一根羽毛也不能动教案九篇

第第页一根羽毛也不能动教案九篇

一根羽毛也不能动教案篇1

活动目标：

1、理解绘本内容，感受鸭子和鹅的锲而不舍。

2、积极参与争论，表达自己的想法，进展语言表达技能。

3、懂得锲而不舍很重要但懂得适时放弃，爱护自己更重要。

活动预备：

绘本ppt、游戏“木头人”

活动过程：

一、导入PPT1：画面——封面

师：今日老师带来了一本书，猜猜这本书里讲的是谁的故事？看看他们俩在干什么？〔吵架〕

师：对，他们俩的确在吵架，鸭子说自己是最棒的，鹅也说自己是最棒的！于是他们就想进行竞赛来证明自己是最棒的。

二、初步感受鸭和鹅的锲而不舍

1、PPT2：

〔1〕瞧：他们进行了什么竞赛？谁赢了？你觉得他们的竞赛公正吗？为什么？

〔2〕师：对，他们比的.都是自己的强项，不公正。他们没有分出谁最棒，还要竞赛，你觉得他们还可以比什么呢？你们平常还可以比什么呢？小伙伴之间可以比的许多，这两个伙伴选择比什么呢？

〔3〕师：你们玩过木头人游戏吗？游戏是怎么玩的？对，就是谁不动谁就赢了，谁动谁就输了。

2、PPT3：

师：鸭子和天鹅玩起了木头人游戏，天鹅想：我要赢，就连一根羽毛也不能动。鸭子也想：我要赢，就连一根羽毛也不能动，〔边说边点击出示一根羽毛也不能动〕这两个伙伴就一动也不动的站着。

3、PPT4：

〔1〕这时候蜜蜂、兔子、乌鸦来了。他们在干什么？他们是怎样捣乱的？〔幼儿相互沟通说〕

〔2〕师依据幼儿的回答总结

〔3〕鸭和鹅动了吗？〔依据幼儿回答点击出示文字“一根羽毛都不能动〕

三、师幼玩木头人游戏，再次感受鸭子和鹅的锲而不舍

1、师小结：鸭子和鹅木头人游戏玩的真好，坚持到现在连一根羽毛都不动，我们也会玩木头人游戏，想不想和他们一起来竞赛？

〔1〕幼儿集体玩游戏一次，老师做“捣蛋鬼”。

〔2〕采访坚持究竟的胜利木头人提问：你有什么好方法保持不动？

〔3〕老师小结：是啊，只要心里想着这件事，这件事就会胜利。

2、再次玩游戏一次，邀请几名幼儿来做捣蛋鬼。并提出要求：怎样让自己成为高手，高手会对自己说什么？

四、阅读绘本，知道遇到危急时要懂得放弃。

1、PPT5继续讲故事：这时候突然天空吹起了大风，树叶摇摆，叶子处处飞呀飞，老师指图：看鸭子和鹅怎么啦？他们动了吗？〔依据幼儿回答出示文字“一根羽毛都不能动”

2、出示PPT6

〔1〕发生了什么事？

〔2〕鸭子和鹅还在想什么？〔出示：一根羽毛都不能动〕

3、出示PPT7

〔1〕狐狸在干什么？

〔2〕假如你是鸭子和鹅，你会不会动？

4、出示PPT8

〔1〕狐狸把他们带到了哪里？〔狐狸洞〕

〔2〕狐狸想干什么？

〔3〕鸭子和鹅又是怎么样的？

〔4〕假如你是鸭子和鹅会干什么？

5、出示PPT9

〔1〕狐狸在干什么？

〔2〕这时候谁应当动了？为什么？

6、PPT10

〔1〕鸭子做了什么事情？

〔2〕老师小结：对呀在发生危急的时候，不能放弃伙伴，竞赛虽然重要但是生命最重要。

7、出示PPT11

问：鸭子救了鹅，现在竞赛结束了吗？你认为谁赢了？为什么？

8、出示PPT12

老师小结：其实他们俩都赢了，鹅赢在坚持究竟，而鸭子赢在很勇猛。

五、沟通延伸师：生活中也有像鸭子一样勇猛的伙伴会爱护你，有像天鹅一样的伙伴会陪你玩，现在就请你快去找你的伙伴手拉手一起去玩吧。

一根羽毛也不能动教案篇2

活动目标：

1、理解绘本内容，感受鸭子和鹅的锲而不舍。

2、积极参与争论，表达自己的想法。

3、懂得在锲而不舍的同时，遇到危急也要知道放弃，体验伙伴之间友情的珍贵。

活动预备：

画面PPT；幼儿有玩过木头人的阅历

活动过程：

一、介绍角色，引起爱好。

画面1--今日老师和小伙伴们一起看书、讲故事、做游戏，今日这本书要用白板放出来，这本书里有两个伙伴，他们是谁？幼儿猜(出示汉字)师：哪只是鸭子哪只是天鹅？〔鼓舞幼儿用不同的形容词表述它们的特征〕

