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文档简介

吴忠市利通区第十二小学袁红玲认识锐角和钝角人教版二年级上册第三单元第三课时2说课流程第一部分教学分析第四部分教学过程第二部分教学目标及教学重难点第三部分教法和学法一、教学分析1、教学内容的地位和作用

认识锐角和钝角是二年级上册平面图形知识，是在学生初步认识了角，认识了直角的基础上进行学习的。角与实际生活有着密切的联系，生活中有很多物体上面都有角，因此，认识锐角和钝角既是生活的需要，也是为学习角的度量及其他几何图形知识打下基础。2、教学内容的编排特点

教材结合具体生活情境，利用学生已有的生活经验和知识基础，引领学生经历从具体到抽象的认识过程，以三角尺上的直角为标准，通过测量数学书，中队队旗和红领巾的角来认识锐角和钝角。再从分类的角度逐步深化学生对锐角、钝角的认识。一、教学分析3、学情分析

学生已经认识了角，认识了直角，并能利用重叠法比较两个角的大小。能够找到生活中的角有了经历数学知识的抽象过程，能通过动手操作获得知识。

我校班班都有电子白板并且能上网，在平时的教学中，大都利用多媒体教学手段，学生熟悉电子白板的操作程序，并能进行简单的操作。

一、教学分析123知识与技能目标：能结合生活情景辨认锐角和钝角，会用三角尺上的直角判断锐角和钝角。过程与方法：通过观察、操作、分类、比较等数学教学活动，培养学生的动手能力，合作意识，激发学生的创新思维。情感、态度和价值观：通过生活情景的创设，感受生活中处处有数学；以及几何图形的美。

二、教学目标

难点会用三角板的直角判断难辨认的锐角、钝角重点能辨认出锐角、钝角三、教法和学法教法情景教学、微课展示学法自主探究、合作交流、观察比较、联系实际1创设情境，引发兴趣2合作交流，探索新知3练习巩固，深化认识4引导总结，交流收获四、教学流程1、创设情境、激发兴趣2、合作交流、探究新知第一步：分类比较、认识锐角钝角2、合作交流、探究新知第二步：动手摆角，认识锐角、直角、钝角之间的关系2、合作交流、探究新知第三步：强化认识，会用工具判断角2、合作交流、探究新知第四步：从事物中辨别锐角、钝角3、巩固练习、深化认识（1）找角3、巩固练习、深化认识（2）欣赏人物简笔画4、引导总结，交流收获这节课，你有什么收获？还有哪些疑惑？5、板书设计认识锐角、钝角亮点分析遵循学生的认知规律，尊重学生的已有知识经验。使学生获得营养又美味的数学，使数学学习

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