部编版四年级道德与法治下册《我想要我能要》教案及教学反思_第1页
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文档简介

部编版四年级道德与法治下册《我想要我能要》教案及教学反思一、教学内容与目标1.教学内容本节课的教学内容是《我想要我能要》，属于四年级道德与法治下册的教学内容。该课的教学任务是：在情境中学会分析问题和处理问题的方法。2.教学目标知识与技能目标：通过学习本课，学生能够理解什么是消费观念、什么是刚需和非刚需等知识，并能够掌握分析问题和处理问题的方法。情感态度与价值观目标：通过学习本课，培养学生正确的消费观念和消费行为，树立正确的刚需和非刚需的价值观。学习策略与方法目标：通过学习本课，培养学生分析问题和处理问题的能力，学会在情境中学习方法。二、教学方法1.整体感性教学法通过放示范话剧和做游戏等整体感性的方式，激发学生的兴趣和积极性，使学生能够在情境中学会分析问题和处理问题的方法。2.问答式教学法结合情境，在实践中提问和回答，培养学生的思维能力和表达能力，同时也能够增强学生的记忆能力。3.浸入式教学法在情境中让学生体验真实的场景，通过这种方式让学生真正了解问题的重要性，增强学生的干预与处理问题的能力。三、教学过程1.教师引入教师首先通过谈论问题和问题解决的方法引入话题，激发学生对这个话题的兴趣，并引发学生的思考。2.展示剧场话剧通过放映话剧，激发学生的情感，使学生能够在情境中体验问题，理解问题所在以及解决问题的方法。3.学生讨论在观看话剧后，老师可提出一些问题进行讨论，让学生发言，分析问题和提出解决方法。在这个过程中，老师要做好梳理和引导，让学生能够将自己的观点表达清晰、完整。4.分小组游戏老师通过结合课堂实际情境，为学生搭建分小组游戏的环节，通过游戏的方式培养学生团队合作能力，在这个过程中能够提高学生的参与积极性并深刻记忆课堂内容。四、教学反思通过教学后，得出本节课教学的一些反思：整体感性教学法：本节课的整体感性教学法，能够让学生在情境中了解问题和解决问题的方法，让学生在情景中体验问题的重要性。问答式教学法：问答式教学法能够让学生快速回忆课程内容，同时能够提高学生的思维和记忆能力。浸入式教学法：浸入式教学法能够叫学生感性体验，培养学生的干预和解决问题的能力。相互发挥：在课程中，老师和学生相互发挥，教师引导和梳理，学生发表见解和思考。这是成功的教学的基础。总之，这次教学反思后，我觉得要是能够通过各种教学法灵活的

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