二、理解绘本内容，感受鸭子和鹅的锲而不舍。

1、幼儿猜想：鸭子和天鹅是一对好伙伴，可是有一天它们吵了起来，吵什么呢？

能不能看出来？〔放课件大拇指〕师：鸭子说自己很棒，天鹅也说自己很棒！究竟谁的本事大最好来一场竞赛。

2、观测画面2--游泳、飞提问：看看它们比了什么？结果怎么样？〔自由讲解并描述〕比游泳鸭子赢了,比飞行天鹅赢了,那算谁赢了?打了个平局.1:1。我们大班的小伙伴很棒，会看书讲故事。

3、老师讲小段故事。

(这本书里讲的就是鸭子和天鹅的故事,它们俩平常可要好了,它们一起吃,一起玩,有时候还一起睡呢!可是这天早晨,鸭子对天鹅说:"嗨!天鹅,虽然我们是伙伴,可是你需要承认我的本领比你大,."天鹅一听就不愿意了:"谁说的,看个头就知道了,我长得比你高,当然是我的本领比较大.""不，我的本领大!""不,我本领大!"……说着说着两个好伙伴就吵了起来.要知道谁的'本事大最好是来一场竞赛,鸭子说:"咱们比游泳吧!谁游得快就说明谁的本领比较大."天鹅一听就同意了,扑通一声,鸭子和天鹅一起跳入了水中,哗啦哗啦没几下,鸭子就游到了前头,天鹅伸长脖颈也赶不上鸭子,所以这场竞赛当然是鸭子赢了.天鹅不服气地说:"不行不行,比游泳不公正,你原来就游得比我快."鸭子说："那你说比什么？"天鹅说："咱们比飞，谁飞得高谁的本领就大"。鸭子一听也同意了，只听嗖的一声，鸭子和天鹅一起向蓝天飞去，天鹅的翅膀力气可大了，扑腾扑腾没几下，已经飞得很高很远了，所以这场竞赛当然是天鹅赢了。回到地上，鸭子就不愿意了，不行，比飞不公正，你原来就飞得比我高。比游泳不公正。比飞不公正。不公正，不公正。

提问：鸭子和天鹅要比什么才公正，怎么比？〔幼儿讲解并描述〕

三、师幼玩木头人游戏，体验坚持不动游戏的难度。

跑步、跳绳、吃饭，这么多又有趣又能分出胜败的竞赛，鸭子也想了一个，鸭子对天鹅说："我们以前似乎玩过一个游戏，叫木头人。

这个游戏你们玩过吗？木头人的游戏能分出胜败来吗？怎么样才算赢？怎么样才算输？天鹅一听乐坏了，这个好，又能玩，又能分出胜败。就这样，木头人的游戏开始了。瞧，鸭子和天鹅找到一块空地，站在那纹丝不动，天鹅心里想：这场竞赛我肯定要赢，不能说话，不能动，就连一根羽毛也不能动。这是什么意思啊？巧了，鸭子心里和天鹅想的一样。竞赛刚刚开始，就来了一只蜜蜂，它围着天鹅的头飞上飞下。但是天鹅忍住没动，就连一根羽毛都没有动一下。接着蜜蜂飞向鸭子，它围着鸭子的头飞上飞下，但是鸭子一动也没动，就连一根羽毛都没有动一下。蜜蜂飞走了，一群兔子跳过来，"嗨，天鹅，早上好！鸭子，早上好啊！"但是天鹅和鸭子一动也没动，就连一根羽毛都没动一下。最末，一群乌鸦来了。但是鸭子一动也没动，也没发出声音，就连一根羽毛都没有动一下。乌鸦飞走了。〔小结〕鸭子和天鹅玩这个游戏厉害吗？我们大班的孩子玩这个游戏厉害吗？我们试试好吗？〔交代游戏儿歌和规章〕

