街成教工作计划7篇

街成教工作计划7篇街成教工作方案篇1

时间过得真快，转瞬一学期过去一半啦，回顾本学期的工作，在课题讨论方面，还是做出了不少的的成果。下面就简洁的小结本阶段的课题工作。

一、制订方案，加强落实

20xx年10月，制定课题组讨论工作方案。并在工作中围绕”农村学校同学厌学成因及对策讨论”主题讨论工作的中心任务，乐观落实。撰写了实施方案、并支配了详细的时间表。

二、提高熟悉，加强学习

本学期来，加强课题组老师的理论学习，集中学习5次，通过理论学习使我们的课题讨论有学问支柱，使我们在讨论的过程中，有明确的方向，熟悉到课题讨论对老师成长的重要性。

三、分析现状，开展活动

课题组负责人对课题讨论的现状进行调查讨论，并在此基础上修改、规划各人工作，让大家进一步明确自己的目标，坚决了信念。如本阶段中，各成员都写成了有共性的优质教案，开展了多次讨论课活动，特殊是年轻老师们在课堂教学中指导同学读写整合的新方法，新技巧，让听课的师生眼前一亮，进一步激起同学阅读和写作的热忱，使读写整合讨论在语文教学中得到深层次的进展。活动中，同学爱好盎然，老师也得到了熬炼，师生关系更融洽了，也提高了课堂教学的效果。

四、准时沟通，取长补短

在开展活动的同时，在课题组会议上，各成员乐观争论和讨论课题讨论中消失的问题，以取长补短。例如，新来的黄老师心存疑虑，在会上提出后，得到各位老师的关心和支持。各人在批阅了她的教案后，纷纷给她支招，经过她的细心设计，结合集体的才智，写成了颇具特色的讨论课教案，并在课堂上挥洒自如，取得良好的教学效果，受到了老师们的赞扬，起到了课题组成员的示范作用。

五、实施阶段的讨论成果

在讨论中，对课题有针对性总结。主要做了以下几个工作：

1、学习训练理论，努力提高每个人的自身的理论水平。

2、开展了3次的课题讨论专题讲座及汇报课。

六、做好资料的收集和整理工作

课题讨论课，是老师走向胜利的开头，课题组老师仔细学习，学到许多新的理念。做好阶段性的工作支配，并在月末收集、整理、汇总课题组各项资料。督促其他成员完成自己的讨论任务。

本阶段的工作即将结束，在课题讨论过程中我们遇到许多问题和困惑，在今后的讨论中也会遇到很多的困难和艰辛，但我们坚信，靠着坚忍不拔、永不放弃的执着精神，在以后的讨论中定会取得更令人满足的成果。

街成教工作方案篇2

本学期，我班依据实际状况和同学的年龄特点，抓住学校创建"生命训练"特色学校的契机。以讨论围绕同学形成良好的文明礼仪、喜爱学习、喜爱读书、喜爱劳动习惯为根本目的，制定如下习惯养成方案。

一、基本状况：

本班共有同学65人，其中男生39人，女生26人，班级平安纪律管理难度较大；此外，多数同学自制力量差，时常不能掌握自己，上课时爱任凭说话或者做小动作，个别同学常常不完成作业，许多行为习惯有待进一步培育。

二、详细内容：

每月养成训练侧重点

九月份：文明礼仪(待人接物、讲究卫生、文明路队等)

十月份：喜爱学习

十一月份：喜爱读书

十二月份：喜爱劳动(坚持熬炼、乐观参与活动)

三、详细措施：

1、力争做到"明确要求，指导详细"。如同学的作业习惯，首先要制定要求：一、书写规范。二、正确率高。三、按时完成。四、准时订正。用这四条要求常常指导孩子的作业，赐予评判，好的在评比台中加分，并在全班展览，鼓舞本人，促进大家；此外，必要时需联系家长，老师在学校指导，家长在家里指导，边指导边训练，最终形成良好行为习惯。

