初中英语-Unit 7 Whats the highest mountain in the world Section B 2a教学设计学情分析教材分析课后反思

教学内容Unit7What’sthehighestmountainintheworld?SectionB(2a-2e)班级802课时Period5设计时间40分钟备课人※教学目标※Knowledgeaims:1.Words:researchcenters,keeper,feed,endangered,illness,bamboo,government,excitement…2.Phrases:prepare…for,becauseof,forashorttime,cutdown,runover,walkinto…..Abilityaims:1.Thestudentscantelltheirpartnersabouttheinformationaboutthepandas.2.Studentscangettheinformationthroughscanningandskimmingthepassage.Emotionalaims:Encouragethestudentstocareforanimalsandfostertheconsciousnessofprotectinganimals.※教学重难点※Teachingimportantpoints:Howtofindoutthekeywordsaccordingthecontext.Teachingdifficultpoints:Completethesentencesusingwordsandphrasesfromthepassage.※教学准备※Teachingaids:ppt※教学过程设计※Step1Lead-inCheckthehomework.AskstudentstolookatthepicturesaboutKungfuPanda.Step2Reading1.Pre-readingTalkaboutpandainclass.Usethesewordstohelpyou.big,bamboo,zoo,popular,cute,blackandwhite,Sichuan,famous,endangered,beautiful,forest,protect2.Readingguidance:scimmingSkimmingmeanslookingquicklythroughthepassagetofindthemainideawithoutreadingeveryword.Sometimesyoujustneedtoreadthefirstsentenceorlastsentenceineachparagraphalittlemorecarefully.3.Fast-readingFindthemainideaoffourparagraphsandmatch4.Careful–reading1)(paragraph1and2)readthetestandwriteshortanswerstothequestions.WhatisLinWei’sjob?WhatdoesLinWeidoeveryday?At9:00a.m.,Howaremostofthebabypandas?Whatdothebabypandashaveforbreakfast?Whatdothebabypandasdowhentheyseethekeepers?2)(paragraph3)Scanthearticletofindoutwhatthesenumbersmean:10,12,200,20002,000–Scientistssaytherearenowfewerthan2000pandaslivingintheforests.300–Another300orsoliveinzoosorresearchcentersinChinaorothercountries.3)Readingguidance:scanningScanningmeansmovingyoureyesquicklydownthepassagetofindspecificinformation.Youdonotneedtoreadthewholetext.Sometimesyoujustlookforkeywords,phrases,dates,ornumbers,etc.4)(paragraph3)carefullyandfindoutWhyarepandasendangered?Pandasdon’thavemanybabies,maybeonlyoneeverytwoyears.Thebabiesoftendiefromillnessesanddonotliveverylong.Humansstartedtocutdowntheforests.5)Readparagraph4,thenfindoutwhattheyaredoingtoprotectpandas.6)(2d)ListeningtoandReadthapassagecarefullyandcompletethesentencesusingwordsandphrasesfromthepassage.5.After-reading(2e)Discusswhatotherwaysyouthinkchildrencanhelptosavethepandas.Step4Intensivereading1.GettheSstoreadthepassageafterthetapeandpayattentiontosomedifficultpoints.2.Ssreadafterthetapeandmakesomenotesaboutthedifficultpoints.3.Makeareportaboutpandas.Usethefollowinginformationtohelpyou.Hello,everyone!Let’ssharesomethingaboutpandas.Pandasare…Theylivein...Theyeat…Pandasareendangeredbecause…weshouldprotectpandasIthinkpeopleshould/shouldn’t…Step5Languagepoints1.…theyrunoverwithexcitementandsomeofthemevenwalkintotheirfriendsandfallover!a.runover跑上前去overadv.穿越；从……的一边到另一边e.g.Sheranovertosayhello,butIdidn’trecognizeher.b.walkinto（走路时意外）撞上e.g.Ashewasthinkingtoodeeplyandnotplayingattentiontowherehewasgoing,hewalkedstraightintoatree.c.fallover摔倒；倒下e.g.Don’truntoofast,oryoumightfallover.别跑的太快，要不你会摔跤的。d.falloversomething被某物绊倒e.g.Tommyfelloverthedogandbrokehisfrontteeth.2.Scientistssaytherearenowfewerthan2,000pandaslivingintheremainingforests.livingintheremainingforests是一个现在分词短语，用做定语，修饰pandas。e.g.thegirlssingingunderthetree.thewomenwashingclothesbytheriver.Step6Homework1.Readthepassageandtrytoretellit.2.Makeaposteraboutsavingpandasandotherendangeredanimals.※板书设计※Unit7What’sthehighestmountainintheworld?SectionB(2b-2e)ReadingParagraph1.Pandas’lifeatChengduResearchBaserunoverwithexcitementParagraph2PandakeeperstakecareofpandaswalkintofalloverorsoresearchcentersParagraph3.Thereasonsforfewerpandasreason1endangered2illnesses3protectParagraph4ThewaysofprotectingpandasprograminChengduTheeducationChinesegovernmentScientists※教学反思※今年由于是新接手的班级，学生的情况不是十分了解，他们的英语基础如何，在后来的教学中才慢慢的显现出来。我在自己的课堂中总感觉学生不能适应自己的教学方式：学生上课回答问题不积极，参与教学活动的积极性不高。只是一味的听老师讲和做笔记。听课效率不高。经分析，原因是自己上课方式与学生以前的老师的教学方式不一样，学生不能适应；课堂上我语速过快，学生跟不上、听不懂。而自己也没有很好的了解学生的实际情况，学生不回答问题或不参与教学活动，只是一味的埋怨和批评，致使学生上课更不敢回答问题。