1、幼儿第一次体验游戏，老师逗引。〔恩，巧克力，行不行，举手〕你怎么会输的？〔你应当怎么做？〕

2、第二次游戏，大班的孩子很了不得的，刚才在玩游戏的时候有没有对自己说些什么？每个人心里确定都说的，我们再来玩一次，每个人都感觉一下自己在心里对自己说了什么？老师逗引〔巧克力，举手……〕竞赛的时候你对自己说了什么？〔师小结〕

3、你们玩这个游戏很厉害，我们来看看鸭子和天鹅究竟谁会赢？

突然，刮起一阵大风，风将天鹅和鸭子吹得东倒西歪。可是不管怎么样，它们始终坚持，过了好久、好久，从……到……。究竟什么时候要结束这场竞赛呢？提示它们一下就行了。

四、阅读绘本，知道遇到危急时要懂得放弃。

1、画面5、画面6狐狸来了。

提问：啊，谁来了？竞赛要不要结束？究竟什么时候要结束竞赛？

2、画面7在山洞里。为什么要结束竞赛？

3、画面8--狐狸要将天鹅放到锅里。

提问：狐狸在干嘛？这时谁应当动了，为什么？鸭子要不要动？该怎么做？〔幼儿自由说〕

4、画面9-画面10，鸭子救了天鹅。

师：究竟是谁先动了，它是怎么做的？〔幼儿自由讲解并描述，个别表达〕到了这个时候鸭子再也忍不住了，什么竞赛，什么输赢啊，都不管了，它只知道一件事，就是……

5、讲解并描述小段故事。

提问：竞赛究竟结束了，你认为谁是真正的冠军？〔幼儿自由争论-个别讲解并描述，老师留意回应〕师：让我们听听它们俩是怎么说的。〔播放鸭子和天鹅的对话〕小结：其实他们俩都赢了。天鹅赢在坚持究竟得了竞赛冠军，而鸭子赢在危难的时候勇猛的救了伙伴！

对呀在发生危急的时候，不能放弃伙伴，竞赛虽然重要但是生命最重要。

6、回到封面。

提问：喜爱这个故事吗？故事还没出名字呢？谁来取个特别的名字？〔幼儿自由讲解并描述〕师：名字"一根羽毛也不能动"，由于这句话在故事里反复涌现了许多次。

五、沟通延伸。

小伙伴，在你身边有没有像鸭子一样的好伙伴？他们是谁？〔幼儿个别讲解并描述〕我们每个人都会有自己的伙伴，有的伙伴会和你共享，有的伙伴会陪你玩，有的伙伴会援助你，有的伙伴会爱护你，拥抱一下你的好伙伴吧。

活动反思：

最初在选择绘本时，发觉《一根羽毛也不能动》的故事内容很好笑、很滑稽，我把这个绘本运用到教学活动中，发觉孩子们对于一波三折的故事情节很感爱好，对于画面他们观测认真，可以大胆地联想故事内容。

在本次活动中，为了让幼儿感受到坚持究竟的不简单，我们设计了绘本与游戏相结合的环节，让幼儿玩一玩“山上有个木头人”的游戏，亲身体验游戏锲而不舍的不易和珍贵，感受在游戏中坚持纹丝不动的辛苦，让幼儿知道做事情只有坚持究竟才有可能胜利。游戏的形式不仅能激发幼儿的爱好，调动幼儿的积极性，也能让幼儿通过亲身体验猎取情感体验，这比单纯的说教要简单接受。

通过提问你觉得谁才是真正的冠军？让幼儿思索故事的真正意义。在整个绘本执教的过程中，让我感受到了绘本的独特魅力，同时也让我对绘本教学有了更深的认识。

一根羽毛也不能动教案篇3

活动目标：

1.运用已有阅历，在游戏情境与自主阅读中理解故事内容。

2.积极思索，大胆地在伙伴面前表达自己的想法。

3.能正确对待输赢，体验生命与友情的重要。

4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

5.依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

活动预备：

1.知识阅历预备：有玩木头人游戏的阅历。

2.物质材料预备：教学课件、天鹅和鸭子的图片。

活动过程：

一、引人背景，运用已有阅历大胆猜想。

1.老师：天鹅和鸭子是一对很要好的伙伴，它们成天生活在一起，唱歌、跳舞、玩游戏，日子过得快乐极了!可是有一天，它们怎么了?(争吵谁的本事大)

2.提问：你们觉得天鹅和鸭子可能会比什么，谁会赢?