2、老师坚持从语言到行动到处做同学的榜样。如和同学一起打扫教室，捡起地上的垃圾，纸屑等；下课后把歪斜的桌椅摆放整齐，把教室的柜子、讲桌等擦洁净、摆放整齐，使同学由无意识地仿照渐渐走向自觉的行动。

3、建立一个比较科学的管理制度，随时督促同学，提示同学。如培育一些课间平安小检查员、文具摆放督促员、值日班长、学习组长等小干部，让他们对全班同学一天的学习、生活、文体、常规等状况进行督促，指出不良习惯，关心改正。

4、运用各种嘉奖机制，激励孩子，调动其向上的乐观性，关心养成习惯；如利用教室的班级之星、作业展现栏等对一些行为好的同学提出表扬，对行为不规范的同学提示或批判；老以此激励同学争相养成良好的行为习惯。

5、坚持"每日一问制度"。引导同学下午放学前5分钟自己问自己：今日在学习、课间生活等各类活动中哪些方面做得好，哪些方面做得不好，应留意订正；以此引导同学从学校会反思自己的言行，调整自己的行为。

6、不断强化，持之以恒地渗透。如可以在课前、课后、楼梯口、队伍中等任何场合，都要加上一句提示的话。如下课后说"记着整理好自己的书包"，"别忘了摆放好桌椅"。上课时说"摆放好学习用具"。排队时提示说"要做到快、静、齐"。上楼下楼时说"靠右行，轻轻走"。队伍解散时说"走着，别跑"等。

美国心理学家威廉·詹姆士说："播下一个行动，收获一种习惯。播下一种习惯，收获一种性格。播下一种性格，收获一种命运。"本学期，我肯定会下大力气、花培育同学良好的行为习惯，为他们的人生之路奠基。

街成教工作方案篇3

养成训练是素养训练的重要组成部分，是素养训练的灵魂和核心，为了使我校养成训练工作符合详细化，规范化和制度化的要求，巩固养成训练成果，培育同学高尚的道德品质和良好举止，形成良好的校纪校风和班级班风，现结合我校工作实际，特拟订本方案：

一、指导思想

养成训练是我校训练的根本任务和主要内容，以培育同学的生活习惯、学习习惯，文明行为习惯为动身点，以有利于指导同学健康成长为目的，制造性地开展工作，狠抓落实，注意实效，形成特色，开创我校养成训练的新局面，大力推动素养训练。

二、领导机构

养成训练工作由学校领导来领导，下设工作小组，负责学校养成训练的规划、布置、协调和落实工作。

组长：孙彦

副组长：田进福

成员：宁林平、郑会平、杨廷宝、焦慧、涂志强及各班主任

三、工作目标

1、通过“礼仪习惯”训练，使同学逐步养成敬重长辈，礼貌待人的优良品质，提高分清是非，美丑、善恶、真假的力量。

2、通过“生活习惯”训练，使同学养成讲秩序，讲公德，有理智的良好习惯，提高同学的生活力量。

3、通过“学习习惯”训练，教会同学科学的学习方法，提高学习效率，促进同学文化素养的提高。

4、通过“节省习惯”训练，培育同学在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使同学养成艰苦朴实的良好习惯。

四、训练内容

以《中同学日常行为规范》、《中同学守则》为标准，归纳同学在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节俭四个方面，正面规范同学行为习惯。

