冀教2011版六年级英语下册《List》教案及教学反思_第1页
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文档简介

冀教2011版六年级英语下册《List》教案及教学反思教学反思本次教学针对冀教2011版六年级英语下册《List》课程,重点在于让学生掌握如何询问和回答物品清单中的内容。在此基础上,本教学旨在通过让学生学习并且运用“have/has”这一句式来推动英语语言能力的进步。教学设计本节课教学内容主要分为:物品清单和“have/has”这两个部分。在物品清单部分,老师将通过图片以及实物来让学生了解清单的概念,并且介绍一些与清单有关的单词。在学习“have/has”这一句式的部分,老师将先练习肯定和否定句,然后再通过游戏或问答的方式快乐的让学生进行全员的练习。教学过程物品清单准备:准备多张有关于“物品清单”和具体物品的图片,例如超市购物清单等。执行:在清单上指出物品:通过图片和实物元素来介绍物品清单的相关词汇,例如:paper、book、pen、desk等。练习:让学生通过问答的方式来练习物品清单上的相关词汇。将学生分为不同的小组并且让他们找到与清单中物品有关的物体。评估通过让学生自己完成任务和口头问答以评估他们的学习效果。“have/has”句式准备:准备一些与“have/has”有关的图片和单词卡片执行:教授:通过让学生回答关于某个特定句子的问题,例如:“Doyouhaveapen?/Doeshehaveabook?”等来介绍“have/has”这一句式。练习:让学生通过问答的方式来熟练掌握这一句式。例如:学生A说“Doyouhaveapen?”,学生B回答“yes,Ido.”。游戏:通过小组分组的方式,让学生使用“have/has”这一句式来描述每个组员拥有的物品,例如:组员1:“Ihaveapencil.”,组员2:“Hehasabook.”评估:通过让学生自己完成任务和口头问答以评估他们的学习效果。教学总结本次教学活动旨在让学生掌握“物品清单”以及“have/has”这一句式。通过直观的图片和实际物品、游戏以及问答等练习,学生们逐渐地理解和熟练掌握物品清单的相关词汇和使用方法,以及句式“have/has”的用法。所有的教学内容都是围绕着学生的实际情况来设计的,教学趣味性也很高。总的来说,这次课程的教学反馈不错。在教学过程中,学生们都能够积极的参与,学习效果也相对比较好。回顾教学过程,也发现了一

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