二、情景体验，在游戏中理解竞赛规章。

1.了解竞赛规章。

老师：是啊，比飞得高天鹅会赢，比游得快鸭子会赢，都挑自己的优点去比，似乎不太公正，于是天鹅和鸭子说……,而且它们还商量了一个更厉害的规章那就是……连一根羽毛都不能动。

2.玩木头人游戏。

提问：孩子们你们会玩这个游戏吗?让我们先来玩一玩，比一比谁能赢。在刚才的游戏中，你输了还是赢了，为什么?本，文来源:大;考.吧幼;师网要想赢就需要坚持究竟，天鹅和鸭子也明白这个规章，它们的竞赛就这样开始了。

3.理解故事内容。

提问：孩子们你们看懂了吗，都看到了些什么，谁情愿来说一说?

小结：天鹅和鸭子为了赢得竞赛，不管谁来影响它们，它们坚持一根羽毛也不能动，还没有分出输赢，竞赛继续。

三、自读阅读，深入感知情节的改变。

1.提问：后来发生了什么事情，和你边上的好伙伴一起讲一讲。

2.幼儿尝试连贯讲解并描述故事情节。

3.大胆猜想故事结尾。

提问：鸭子有没有被狐狸吃掉呢?故事的结局会是怎样的?

四、完整观赏，体验生命与友情的重要。

1.师生共同讲解并描述故事。

2.幼儿选择分组，说一说自己的理由。

提问：比来比去，鸭子和天鹅究竟谁赢了，谁来说说你的理由?

3.小结：比坚持不动那是天鹅赢了，但没有鸭子，天鹅就会被大灰狼吃掉，输赢还有用吗?是啊，没有什么比自己的生命更重要了。鸭子一开始也想赢得竞赛坚持不动，但当它看到伙伴有危急的时候，放弃了输赢，勇猛地冲了上去救自己的伙伴，由于它觉得友情比输赢重要的多。

附：故事《一根羽毛也不能动》〔改编)

天鹅和鸭子是一对很要好的伙伴，它们成天生活在一起，唱歌、跳舞、玩游戏，日子过得快乐极了!有一天为了争"谁的本事大"而吵架了，于是它们决断比一比。要比谁飞得高那肯定是天鹅会赢，要比谁游得快那肯定是鸭子会赢，选择自己的优点来比似乎不太公正，天鹅说"我们来比谁是木头人这个游戏，谁坚持不动，就是谁赢。"鸭子说："好的，就比谁是木头人。"而且它们还商量了一个更厉害的竞赛规章，那就是一根羽毛都不能动。

竞赛开始了，一群兔子们跳了过来，有的抱着天鹅的脖颈，有的拍拍鸭子的嘴巴，还有的从它们身上跳来跳去，鸭子和天鹅为了赢得竞赛，就连一根羽毛都没动一下。又过了一会，来了一群乌鸦，他们围着天鹅和鸭子飞来飞去，跳上跳下，鸭子和天鹅还是一根羽毛都没动。

就在天鹅和鸭子为赢得竞赛而坚持不动的时候，狐狸来了，趁机把它们装进大麻袋里带回了家，饥饿的狐狸烧开了锅预备用它俩做一顿美餐，可怜的天鹅和鸭子还在想着一根羽毛都不能动。水烧开了，狐狸一把抓起天鹅要往锅里扔，就在这个时候，鸭子放弃了输赢，勇猛地冲了上去，戳了狐狸一口，狐狸疼得夹着尾巴逃走了。

天鹅得救了，它对鸭子说："感谢你"。鸭子说："不用谢，你永久都是我的好伙伴"，从今以后两个好伙伴又开快乐心地生活在了一起。

活动反思：

《一根羽毛也不能动》是一个简约得再简约不过的.故事，是一个单纯再单纯不过的故事。故事中的鸭子和鹅，比来比去，各有长短，但是他们非得比个高下，甚至连不动都可以比得这么仔细，蜜蜂来了，兔子来了，乌鸦来了，风来了，他们两个都没有动一下。但是当狐狸来了，他决断把鹅当作晚餐，鸭子才发觉，成为唯一的、真正的、永久的冠军中的冠军，没有比当一个伙伴来的重要。