1、礼仪习惯

（1）敬重长辈，听父母教育，不顶嘴，讲话态度恳切。

（2）住校生在校须外出时，要请假，并跟班主任说明去向。

（3）进校第一次见到老师要主动向老师问好，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行。

（4）上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”，经老师容许后方能进入。

（5）在接受老师或长辈训练后要说感谢或鞠躬致谢。

（6）同学之间要互帮互助，不强欺弱。

（7）参与升降国旗，要严厉 、庄重、衣着干净。

（8）讲话文明，不说脏话。

2、学习习惯：

（1）课前要预习，学会带着问题听课。

（2）课前预备好学习用品，静等老师上课。

（3）上课用心听讲，不乱说乱动，勇于提问，乐观回答，乐观思索。

（4）按时完成作业，做到独立、急躁、细致。

（5）努力做到日日清、周周清、月月清。

（6）重要的事情先做，再做喜爱做的事情。

3、生活习惯：

（1）按时起床，不睡懒觉。

（2）起床、穿衣、洗漱、整理房间、吃饭行动快速、做事利索。

（3）上学不迟到、放学准时回家，不在路上打闹，不进网吧、等不健康场所。

（4）讲究个人卫生，常常剪指甲，不染发、不留长发，不穿奇形怪状的衣服，穿戴干净，不穿拖鞋进教室。

（5）乐观主动打扫教室、寝室、不乱扔拉圾，不乱涂乱画。

（6）在家关心家长做力所能及的事。

（7）住校生按时就寝，按时起床，敬重他人，不在寝室大声喧哗。

（8）留意平安，关爱生命，不攀爬围墙。

五、工作支配

第一阶段：宣扬、动员

1、孙彦校长就“加强同学养成训练”做动员讲话（20__。3。1晨会）。

2、政教处宁林平主任做关于文明礼貌方面的讲座（20__。3。1）。

其次阶段：学习、争论

1、政教处张贴加强同学养成训练的倡议书。

2、学期第一、二周以加强同学养成训练为主题召开两次主题班会。

3、政教处组织参与主题班会（班级随机抽取）

第三阶段：总结、检查

1、针对同学文明用语、文明习惯的检查。

2、针对同学良好生活习惯的检查。

3、针对同学学习方法的调查。

4、总结

街成教工作方案篇4

一、指导思想

习惯乃非意识行为，也可以说是不自觉的行为，它是在人的生存、生活实践中经多次重复而渐渐形成的一种稳固的动力定型。学校阶段是同学养成良好学习习惯的重要时期，“少成则若性也，习惯若自然也”。良好的学习习惯对同学来说终身受益。一班级是同学各种行为习惯养成的关键期。只有在良好的行为习惯的保证下，同学才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的学校生，最终成为一个全面进展的人。他们必需靠家长和老师的引导来认知世界。我坚持从实践动身的原则，把《学校生日常行为规范》、《学校生守则》等作为确立养成训练内容的主要依据。经过大家集思广益，初步归纳出了适合一班级同学特点需要的10种道德行为习惯，像爱国、守纪、待人、劳动、爱惜公物、关怀集体、助人、勤俭、刻苦奋勉、团结友爱等，以及良好的心理品质，诸如诚恳、虚心、正直、宽容、自尊、自爱、自信、自强等，这些都是道德训练范围以内的，也是学校生力所能及的。

二、详细措施

（一）学习习惯

1、课前要尽量早点进教室，摆放好学习用品，悄悄的坐在座位上等待上课。离开教室整理好桌面。

2、课堂上乐观表现，大胆表达出自己对问题的想法，是一种很好的学习习惯。常常参与集体活动，可以使自己变得更开朗、更乐观，还可以交往的新伴侣。

3、晚上临睡前自己预备好其次天学习用品。

4、有充分的睡眠时间，以饱满的精神投入学习。

5、要先做作业后玩耍。

6、书写要工整，格式要规范。

7、口头作业要仔细完成，要求声音洪亮，语言标准。

8、完成作业后要细检查。

（二）充分利用班队会及晨会的时间

学习《一日常规》,《学校生守则》和《学校生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让同学知道什么行为是对的,什么是不对的,使同学养成良好的学习和生活习惯.，在班级内设立"小小监督岗",特地负责监督检查同学的日常行为,并在班会时间进行一周总结，通过监督岗的汇报，评出"最佳拇指奖"“文明礼仪之星”等，对表现不够好的同学,准时进行点拨,指导,加强训练.

