小学下英语教学计划8篇

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学校下英语教学计划篇1

一、同学的认知技能、习惯立场分析：

一班级小伙伴刚接触英语半学期，学习爱好很浓，接受技能、仿照技能很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，留意力简单分散，所以在本学期，还有待培育同学的良好的学习习惯，训练同学的听说技能。

二、教学目的、任务：

1、培育良好的学习习惯，激发同学学习英语的爱好；

2、培育同学纯正的语音、语调；

3、能依据老师的简约指令做事情，自己也能发号简约的指令；

4、能运用所学的知识进行简约的沟通；

5、能唱简约的英文歌曲，能说简约的英文歌谣；

6、能看图说出单词，听到单词说出物品；

7、初步了解外国文化习俗。

三、教材重点、难点：

1、能依据老师的简约指令做事情，自己也能发号简约的指令；

2、能运用所学的知识进行简约的沟通；

3、能唱简约的英文歌曲，能说简约的英文歌谣；

4、能看图说出单词，听到单词说出物品。

四、主要措施：

1、运用直观教学法：如借助图片、实物；

2、运用电教媒体。

五、个人讨论：

自主学习、合作学习。

六、教学进度安排：

第一周：检查同学已学知识掌控状况，复习unit7，unit8主要单词及句型，练习对话。总体把握同学教学进度。

第二周：复习unit8及所学重要句型，教学unit10。

第三周：复习unit10内容，练习对话。教学unit9。

第四周：综合复习各单元单词，练习对话。重点考察unit9。

第五周：复习检查unit1———unit5，完成相关测试。

第六周：复习检查unit6———unit10，完成测试。

第七周：预授1bunit1。完成1a综合测试。

第八周：巩固1a内容，娴熟掌控1bunit1。

第九周：学习1bunit2，并能娴熟掌控单词及句型。

学校下英语教学计划篇2

一、自我分析：

1、个人优势分析：

〔1〕、喜爱教育工作，对同学有一颗爱心，多年的班主任工作，积累了较丰富的班级管理阅历，能关注同学的综合全面进展。

〔2〕、有较高的语文教学素养，较扎实的语文教学基本功，语文教学中教学理念日益更新。

〔3〕、已初步养成在实践中思索的习惯，有肯定的反思技能。

〔4〕、工作仔细踏实，积累了丰富的教学经受，从而使我的课堂教学技能有了进一步的进展。

2、个人不足剖析：

〔1〕、工作目标不是非常清楚，工作措施不是非常详细，工作上易受心情的波动而改变。

〔2〕、整个学校各班级语文教学还没能全面把握，

二、认识

三尺讲台，书写着多少执着与理想，三尺讲台，播撒着多少阳光和盼望！很庆幸自己能从事这样一份有意义的工作，站在讲台上，心中就有了一份沉甸甸的责任感！怎样才能无愧于这份神圣的工作，是我一贯在思索并努力的问题。为了使自己快速的成长，在师德、业务等各方面都有较大的进步，并快速跟上新课程。新教育思想的步伐，特为自己制定一份专业成长计划：

三、进展规划：

“多做”、“多想”、“多听”，在将来的二年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的坏习惯，将自己转变成一名主动学习者，使自己成为同学心目中具有亲和力、轻松、欢乐的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的老师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是同学憧憬的精神家园，满意同学成长和走上社会的实际需要。

〔1〕、提升个人修养，做有品位的老师。用人格魅力和深厚的人文素养，广播的知识积淀影响同学，实质性成高尚的品德，正确的人生观和价值观，“多做”、“多想”、“多听”。

〔2〕、做一名业务上、教学上都过硬的老师，养成擅长学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。擅长思索，使自己的教育教学水平再上一个台阶，争取机会参与区、市级优质课评比。

