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文档简介

接力2011课标版三年级起点四年级下册《Lesson8Icanswim》教案及教学反思一、教学目标理解Lesson8Icanswim图片内容，掌握生词池中的单词；提高学生的听、说、读、写能力；学会简单的对话，在对话中能运用已学词汇和句型；激发学生学习动手能力，培养自信和勇气。二、教学重点生词池单词；简单对话的口语表达。三、教学难点口语表达时态的准确运用；课文图片内容的理解。四、教学过程1.导入环节师生问候；学生听课文，观察图片，判断文中人物在做什么，并根据图片表达出来。2.听说训练老师先读一遍课文，并大声表达关键词汇，如Canyouswim?Yes,Ican.No,Ican’t.Icanswim.Ican’tswim.Let’sswim.Swim.Pool.等；让学生读课文，重点理解关键词汇，学生可以结合图片表达出来，让其他同学听懂。同时，老师要调整语音语调，提高学生听懂的效果；学生两两结对，互相问候，并以Icanswim/Ican’tswim为话题进行对话练习。3.读写训练老师先读一遍，让学生跟读，注意课文中语调语音的运用，同时，老师或同学会调动大家的学习兴趣，例如用不同表情、声调等方式让学生更容易接受并记忆课文；学生开始进行写作练习，老师可以提示实际环境下的应用情景，例如在游泳馆外表达Yes,Icanswim.等，或用Let’sswim.等句型鼓励同学们情景语言；学生可以将所写内容分享，并进行比较分析，或与邻座进行交流，并在小组互相交流，提高口语表达和写出文字的实用价值。4.手工制作由老师为学生提供材料和大致流程，学生会根据自己的理解，把需要的材料组合起来，制作出一个可以悬挂在教室的游泳圈；学生一起发表制作游泳圈的体会，分享做游泳圈的方法及难易程度；组内合作，将所有制作出来的游泳圈组合在一起，装饰在教室里展示。五、教学反思在这节课中，通过简单的对话练习，让学生更好地理解和掌握Canyouswim?等语言表达，提高学生的口语表达能力。并在课堂中加入了手工制作环节，更好地激发学生的学习动手能力，提高他们的自信和勇气。老师在教学中也发现了一些问题，如课堂教学时间是否合理、语音语调的改变

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