（三）合理利用升旗仪式，重大节日，加强同学的德育训练。

这学期利用劳动节，六一儿童节等重大活动进行一些有意义的主题班队会，使同学懂得做人的道理，培育其爱国主义情感，同时，让同学在各种活动和劳动中学会合作，学会生活.。

习惯培育不是一朝一夕之事，一个良好的学习习惯的形成，需肯定时期，使其巩固则需要更长的时间。我们必需以锲而不舍的精神，持之以恒的毅力，结合同学实际制定“学习习惯培育目标”，以及“学习习惯培育标准”，运用“学习习惯培育标准”通过准时反馈和评价手段，时刻留意同学良好学习习惯的培育。

街成教工作方案篇5

养成训练工作方案习惯是从小培育的，好品质就是在养成好习惯的同时形成的。本学期，我班依据实际状况和同学的年龄特点，抓住学校创建"生命训练"特色学校的契机，以讨论围绕同学形成良好的文明礼仪、喜爱学习、喜爱读书、喜爱劳动习惯为根本目的，制定如下习惯养成方案。

一、基本状况：

本班共有同学65人，其中男生39人，女生26人，班级平安纪律管理难度较大。此外，多数同学自制力量差，时常不能掌握自己，上课时爱任凭说话或者做小动作，个别同学常常不完成作业，许多行为习惯有待进一步培育。

二、详细内容：

每月养成训练侧重点

九月份：文明礼仪(待人接物、讲究卫生、文明路队等)

十月份：喜爱学习

十一月份：喜爱读书

十二月份：喜爱劳动(坚持熬炼、乐观参与活动)

三、详细措施：

1、力争做到"明确要求，指导详细"。如同学的作业习惯，首先要制定要求：一、书写规范。二、正确率高。三、按时完成。四、准时订正。用这四条要求常常指导孩子的作业，赐予评判，好的在评比台中加分，并在全班展览，鼓舞本人，促进大家。此外，必要时需联系家长，老师在学校指导，家长在家里指导，边指导边训练，最终形成良好行为习惯。

2、老师坚持从语言到行动到处做同学的榜样。如和同学一起打扫教室，捡起地上的垃圾，纸屑等。下课后把歪斜的桌椅摆放整齐，把教室的柜子、讲桌等擦洁净、摆放整齐，使同学由无意识地仿照渐渐走向自觉的行动。

3、建立一个比较科学的管理制度，随时督促同学，提示同学。如培育一些课间平安小检查员、文具摆放督促员、值日班长、学习组长等小干部，让他们对全班同学一天的学习、生活、文体、常规等状况进行督促，指出不良习惯，关心改正。

4、运用各种嘉奖机制，激励孩子，调动其向上的乐观性，关心养成习惯。如利用教室的班级之星、作业展现栏等对一些行为好的同学提出表扬，对行为不规范的同学提示或批判。老以此激励同学争相养成良好的行为习惯。

5、坚持"每日一问制度"。引导同学下午放学前5分钟自己问自己：今日在学习、课间生活等各类活动中哪些方面做得好，哪些方面做得不好，应留意订正。以此引导同学从学校会反思自己的言行，调整自己的行为。

6、不断强化，持之以恒地渗透。如可以在课前、课后、楼梯口、队伍中等任何场合，都要加上一句提示的话。如下课后说"记着整理好自己的书包"，"别忘了摆放好桌椅";上课时说"摆放好学习用具";排队时提示说"要做到快、静、齐";上楼下楼时说"靠右行，轻轻走";队伍解散时说"走着，别跑"等。

美国心理学家威廉·詹姆士说："播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。"本学期，我肯定会下大力气、花培育同学良好的行为习惯，为他们的人生之路奠基。

街成教工作方案篇6

良好的行为习惯是基础训练的重要环节，是改进德育的重要方面。它是德育中最“实”的部分，是看得见、摸得着的。它可以为同学成才打下坚实的基础，同时它是全面贯彻党的训练方针的需要，是全面推动素养训练培育跨世纪人才的需要，是提高全民族素养的需要。下面就简洁谈谈自己在培育同学的良好行为习惯上的一些做法。