〔3〕、做一名轻松、欢乐的受欢迎的老师，向优秀班主任学阅历，使自己具有肯定的管理班级的技能，做到时时到处以班主任的标准严格要求自己。

〔4〕、做一名“擅长反思、勤于积累”的老师，对自己的教学工作的失败与胜利留意积累，对自己的教学活动进行反思。

在今后的教同学活中，我会以高标准严格要求自己，不断提高充盈自我，踏实勤恳的走好每一步！争取在收获的季节，有着属于自己的丰硕成果！

学校下英语教学计划篇3

同学状况分析：

本学期我担负学校三班级两个班级，四班级两个班级。这个年龄段的同学正处于少年时期，孩子们具有新奇、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新鲜事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好。他们的记忆力好，形象思维好、仿照力、可塑性强，但缺乏理性思维，规律思维不强。他们中有些同学已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着深厚的爱好。

课程教学目的：

依据学校生的生理和心理特点以及进展需求，学校阶段英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的积极立场，使他们建立初步的学习英语的自信心；培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简约日常沟通的技能。同时，着重培育同学的观测、记忆、思维、想象和制造技能。适当介绍中西文化，培育同学同学爱国主义精神，加强世界意识，为进一步学习打下基础。

教材思路：

以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。即：

话题功能结构任务

教材结构与内容：

按单元形式整体设计和编写，采纳“教案式”编排体系。全书共6单元，2个复习单元。每单元分“abc”三个部分。老师可自由地选择并敏捷地安排教学内容，提高教学效果。别出心裁的开头不是“零”的零起点“welcometoenglish”。

三班级总目标要求：

1〕能听懂、会说12组会话，并能进行简约的沟通；

2〕能听说、认读73个单词〔包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题〕，并能简约的运用；

3〕能听、做、演18个游戏；

4〕能听、做12个tpr活动；

5〕能学会8个小制作；

6〕能唱14首歌曲；

7〕能听、说、唱10首歌谣；

8〕能完成8个形成性评价活动；

9〕能听懂6个幽默小故事；

10〕能了解6项简约的中西方文化知识。

四班级总目标要求：

1、能按四会、三会的要求掌控所学单词。

2、能按四会要求掌控所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简约的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的援助下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。

6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。

7、能在完成某个任务〔如涂色，小制作〕的过程中学会相关的词句，并且培育动手技能。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

学校下英语教学计划篇4

新的学期开始了,在吸取上学期优秀教学阅历的基础上,为了更好的开展本学期的教育教学工作,特拟定本学期英语工作计划:

一、指导思想

本学期我将重点投入到就是以同学为主、由老师的教转移到同学的学为指挥棒的教学宗旨,激发同学学习英语的爱好,培育他们学习英语的积极立场,使他们建立初步的学习英语的自信心;培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简约日常沟通和书写,为进一步学习打下基础。

二、同学状况

学校生思维活跃,仿照技能和记忆力较强,所以针对不同的同学进行分层次教学,会达到预期的效果;同学基本掌控肯定的英语日常用语,具备肯定的英语基础,因此对他们而言,英语基础知识需要继续深入的渗透,把重点放到听、说、读、写的要求上。扩高校生对西方国家了解的知识领域,充分进展同学在生活中运用英语的技能和习惯。

三、教学目的、任务

1.提升同学学习英语的爱好,养成良好的朗读书写的习惯;

2.发音精确、朗读流利,精确掌控书中的重点内容;

3.能够进行简约的日常用语的沟通;

4.能够用简约的句子进行写作;

5.了解西方文化,初步知道课文的文化背景。

6.强调语言运用。本教材表达交际教学思想,着重同学语言应用技能的培育。在起始阶段采纳全身动作反应法,让同学在做中学,在唱中学,在玩中学。

7.着重技能培育。整套教材贯穿学会学习的主题,培育同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的技能。

8.突出爱好激发。教学形式多样化,其中包括对话、歌谣、游戏、任务、绘画等

9.重视双向沟通和中西文化的介绍。

四、教学重点难点

1.重点:

(1)提高课堂效率。

(2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

(3)发音清晰,语调正确,书写工整。

2.难点:使英语基础差的同学提高听、说、读、写的技能,全面提高英语成果。

五、方法措施

1.仔细备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌控。

2.创新运用各种不同英语教学法来帮助教学,如:情景教学法、径直教学法和tpr全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让同学在轻松的氛围中学习英语。

3.创设英语情景和环境,使同学们在肯定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语,英语中有生活”。

总之,本学期,首要任务是进展自己,使自己的专业不断地快速成长为首要学习任务,一切教学工作以同学为主体,进展同学的特长,让同学能够得到差异进展,扩展课堂的知识层次和元素,提高课堂教学效率。