反思；1、教师要有课堂效益意识。我正好缺乏这方面的运用；其次，课堂效益还体现在如何设计教学。课堂设计要有助于学生在课堂上积极参与复习过程中要重视学习方法的指导。2、英语课堂上教师应及时有效获取学情反馈，有效地进行课前回顾，课堂小结等环节的落实。及时了解学生的学习，以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。3、教学效率的提高，要切实抓好备课这一环节，即备课要精，练习要精，作业要精。在课堂教学中强调基础知识的学习。4、从方法上，要抓住学生学习的薄弱点，区别不同情况，有针对性辅导。从策略上，加强学生实际问题的研究，做到缺什、补什么。Unit7What’sthehighestmountainintheworld?SectionB(2a-2e)学情分析作者：我班学生有45名，分六个小组教学，学生对英语课具有浓厚的兴趣，有良好的学习基础。、八年级英语词汇量大，阅读文章篇幅长，增加了教学的难度，如何让学生掌握词汇，适应教材的要求，是难点也是重点。注重培养学生自学的能力是词汇教学的关键，渗透一些阅读技巧也是必要的。我是这样尝试的：

1、重示范。在教单词时，要求教师自己示范到位，发音清晰，讲解发音要点。同时培养学生认真听，专心看，积极模仿的好习惯。听清后再跟说。顺利完成音——形——义的逐步过度。

2、重情景。人类思维活动是借助词汇进行的。人类思想的交流也是通过由词构成的句子来实现的。没有词汇任何语言都是不可想象的。因此单词具有语言的意义，应在特定的语境中引出，这样既便于学生理解，印象也深刻。

3、重迁移。在教学中注重

“以旧带新”或叫“相互迁移”。

4、重运用。学习单词的目的是为了运用词汇，并能正确运用到笔头表达之中。在英语教学中创设一定的语言情景，使学生宛如置于一种真实的语言环境中，就能使学生自然而然使用所学习词汇来表达他们的思想感情，从而达到学以至用的目的。