一、训练法

习惯是一种动力定型，是条件反射长期积累和强化的结果，必需经过长期、反复的训练才能形成。因此我认为严格要求，反复训练，是形成良好习惯最基本的方法。

训练法对学校生来说尤为重要，由于他们的品德形成往往不是先从概念开头，而是从实践中体验和训练出来的。一些大道理一时半会儿很难被他们理解，但是，在训练中随着年龄的增长，他们会体会到好习惯的好处，渐渐就理解了。这时的习惯已成为他们的其次天性，因此他们会受益终身。训练是形成良好行为习惯的中心环节，没有训练就没有习惯。在训练中我做到三个结合：

(1)激发爱好与严格训练相结合

同学养成了良好的`行为习惯后是特别开心的，可养成的过程却是一个“苦痛”的过程，需要战胜很多困难，经过很多练习。特殊是对已形成不良习惯的同学，要矫正就更需要有顽强的意志，不断地同坏习惯作斗争才能形成，在训练中要强调“反复”、“严格”四个字，不怕麻烦。如：要求同学集合站队做到“快、静、齐”，要经过多次严格训练，反反复复，循环往复。听到口令，老师数三下，“声落、动止、队形成”。慢了，提出问题，解散重做，做好了表扬，反复训练。如有小动作特地训练1分钟无小动作。不过光“苦练”还不行，要把“苦练”与“趣练”结合起来，由于同学究竟年龄还小，假如一味单调训练他们就烦了，因此在训练中把激发爱好与严格训练相结合。由于我班同学的视力不太好，如在训练同学正确的五姿(坐姿、立姿、写字姿态、举手姿态、读书姿态)时，我实行趣味训练，在班上找小榜样，开展“请你象他这样做”的好玩活动，在课前或课中适当的时间，请小榜样做出一个正确的姿态并说：“请你象我这样做，”同学们立即学做，并说：“我就象您这样做，”反反复复常常不断，同学很有爱好。为了进一步调动同学们的乐观性，老师要准时更换小榜样，使同学进一步在好玩的活动中强化训练，养成姿态端正的好习惯。

(2)明确要求与详细指导相结合

对成年人一般提出要求就行了，不需指导过细，而对学校生则不行，必需做到“明确要求，指导详细”。如同学的作业习惯，首先制定了四条要求：一、书写规范、二、格式正确、三、正确率高、四、按时完成。用这四条要求常常指导孩子的作业，赐予评判，好的赐予等级评价，开展一日无错题活动。常常在全班展览，鼓舞本人，促进大家。为了明确要求，我制订了养成训练内容序列，从每个细小的动作入手，从站、立、行走开头，随时都要赐予指导。另外，从同学的作文和日常接触中，我发觉有的孩子接、发东西、说话等不太有礼貌，我就准时教孩子学会如何给大人递东西，如何接发本册，如何说话。我班的地面是地板砖，易脏，不好搞卫生，我就教同学如何保持卫生，擦班内的死角、扫地……虽然是四班级的孩子，但他们都缺乏起码的生活阅历，假如没有详细地指导很难形成良好习惯，所以培育习惯必需详细指导。老师在学校指导，家长在家里指导，边指导边训练，最终形成良好行为习惯。

(3)检查评比与自我评价相结合

只要求没检查，就跟没说一样。因此检查评比工作必需坚持下去，依据学校生日常行为规范我对同学的纪律、卫生、文明行为、学习用具、等状况每日与家长联系，做到“每天查、周周评、月月总结”。开展“争叶子”评比活动，评出纪律标兵、文明礼貌标兵、劳动小能手……工作虽然琐碎但对形成同学良好行为习惯起到了督促作用。但是检查评比终究是外力，养成好行为习惯必需靠内因，为此把检查评比与自我评价结合起来。假如同学把道德规范与本人的有关行为进行联系，对比评价，这对同学道德行为进展起到了重要的导向作用。特殊是自我评价，它是同学进步的力气源泉，只有自己熟悉到自己的行为正确与否，才会产生美化自我行为的强大动力。