学校下英语教学计划篇5

在本学期我担负三、五班级的英语教学。教学校低班级英语，面对全体同学，以同学的进展为宗旨,始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习立场，掌控良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：

一、关注课堂活动设置

本学期我将主要关注同学的课堂活动，我将在每一节课中插入一个与当次课时相符的游戏，保证一周至少有三个游戏，同时记录同学反馈过程，调整同学的学习同时，也能让自己更多的掌控，如何全方位的带领同学学习。

二、落实同学评价机制

通过对同学的评价，建立更好的竞赛以及互助措施，使同学能够更好的学习。针对三班级同学：分为两人组和四人组，在上课的时候发言表现好，每节课选出两到三组给小星星，纪律每堂课给出两组纪律标兵，课后作业书写的好，一个a+印章相当于一颗星星，十个可以换取奖状，期末将依据奖状数量评优。针对五班级同学：分为两人组和四人组，在上课的时候发言表现好，每节课选出两到三组给小星星，纪律标兵在五年二班建立，五年一班的纪律可以临时掌握。另外，作业a+嘉奖机制一样。同时在课堂上给更多的时间写作业，无论三班级还是五班级，建立收作业的纪律，每组派发小组长，由组长收作业给课代表，最末交给老师，期末评出最优组长和课代表。

三、带动同学培育语境

在本学期的工作中，我将让对话和课程设置更多的融入语境，这一贯是对于同学特别困难的问题。由于他们纪律不太好掌握，假如英语授课孩子很简单分散留意力，所以我将从小的、短的口语化指令语开始训练。同时，每班指定孩子负责帮我掌握多媒体，负责课前检查和预备落实。

四、着手同学落笔方式

本学期的落笔主要集中在三班级上，我要花时间在订正三班级的作业书写状况。我决断建立小组长制度，以及互助制度，让同学相互监督，写好英语字母。

五、关注自身学习

在上学期以及这学期的工作中，对我来说最有难度的是五年二班的纪律问题。为此，我下决心，从理论知识做起，结合实践，本学期我将要完成《正面管教》和《教室里的正面管教》的脑图总结。在期末的时候要写出我的实践对比感受。

六、建立健全图书馆管理方法

远达书馆在校领导和同事的援助下，如今已经渐渐走向了正轨。在这个过程中，我特别感谢领导对我的援助和指导，也很感谢许多班主任老师对我的支持，为我提供了许多同学帮忙，也感谢科任老师们，对我进行了工作方法的建议和身体力行的帮忙。本学期我的主要任务是建立好图书馆的图书分类摆放，同时建立图书管理员志愿者筛选管理方法。

学校下英语教学计划篇6

伙牌学校英语教研组工作计划

一、指导思想

以新的《英语课程标准》为指导，结合我校教学和英语教学的实际状况，从同学实际状况出发，本着培育同学良好语言进展技能，为同学终身进展的原那么，制定本计划。

二、常规工作

1、教案每月月底检查一次并评出等级，并在学期末评出优秀英语教案。

2、作业每月月底检查一次并评出等级，在学期末评出优秀英语作业。

3、周二早自习3-6班级同学进行英语晨读。班主任组织。英语老师安排所教班级晨读内容并巡察指导。跟录音机读或课代表领读。每月评出优秀班级

4、周四检查老师及同学课堂状况。

对教案的详细要求：

除常规要求外，要求老师着重新理念在课堂教学中的运用，关注同学多种技能的进展，备课过程要表达老师怎样教，

同学怎样学的过程，着重教案的有用性，采纳任务-情景-活动”教学模式。在课堂教学中“以任务为导向，以情景为线索，以活动为中心”，设计教学活动。采纳依据教学进度要求超一周备课，备足课节。

对上课的详细要求：

一、勇创双语教学特色，营造英语氛围。在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等帮助手段来援助同学理解教学内容；并且在教学过程中创设各种情景对话，通过径直的语言沟通来援助同学建立语感。