对于绘本教学，诚实说我比较生疏，真不知如何去上，上课之前我听了常州两位老师的课，并仿照了堵老师的《一根羽毛也不能动》的这节课,由于是第一次接触绘本教学，对活动的目标，重难点以及引导提问把握不好。由于在理解中绘本教学和语言活动的区分应当是更多得让幼儿去观赏观测图片，然后开阔思路发挥想象。但是我在这个活动的时候却没有很好的把握这一点，还有就是觉得语言、声情并茂等自身的素养还不够。整个活动下来我发觉这堂课的不足之处甚多如：幼儿提问不到位，幼儿游戏不到位。最大的不足就是重点内容没有掌控好，活动结束后，发觉有好多值得反思的东西。

首先，从幼儿的提问上来说，应当鼓舞幼儿大胆猜猜、说说。但是活动中并没有重点开展或是表达，没有给幼儿充分的时间去想象天鹅和鸭子竞赛时的焦灼神态和激昂的心情。而是一个接着一个地出示PPT,把天鹅和鸭子玩木头人的游戏轻描淡写了，其实原本教案设计中是有的，但是在活动中就忘却了开展，所以这点我觉得活动的目标没有达到是最大的失败。

其次，在活动过程中，幼儿玩木头人这个游戏我掌控的不好，没有让幼儿尽情发挥，可能是我平常与幼儿之间缺少沟通的缘由造成的吧。

另外就是活动中我的言语表达我觉得还有欠缺，不够生动，那样的话，更能吸引幼儿对活动的爱好。最末要说的就是我的心态，活动中特别焦灼，导致整个活动让幼儿难以听懂让老师们难以理解。活动开始后就有发觉自己说错了，但是已经没方法改过来，只能硬着头皮说下去。

总之，整个活动过程有太多的不足之处，有太多需要自己反思的地方，作为一名新老师，我想在以后的任教生涯中这样的公开教学机会还会有许多，我想通过每一次的活动逐步积累阅历，逐步学习和反思，让自己有所提高。

一根羽毛也不能动教案篇4

【作品分析】：

《一根羽毛也不能动》的故事内容焦灼刺激、出人意料，让读者“回味无穷”。故事虽简约，可寓意深远，以“冠军”为主线索，为了成为“冠军”的鸭子和天鹅锲而不舍，连“一根羽毛也不能动”，直到狐狸的到来，让他们同时面对冠军、生命的选择，将其冲突抛给孩子，与幼儿开展争论，让幼儿通过对两难问题的思索、选择和争辩，感受到生命的珍贵、伙伴的重要。故事中反复强调“锲而不舍”的精神，也是幼儿学习的价值点，通过游戏的形式，让幼儿通过感受这一精神到逐步学习这一精神。

【活动目标】：

1.理解故事内容，掌控中心句“一根羽毛也不能动”。

2．在鸭子和天鹅的竞赛中，大胆表达鸭子和天鹅的心里想法。

3．明白在锲而不舍的同时，遇到紧急状况要知道放弃，由于伙伴重于冠军。

【活动预备】：

绘本ppt、小动物和大风头饰、鸭子和天鹅图片各一张、游戏“木头人”、姓名即时贴。

【活动重难点】：

理解绘本故事，用语言表述鸭子和天鹅的想法。在锲而不舍的同时，懂得生命的珍贵和伙伴的重要。

【活动过程】：

一、谈话导入

出示PPT——鸭子和鹅的图片

今日，我们一起来看本有趣的绘本故事，这是故事中的两个主人公：鸭子和天鹅。

二、理解绘本内容

1.鸭子和天鹅原本就是一对好伙伴，可是有一天它们吵架了，为什么呢？我们来听一听。〔放音频：吵架内容〕他们俩都说自己是最棒的，于是它们决断比一比。

2.出示PPT——鸭子和天鹅比游泳、飞

认真看一看，它们比了什么？结果又怎样？

它们决断比游泳，看谁先到达终点，谁游得快？谁赢了这场竞赛呢？〔在鸭子旁边出示大拇指〕天鹅不服气，它们决断再比一比谁飞得高，谁赢了？〔在天鹅旁边出示大拇指〕现在竞赛进行了两个回合，一比一，打了个平手，有没有分出胜败？

3．出示PPT——游戏规章用图片的形式呈现出来

最末鸭子想了想说：“咱们来玩木头人的竞赛吧！”我们来听听他们是怎么制定规章的，〔放音频：不能说话，不能动，就连一根羽毛也不能动。〕谁来说一说它们的游戏规章？让我们来当裁判，看看谁是最末的冠军，竞赛开始了。