二、说服训练法

说服训练的目的是提高同学的道德熟悉，激发同学养成良好行为习惯的动机，依据同学的年龄特点，低班级同学主要是正面引导，讲故事、看图片等生动形象的方法提高熟悉。中班级要赐予典型示范，用榜样去激发他们养成良好行为习惯的自觉性。高班级同学自我意识较强，给他们更多的机会进行价值推断，同时协作以高水平的说服训练。另外，说服训练要留意艺术性、趣味性，用趣味活动激发动机。如我班有的同学在完成作业中，做事不用心、磨蹭。针对这一现状，我请做作业快的同学针对一天的学习和活动谈体会和感受，并请做事慢的同学尝试，使他们尝到甜头。由于把说服训练与趣味活动结合起来，同学乐观性很高，做事磨蹭的现象削减了。

三、榜样示范法

在培育行为习惯方面，榜样法也尤为重要。列宁说：“榜样的力气是无穷的”。榜样是无声的力气，是同学良好行为习惯的典范，是行为规范化的模式。榜样是活的教科书，具有生动、形象、详细的特点。对同学具有更大的说服力，更强的感染力，对同学形成良好习惯具有特别的作用。学校生的一个心理特点就是仿照。他们可塑性强，给他们树立什么榜样非常重要，假如用正面的典型给他们做榜样，就可以激励他们向乐观的方向去努力，如：在遵守纪律方面，多给孩子树立身边的榜样，挖掘每个孩子身上的优点准时树立典型，孩子们都有争强好胜心理，就会不由自主地以他们为标准要求自己，养成严格遵守纪律的习惯。榜样还有矫正作用，它像一面镜子，可以使同学常常对比检查，改正自己的不良行为。如：我常常组织同学参观好的班级礼貌表现、组织纪律、集合、列队、升旗、课间活动和放学排路队等，直观形象的训练，使同学能够找出自己的不足，比较快、比较好地规范自己的行为。另外，老师和家长的榜样作用也是不容忽视的，在孩子们的眼里，老师是完善无缺的榜样，老师要留意自己的言行，凡是要求同学做到的，老师首先做到，这对同学良好行为习惯的形成起了很好的促进作用。

总之，我们的训练最终是对同学的行为发生影响，培育学校生良好的行为习惯对促进儿童健康成长有着重要的意义。它是对儿童进行德育的有力手段，同时在详细的培育中渗透着政治思想品德训练。养成训练是培育合格的社会主义新人的关键环节，只有抓好这一环节，从实际动身，敏捷机动地培育同学各种良好行为习惯，才能使他们健康、欢乐地成长起来。

街成教工作方案篇7

一、指导思想

养成训练是我们学校的根本任务和主要内容。以培育同学良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为动身点，以有利于指导我班同学健康成长为目的，制造性地开展工作，狠抓落实，注意实效，形成我班特色，开创我我班养成训练的新局面，大力推动素养训练。

二、工作目标

1、通过“礼仪习惯”训练，使同学逐步养成敬重长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的力量。

2、通过“生活习惯”训练，使同学养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高同学的生活力量。

3、通过“学习习惯”训练，教会同学科学的学习方法，提高学习效率，促进同学文化素养的提高。

4、通过“节俭习惯”训练，培育同学在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使同学养成艰苦朴实的良好习惯。

三、训练内容

以《学校生日常行为规范》、《学校生守则》为标准，归纳同学在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面规范同学行为习惯。

1、礼仪习惯

①敬重长辈，听父母教育，不顶嘴，讲话态度恳切。

②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“感谢”。

③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向。

④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”。

⑤关怀父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动担当力所能及的家务劳动。

⑥有客人来访，接待热忱、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语。

⑦进校第一次见到老师，早上问早、