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冀教2011版六年级英语下册《List》教案及教学反思教学反思本次教学针对冀教2011版六年级英语下册《List》课程，重点在于让学生掌握如何询问和回答物品清单中的内容。在此基础上，本教学旨在通过让学生学习并且运用“have/has”这一句式来推动英语语言能力的进步。教学设计本节课教学内容主要分为：物品清单和“have/has”这两个部分。在物品清单部分，老师将通过图片以及实物来让学生了解清单的概念，并且介绍一些与清单有关的单词。在学习“have/has”这一句式的部分，老师将先练习肯定和否定句，然后再通过游戏或问答的方式快乐的让学生进行全员的练习。教学过程物品清单准备：准备多张有关于“物品清单”和具体物品的图片，例如超市购物清单等。执行：在清单上指出物品：通过图片和实物元素来介绍物品清单的相关词汇，例如：paper、book、pen、desk等。练习：让学生通过问答的方式来练习物品清单上的相关词汇。将学生分为不同的小组并且让他们找到与清单中物品有关的物体。评估通过让学生自己完成任务和口头问答以评估他们的学习效果。“have/has”句式准备：准备一些与“have/has”有关的图片和单词卡片执行：教授：通过让学生回答关于某个特定句子的问题，例如：“Doyouhaveapen?/Doeshehaveabook?”等来介绍“have/has”这一句式。练习：让学生通过问答的方式来熟练掌握这一句式。例如：学生A说“Doyouhaveapen?”,学生B回答“yes,Ido.”。游戏：通过小组分组的方式，让学生使用“have/has”这一句式来描述每个组员拥有的物品，例如：组员1：“Ihaveapencil.”,组员2：“Hehasabook.”评估：通过让学生自己完成任务和口头问答以评估他们的学习效果。教学总结本次教学活动旨在让学生掌握“物品清单”以及“have/has”这一句式。通过直观的图片和实际物品、游戏以及问答等练习，学生们逐渐地理解和熟练掌握物品清单的相关词汇和使用方法，以及句式“have/has”的用法。所有的教学内容都是围绕着学生的实际情况来设计的，教学趣味性也很高。总的来说，这次课程的教学反馈不错。在教学过程中，学生们都能够积极的参与，学习效果也相对比较好。回顾教学过程，也发现了一

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