二、关注同学情感，制造宽松、民主、和谐的教学氛围。

三、加强学习方法指导，援助同学学会学习。

四、实行激励评价，使同学树立学习英语的信心。

对作业详细要求：

细心选编作业，题量适当，针对同学的学情分层布置，指导同学仔细、独立完成作业；作业批改、反馈应实时，可适当结合面批，做到表扬鼓舞和严格要求相给合，使同学养成良好的作业习惯；作业评定可采纳等级、语言评价等多种形式；作业形式要多样化，应采纳口头与书面、课内与课外相结合的方式，三、四班级课外作业以磁带跟读、听说仿照为主，五、六班级在听说朗读的基础上，加强读写练习。本学期检查作业为课堂活动手册，要求课批，有等级有时间。反馈实时。

四、本学期重点活动安排。

3月：

为了进一步提高我校同学学习英语的爱好，拓展同学的文化视野，进展跨文化交际的意识和技能,培育同学的书写技能，提高同学的实践制造技能，展示学校生学英语、用英语的风采，同时丰富学校

英语的课外活动，举办4-6班级“同学英语小报”的评比活动。4月

老师：高效课堂教学展示课。，每人上一节英语课，课后反思，听课老师评课。相互学习，取长补短。上交教案、反思、评课材料。同学：4-6班级英语书法竞赛。

5月：

为了进一步加强学校英语文化建设，丰富学校英语文化生活，营造积极向上的英语氛围，激发同学学英语的热忱，师生同台展示英语风采，进行为时一个小时左右的英语节目表演。。

6月

同学：3-6班级英语单词竞赛

学校下英语教学计划篇7

一、指导思想

基础教育阶段英语课程强调从同学的爱好、生活阅历和认知水平出发，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展同学综合语言运用技能，使语言学习的过程成为同学形成积极情感立场、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习技能的过程。

二、学情分析

这个年龄段的孩子具有新奇、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新鲜事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好。他们喜爱引起别人的留意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的敏捷，因此仿照外语的语音语点远比成年人简单。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，规律思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是学校生身心进展的特点。

三、教材分析

六班级英语教材是在在五班级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用对学校生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六班级的毕业考试及中学的学习打好基础。

四、减负提质

1、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试技能，对每一单元的内容力争人人过关。

2、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使同学具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简约的沟通活动。

3、创设英语情景和环境，使同学们在肯定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4、鼓舞同学大胆说英语，确定他们的进步〔尤其是英语基础不好的同学〕，树立同学的信心，培育同学朗读和书写的习惯。

5、着重教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。援助英语基础不好的同学，提升英语基础好的同学。

五、教学目的、任务

本册教学重点：能按四会、三会的要求掌控所学单词。能按四会要求掌控所学句型。能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简约的沟通，做到大胆开口，发音正确。能在图片、手势、情境等非语言提示的援助下，听懂清楚的话语和录音。

本册教学难点：

1、一般过去时、一般将来时等几个学校阶段所学句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用。

2、对四会要求掌控所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。

3、教学内容与同学的生活阅历知识层次的有机结合。

本册只安排了四个单元的学习内容，两个评价活动，有四周的复习时间。老师要有计划的安排好复习课，援助同学系统的复习整理学校阶段所学的英语知识和内容，对比课程标准所要求的五个方面来检验同学是否达到所规定的二级目标标准

六、教学检测、评价

教学检查采用平常检测和期终检测相结合，评价同学的学习立场，学习技能和方法，学习结果。

学校下英语教学计划篇8

一、学情分析:

二班级的同学对英语学习有肯定的爱好。经过上学期的努力，部分同学的学习积极性已激发，所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习立场，掌控良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。今后，需做好学困生的辅导工作，提高整体质量。本学期任教的二〔6〕，二〔7〕英语的整体水平较好，各方面的行为习惯也不错。

二、教学指导思想：

1、教材分析:

同学在渴望了解教材内容的同时不知不觉地加深对所学语言的理解和记忆，并感受到阅读的乐趣，渐渐养成通过阅读学习的习惯。教材内容接近生活，有趣，而且生动，能吸引同学的留意。教材还通过设计比较真实的情景和活泼的歌曲或童谣，使学习在有交际意义的对话活动中和玩乐中娴熟和运用所学的重点句子和词汇。

2、教学重点难点:

听：