Unit7What’sthehighestmountainintheworld?SectionB(2a-2e)教学效果分析作者：根据本节课的教学目标来总结教学效果：Knowledgeaims:1.Words:researchcenters,keeper,feed,endangered,illness,bamboo,government,excitement2.Phrases:prepare…for,becauseof,forashorttime,cutdown,runover,walkintoAbilityaims:1.Thestudentscantelltheirpartnersabouttheinformationaboutthepandas.2.Studentscangettheinformationthroughscanningandskimmingthepassage.Emotionalaims:Encouragethestudentstocareforanimalsandfostertheconsciousnessofprotectinganimals.在本节课教学中我充分利用教育资源，采用灵活、多样的教学方法和手段，注重现代教育技术在实际教学中的运用，提高课堂教学效率。整个课堂，老师与学生、学生与学生之间有充分的交流，气氛和谐、民主，学生乐于参与到教师预设的活动中，乐于动口表达自己观点。充分突出了本课的教学重点、突破了教学难点，使学生的综合语言运用能力得到提高。Unit7What’sthehighestmountainintheworld?SectionB(2a-2e)教材分析作者：这是一节完整的阅读课，核心内容是保护熊猫。引入阅读技巧跳读和略读。Paragraph1.Pandas’lifeatChengduResearchBaserunoverwithexcitement.Paragraph2Pandakeeperstakecareofpandas.Paragraph3.Thereasonsforfewerpandas.Paragraph4Thewaysofprotectingpandas.文章为下一课时写作提供了范文和铺垫。本节课的教学目标：

Knowledgeaims:1.Words:researchcenters,keeper,feed,endangered,illness,bamboo,government,excitement…2.Phrases:prepare…for,becauseof,forashorttime,cutdown,runover,walkinto…..Abilityaims:1.Thestudentscantelltheirpartnersabouttheinformationaboutthepandas.2.Studentscangettheinformationthroughscanningandskimmingthepassage.Emotionalaims:Encouragethestudentstocareforanimalsandfostertheconsciousnessofprotectinganimals.Unit7What’sthehighestmountainintheworld?SectionB(2a-2e)评测练习——反馈练习作者：一.Completethesentencesusingwordsfromthepassage1.Thepanda________attheChengduResearchBaseareawakeearlyinthemorningto_________breakfastforthebabypandas.2.In_______,pandashavebecomeso_________thattheyarenowasymbolofChina.3.Adultpandasdonothavebabiesvery________,andsomeofthebabiesonlyliveforashorttimebecauseof_________.4.AspecialprograminChengduteaches__________aboutwhypandasare____________.5.TheChinesegovernmentishelpingto_____thepandas.Scientistsalsowanttobetter____________thehabitsofpandas.二.Makeareportaboutpandas.Usethefollowinginformationtohelpyou.Hello,everyone!Let’ssharesomethingaboutpandas.Pandasare…Theylivein...Theyeat…Pandasareendangeredbecause…weshouldprotectpandasIthinkpeopleshould/shouldn’t…..Unit7What’sthehighestmountainintheworld?SectionB(2a-2e)课后反思作者：今年由于是新接手的班级，学生的情况不是十分了解，他们的英语基础如何，在后来的教学中才慢慢的显现出来。我在自己的课堂中总感觉学生不能适应自己的教学方式：学生上课回答问题不积极，参与教学活动的积极性不高。只是一味的听老师讲和做笔记。听课效率不高。经分析，原因是自己上课方式与学生以前的老师的教学方式不一样，学生不能适应；课堂上我语速过快，学生跟不上、听不懂。而自己也没有很好的了解学生的实际情况，学生不回答问题或不参与教学活动，只是一味的埋怨和批评，致使学生上课更不敢回答问题。

反思；1、教师要有课堂效益意识。我正好缺乏这方面的运用；其次，课堂效益还体现在如何设计教学。课堂设计要有助于学生在课堂上积极参与复习过程中要重视学习方法的指导。2、英语课堂上教师应及时有效获取学情反馈，有效地进行课前回顾，课堂小结等环节的落实。及时了解学生的学习，以便