【指导策略】：游戏规章影响着游戏的正常进行。明确规章后，幼儿就简单理解鸭子和天鹅在竞赛中锲而不舍的表现了。幼儿对该游戏的规章要清晰，在下面设计的角色游戏中才能进行地更好。

4．出示PPT——蜜蜂来了

鸭子和天鹅开始竞赛了，它们纹丝不动，就连一根羽毛也没动。“嗡，嗡，嗡”一只小蜜蜂飞来了，它在干嘛？鸭子和天鹅是怎么想的呢？现在你们就是竞赛中的鸭子和天鹅，李老师就是那只淘气的小蜜蜂，飞来了！

5．出示PPT——兔子来了

你们和他们一样厉害，但它们的竞赛并不顺当。瞧，蜜蜂刚走，谁来了？“一群兔子蹦跳着来了。”它们在干嘛？这时它们的心里又是怎么想的？鸭子和天鹅仍旧纹丝不动，就连一根羽毛也没有动。谁情愿上来做小兔子，再请两名幼儿做鸭子和天鹅。请其他幼儿解说。

6．出示PPT——一阵大风吹来

它们怎么了？都倒在了地方。“它们纹丝不动，就连一根羽毛也没动。”

7．出示PPT——鸭子和天鹅纹丝不动、蜜蜂来了、兔子来了、一阵大风吹来

请幼儿将这四幅图连起来说一说，老师予以相应的评价。

总结：是呀！鸭子和天鹅为了赢得竞赛抵挡各种干扰，锲而不舍，我们也来玩玩木头人的游戏吧！

三、玩木头人游戏〔分角色佩戴动物头饰。其他的幼儿，想演鸭子的站到一边，想演天鹅的站另一边，中间用白线隔开。〕

1.边念游戏规章边进行游戏。“不能说话，不能动，就连一根羽毛也不能动。”

2.你在玩游戏时心里在想什么？

3.我们小伙伴们的竞赛结束了，鸭子和鹅的竞赛进行的怎么样呢？

【指导策略】：幼儿在进行游戏时，都想赢得竞赛，即使大风吹来，有的幼儿都人仰马翻了，也坚持着自己的动作，只有坚持才能赢得竞赛。

四、狐狸来了

看，谁来了？〔放音频：危急的声音〕狐狸会做什么？现在能动了吗？鸭子用眼角瞄了一眼天鹅，天鹅一动也没动，鸭子心里想：那我也不动。它们还想着竞赛呢！

1.狐狸将它们放在口袋里预备带回家，它们动了吗？〔没有动，就连一根羽毛也没有动〕

2.狐狸回到洞里预备煮汤了，啊呀！不好了，发生什么事情了？天鹅动了没有？〔没有动，就连一根羽毛也没有动〕那鸭子呢？你从哪里看出来的？〔绘本中翅膀张开了〕假如你是鸭子，你会怎么做？〔你真是一个勇猛的小伙伴，那你的竞赛不是输掉了么？〕是竞赛重要还是伙伴的生命更重要？我们看看，在这紧要关头，鸭子又是怎么做的？

【指导策略】：

培育幼儿擅长观测图片的.技能，从翅膀的张开可以看出鸭子已经动了。接着通过问题激化冲突，引导幼儿表述内心真实的想法。

3.老师接着讲故事：眼看天鹅就要进锅了，鸭子为了就伙伴，不顾一切冲上前去等等。

4.移动黑板出示鸭子和天鹅的图片

竞赛进行到现在，你认为谁赢了竞赛，请你将身上的姓名即时贴，贴在相应的图片上。并说出自己的观点。总结得出竞赛当然重要，但生命、友情更重要。

故事结局很完满呢，看它们在干什么？狐狸的厨艺还是很不错的，瞧它们吃的多快乐呀。你喜爱这对伙伴吗？这个故事就藏在这本书里，你知道它叫什么名字吗？其实故事里已讲过许多遍了——一根羽毛也不能动。

