾念之，强秦之所以……5．赢得仓皇北顾6．大行不顾细谨7．人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？

环顾，向四周看拜访只是，只不过表轻微转折回头看顾及难道，反而回头，回头看高考链接2011重庆8d．公仰视木顾使者曰

顾：回头看2011湖北10d．而顾与暴秦乱君竞为奢侈

顾：回头

2013湖北

翻译句子：尔岂亿我为不能耶?顾吾弓差软。（你难道怀疑我不会射箭吗？只是我的箭弓稍微软了点。）

山东省成武第二中学（四）置1.每移案，顾视无可置者2.内外多置小门3.沛公则置车骑（五）去1.去今之墓而葬焉2.比去，以手阖门设置放置距离离开弃置高考链接

2010四川

8D.赏所置其魁宿

置：放置

山东省成武第二中学（六）过一日，大母过余曰闻大王有意督过之

3.雷霆乍惊，宫车过也

4.无乃尔是过与5.且尔言过矣6.是谁之过与

探望，看望责备经过责备过错错错误（七）已1.学不可以已

2.日过午已昏

3.始为篱，已为墙4.赐也，始可与言《诗》已矣

停止已经已而，不久语气词高考链接8.B奋力大呼，得贼乃已（2012全国大纲卷）以1.以当南日2.以手阖门3.能以足音辨人4.执此以朝重点虚词连词介词用介词凭借连词而客逾庖而宴而母立于兹呱呱而泣余扃牖而居高考链接（2012山东）10.以为华而少实

我腾跃而上于又杂植兰桂竹木于庭鸡栖于厅室西连于中闺其制稍异于前高考链接2011浙江d.保邦于未危

室西连于中闺

山东省成武第二中学断句顾视无可置者庭中通南北为一余自束发读书轩中吾妻死之年所手植也此吾祖太常公宣德间执此以朝翻译句子1.庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。

2．余既为此志，后五年，吾妻来归；时至轩中，从余问古事，或凭几学书。

指出古今异义词并解释1.室仅方丈古义：今义：寺院的主持2.内外多置小门，墙往往而是古义：今义：副词，表示时常存在或经常发生。3.从余问古事，或凭几学书古义：今义：表示数目或询问数目文章梳理有人这样概括《项脊轩志》——通过一间书房，抒发两种情感，怀念三位亲人。请同学们通读课文中怀念三个亲人的语段，思考：作者分别追忆了三位亲人的哪些事？室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’”...余泣，妪亦泣母亲慈爱祖母大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“…他日汝当用之！”亡妻吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。期望恩爱

幼年时缺失母爱；少年时有负众望；成年时痛失爱妻。

这就是归有光的不幸遭遇，是一种深沉的、难言的、无尽的悲伤，而始终蕴含其中、铭刻于心的是母子、祖孙、夫妻之间的深情，这就是他“难言的伤痛，不老的亲情”。

素材的积累与运用：亲情、爱心、感动

1.你这句话虽然简简单单，却就在那个傍晚，一下子融入我的心里。让我感动，让我温暖。如同冬天里晒着暖暖的阳光喝着暖暖的奶茶。

2.我生长在一个普通的家庭，却温暖的在妈妈的呵护下长大。如同一粒种子随风飘落在世界的一个角落里无人知晓，却在大地母亲的哺育下生根发芽。3.原来，给予就是温暖的来源。我是不是可以这样认为，人世间正是因为有了给予，才如此温暖呢？4.我想，温暖就是这么简单，它躲在朋友撑起的雨伞里，藏在带有母亲体温的毛大衣里，汇聚在母女十指相扣的牵手里，它从一个人的心里传递给了另一个人，很浓很纯，令人有莫名奇妙的感动。

有了阴影与光明的对比，人才显得更加真实，人生也才更加深刻丰富。永远铭记归有光的美丽，在他的阴影里，失母、丧妻。闻母旧事，他虔诚如婴，心心念念的都是缠绕如丝的感恩怀恋；妻子手植的枇杷如今亭亭如盖，他怅然若失，萦绕于心的全为生死两茫茫的相思悼念。他的光明是信念，执著扃牖而居；他焚膏继晷，只为实现持象笏以朝的荣光；八次会试，他屡屡名落孙山，却仍怀念精诚所至、金石为开的希望。当他垂垂老矣，光明的馈赠，让他站上了梦想的高台。归有光的美丽，在光与影中持久绽放。他所经历的阴影与光明，塑造了他永恒的血肉，使百年之后的我们仍为这份美丽而震撼。(2010年山东卷满分作文《美丽，从光与影中绽放》)

他自幼苦读，9岁能文，从小立志澄清天下，振兴家业，但仕途不利，35岁才中举人，后连续8次考进士不第。于是迁居嘉定安亭江上，在那里讲学二十余年。他的学生很多，称他为“震川先生”。到60岁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。8岁丧母，23岁取妻，27岁时丧妻。主要经历归有光虽仕途不得意，但他博览群书，是明代杰出的散文家。被誉为“明文第一”（黄宗羲语）。当时人称他为“今之欧阳修”。他发掘了唐宋散文的优良传统，提倡学习唐宋文，后人把他和唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”，而他的成就最高。

清代桐城派代表人物之一的姚鼐认为，归有光直承唐宋八大家之后，元明两代除归氏外别无他人，视之为唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁。文学地位林则徐的人生成功吗？大家只记住了他成功那一点—虎门销烟，但却不知道在很多“妥协派”的压力之下，一年之后林则徐被去职。从当时的官场角度来说，他成功吗？一点儿也不。......南唐李后主，要论失败的话也登峰造极了，我们想要经历那样的失败都很难。但我们至今仍在谈论他，为什么？因为他作为一个伟大的文学创作者，留在了中国的文学史当中。如果不是彻底的国破家亡，他会写出“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”这样一种感怀吗？不会。这个失败对于李后主固然惨痛，但对于后人，对于中文的传承，何尝不是一件幸事？在他的文字中，失败，竟然成为了一种美妙的意境。瞧瞧历史吧！我们的老祖宗归有光八次落第，于是有了《项脊轩志》这样的隽永文章；英国的大将军威灵顿七败七战，于是有了永垂千古的美名；越王勾践卧薪尝胆，于是有了“苦心人，天不负”这样的豪言壮语！莫要说挫折不可战胜，真正的勇士敢于直面淋漓的鲜血、惨淡的人生。莫说痛苦只可放大，真正的智者只会把这痛苦当作一种前进的动力！

1.你这句话虽然简简单单，却就在那个傍晚，一下子融入我的心里。让我感动，让我温暖。如同冬天里晒着暖暖的阳光喝着暖暖的奶茶。

2.我生长在一个普通的家庭，却温暖的在妈