【指导策略】：

通过幼儿的思索、争论，说出自己的观点，老师与幼儿总结得诞生命的珍贵、伙伴的重要。

五、活动延伸

请幼儿拿出椅子后书袋中的绘本——《一根羽毛也不能动》，听音乐完整、自由地观赏绘本。

一根羽毛也不能动教案篇5

活动目标：

1、认真阅读画面，理解并讲解并描述故事情节。

2、依据图片进行大胆的猜想，享受阅读的乐趣。

3、感受伙伴间的情意，获得“生命和伙伴比冠军重要”的情感体验。

活动预备：

PPT、背景音乐

活动过程：

一、观测封面，区分故事角色。

1、今日我们要认识两个新伙伴，认识它们吗？说说它们是谁。请幼儿依据鸭子和天鹅各自的特征来区分。

2、猜猜它们俩为什么而吵架？

二、阅读绘本，理解争论情节。

1、观赏故事开头：

①你看到它们比了什么本事？结果怎么样？

②比什么才公正呢？你有什么好的建议？

2、理解、讲解并描述故事情节：

①它们最终决断要比什么呢？你们玩过“木头人”的游戏吗？那是怎么玩的？要遵守什么游戏规章？

②那我们看看鸭子和天鹅是怎么说的：不许说话，不许笑，就连一根羽毛也不能动。

③可它们竞赛时又发生了什么事呢？鸭子和天鹅动了没有？

3、游戏体验：

①我们一起来玩一玩“木头人”的游戏。看谁坚持的时间最长谁就是冠军。

②采访冠军：有什么方法可以让自己坚持的时间更长一些？你们心里会想什么？

③这时候，谁来了？发生了什么事情，请你猜猜这时候的鸭子和天鹅会动吗？为什么?

④在最关键的时候，谁动了？它为什么会动？

4、争论：谁是真正的`冠军

①你觉得谁赢了？请你们说说为什么？

②小结：天鹅只赢了竞赛，但鸭子赢得的是伙伴的心。生命和伙伴比游戏的输赢要更重要，为了伙伴和自己的生命，不算输。

三、情感迁移，逐步提升阅历

①这个故事叫什么名字？

②你们身边有可以一起玩，而当你遇到危急和困难时又出来帮你忙的伙伴吗？

小结：每个人都有自己的优点和短处，只有和伙伴团结协作才能取得最终的成功。

一根羽毛也不能动教案篇6

活动目标：

1、感受故事角色争冠军的过程。

2、体会友情比竞赛更为重要。

3、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言技能。

4、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

活动预备：

故事画面假设干。

活动过程：

一、了解故事人物

1、辨别故事人物：天鹅和鸭子。

2、了解天鹅和鸭子是一对好伙伴。

3、天鹅和鸭子会怎样赞美自己的伙伴。

二、阅读故事〔前段〕

1、一天，鸭子和天鹅想玩一个木头人的游戏，比一比谁会当冠军。

2、按各自的阅历谈论木头人的玩法，并了解这次竞赛还添上一条规章是：“一根羽毛都不能动”，推想谁可能当冠军。

3、观测画面，谈论在蝴蝶飞过来、小兔跳过来的时候，两个好伙伴的'表现，他们心里会叨念着怎样一句话。

三、尝试游戏

1、大多数幼儿扮作天鹅和鸭子，两位幼儿扮作蝴蝶和兔子，玩一玩木头人的游戏。游戏过程中，蝴蝶和兔子努力在幼儿中转悠。

2、谈论自己怎样做到不动，心里想着哪句话。〔一根羽毛也不能动〕

四、阅读故事〔后段〕

1、这时来了一只狐狸，他一眼就看出鸭子和天鹅在做一根羽毛也不能动的游戏，就朝他俩走了过去。

2、鸭子和天鹅看见狐狸走来仍旧纹丝不动，他们心里想着什么？狐狸把他俩装进口袋他们怎样，狐狸开始烧水他俩又怎样，他们怎么还是纹丝不动呢？他们心里还在想着什么呢？

3、狐狸烧开了水，抓起天鹅就往开水里放，这时，鸭子会怎样？

4、观测画面描述鸭子救天鹅的情景。

5、鸭子究竟从狐狸的手中救下了天鹅，拥抱在一起。

五、争论：体会友情的重要

1、谁做到了一根羽毛也不动，得了冠军？

2、鸭子怎么会得不了冠军？说一说他这样做的道理。

3、在这场竞赛中谁会是冠军中的冠军？天鹅紧紧地握住鸭子的手说：“感谢你救了我的命，你才是冠军中的冠军。”

4、共同猜想书名：故事中重复最多的一句话“一根羽毛也不能动”。

活动延伸：

生活中有像鸭子一样勇猛的伙伴爱护你，有像天鹅一样的伙伴陪你玩，现在去找你的伙伴一起欢乐的玩吧。

活动反思：

绘本教学和语言活动的区分应当是更多得让幼儿去观赏观测图片，然后开阔思路发挥想象。给孩子们一个空间，在玩中体验故事主人公的心理，调动幼儿积极性，通过亲身游戏体验，感受在游戏中坚持纹丝不动的辛苦，让幼儿知道做事情只有坚持究竟才有可能胜利。绘本教学中，老师适时的引导对于幼儿猎取情感认知是特别重要的。让幼儿理解友情比一场竞赛要重要很多。

不足之处：

活动中言语表达还有欠缺，不够生动。

一根羽毛也不能动教案篇7

活动目标：

1、观测对比角色争冠军的动态，想象其心理活动，愿意说胜败的理由。

2、理解鸭子放弃冠军的行为改变，感受生命比竞赛更重要。

活动预备：

1、前期阅历〔幼儿玩过“木头人”游戏〕

2、材料预备〔教学课件〕

活动过程：

〔一〕天鹅和鸭子竞赛的起因

1、杨老师带来一本书，书上里的`主人公是谁？〔点击PPT，请出主人公后点击文字〕

2、天鹅和鸭子什么地方长得不一样？

3、天鹅和鸭子是一对好伙伴。你们看它们在说什么？〔点击竖大拇指〕

〔二〕、观测、分析图片，理解故事内容

第一项竞赛——游泳；第二项竞赛——飞行

1、〔点击PPT2〕它们第一次比什么？结果怎样？第二次比什么？结果怎样？

2、比了二次，结果还是不分胜败，他们都说我最棒。那还可以比什么？〔幼儿结合自己的生活阅历讲解并描述〕

第三项竞赛——谁是木头人

1、谁飞来了？接着谁来了？

2、接着又有谁跑来了，〔兔子〕野兔说：“喂你们俩在干嘛呢”？

3、这两个伙伴怎么想的？

4、玩木头人游戏：谁来介绍一下游戏规章？

游戏规章最主要的是：不许说话不许动，还有一个不许笑！违反规章就输了。

怎么样做才不会输？

竞赛显危机

1、一只狐狸静静地走了过来，你认为这时候可以叫它俩停止竞赛了吗？

2、狐狸觉得它们很傻，它会天鹅和鸭子抓到哪里去？

3、狐狸打算先吃掉天鹅，它把天鹅放到哪里？天鹅要不要动？

4、这时候鸭子怎么样？

5、竞赛究竟谁赢了？

6、小伙伴，你有没有一辈子的好伙伴吗？

7、这两个伙伴在干嘛？

〔点击PPT〕，它俩高兴奋兴地把狐狸烧的美味的蔬菜汤喝的干干净净。感觉真美满。

三、猜书名

1．故事书看完了，请你们猜猜这个故事的名称叫什么？〔猜想〕

2．提示：书名是故事中涌现最多的一句话，谁还记得？

一根羽毛也不能动教案篇8

活动目标：

1。认真观测画面，理解天鹅、鸭子的心理改变并大胆讲解并描述故事情节。

2。感受伙伴间的情意，活动“生命和友情比冠军重要”的情感体验。

活动预备：PPT、玩过木头人的游戏

活动过程：

1。观测故事封面，猜想故事情节。

〔1〕今日我给大家带来两位伙伴，天鹅和鸭子，谁能说一说他们有的'什么不同？

〔2〕天鹅和鸭子是一对好伙伴，常常在一起玩，今日又在一起了，猜猜它们在说什么？

〔3〕它们决断比一比，看看究竟谁最棒？它们分别比了什么？结果怎么样？

2。认真阅读绘本，理解故事情节。

〔1〕阅读绘本前一段，理解故事情节。

①比什么才公正？谁能帮它们出出主意？

②它们商量了一会，决断玩木头人游戏定输赢。

〔2〕通过木头人游戏，学会坚持。

①你们玩过木头人游戏吗？游戏规章是什么？它们的木头人游戏规章也是这样，其中有一条很重要，你看懂了吗？〔云记号：一根羽毛也不能动〕

②竞赛开始了，看看谁来了？还有谁来了？发生了什么事？谁情愿选一幅你喜爱的说说。〔有的……有的……还有点〕天鹅和鸭子动了吗？

③天鹅和鸭子真厉害，这么多动物来了，它们也没有受影响，我们也一起来试试吧！

④竞赛结束了，没有坚持住的小伙伴是什么缘由？赢了竞赛的小伙伴有秘诀吗？

小结：要想赢得竞赛或者做胜利一件事，需要下定决心，坚持究竟。

〔3〕阅读绘本后一段，认识生命和伙伴的珍贵