大班语言教案汇总六篇

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大班语言教案篇1

活动目标：

1、让幼儿理解春雨和植物的生长关系。

2、感受和体验散文所表现的意境美、语言美，及感受散文语言的丰富性，丰富词汇：万紫千红、落、淋、洒、滴。

3、激发幼儿喜爱大自然美的情感。

4、萌发对文学作品的爱好。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

录音机一架，音乐磁带多媒体动画课件、试验器材――玻璃瓶、有色胶片小组一套

活动过程：

〔一〕、情境导入，激发爱好

运用动态课件，从全视觉出发引导幼儿观看春雨的动态，植物颜色的改变，引起幼儿学习的爱好

提问：你看到了什么？小动物们在说什么呢？

〔二〕、完整观赏，老师有感情的朗诵

1、无课件从全听觉上让幼儿仔细倾听

2、运用课件视、听结合让幼儿带着问题完整观赏

1〕、是谁在谈论春雨？他们说春雨是什么颜色的？

2〕、春雨是什么颜色的？

〔三〕、引导幼儿争论

1〕、为什么春雨落在草地上、草地绿了；洒在桃树上，桃花红了等？

2〕、为什么春雨是无色的却给大地带来万紫千红？

3〕、万紫千红是什么样的？还可以怎么说？〔引导幼儿用多种语言表达如；五光十色，五彩缤纷等〕丰富幼儿的词汇

〔四〕、试验操作

1、分小组进行操作：为幼儿预备四个透亮杯、一个放水，另外三个放有三种颜色绿、红、黄的胶片

2、师示范小结

〔五〕、配乐完整观赏

提问：听完这篇散文，你有什么感觉？

〔六〕、结合课件、音乐、语言指导幼儿用精美的动作表演角色游戏

活动反思：

《春雨的色调》，是一首很精美的散文诗，活动的目的是让幼儿理解散文诗的基本内容，感受作品的语言美、意境美。学习散文诗中的角色对话，理解“屋檐”，“万紫千红”。在这一课时，我“放手”了，虽然课谈不上精彩，但是很真实！“放手”的.课堂，真实的同学；真实的老师，真实的课！孩子们心中的春雨，正在呼喊我们学会尊敬他们。尊敬孩子们的性格，尊敬他们的心理自由，尊敬他们的观测，尊敬他们的体验，尊敬他们的审美差异，这样才能取得孩子们内心的认同，教育才能在他们身上达到预期的效果。

大班语言教案篇2

设计意图：

《纲要》中指出，在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和精美，并通过多种活动援助幼儿加深对作品的体验和理解。”散文诗《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的奇妙改变总是吸引幼儿关注、新奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。本教材中童话般的意境将落叶这一平常之物给予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿呈现了一幅漂亮的自然景象，并在童趣中将散文精美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分表达出来。此外本教材还具有可拓展的空间，它已不仅仅是个语言教材，它还渗透了更多领域的内容。因此，本教材值得去挖掘其内在的文学内涵，让幼儿感受文学语言的美，并可有机整合相关领域的内容，从而让幼儿多维度地去感受美、观赏美、体会美与表现美。

活动目标：

1、认真倾听，学习、理解诗歌的`内容，感受诗歌的意境美。

2、运用诗歌中的反问句式，尝试仿编诗歌。

活动预备：秋天落叶的北京图片、小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子以及小老鼠、小猴和小熊的图片等

活动过程：

一、歌表演。

1、出示背景图片。

——图片上你们看到了什么？这是什么季节呢？

秋天到了，小树叶怎么样了呢？〔引导幼儿讲解并描述图片内容〕

2、——你们见过小树叶飘落吗？小树叶是怎么飘落的呢？

3、鼓舞幼儿用身体动作尝试表现。

4、——现在我们来做小树叶，用精美的声音为树妈妈唱一首秋天的歌吧。

5、唱完后小树叶做飘落时的造型，保持不动，老师捡树叶即把幼儿请回座位，让幼儿想象自己是一片树叶。

——小树叶，你飘到什么地方了？

6、老师小结：小树叶飘呀飘，有的落在地上，有的落在沟里，有的落在小河里，有的落在院子里等等。

二、观赏诗歌《秋天的落叶》

〔一〕完整地观赏一遍诗歌

1、小动物们看到树叶可喜爱了，他们是谁呢？我们一起来听听吧！

2、在诗歌里，你听到了哪些小动物？

〔二〕操作卡片

1、讲解操作卡片：原来是小虫、小蚂蚁、小鱼和小燕子捡到了树叶。

卡片左列：小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子

卡片右列：小船、信笺、房子、伞

2、操作要求示范。

(1)小虫爬呀爬，捡到一片树叶把它当作小房子

〔操作卡片上已经用红色笔把左列的小虫和右列的房子连在一起〕

〔2〕那么小蚂蚁、小鱼和小燕子把树叶当作什么了呢？我们再来听一遍，听到的时候，请你们帮小动物找到他们的树叶。

〔三〕演示讲解

1、秋天到了，天气怎么样？小树叶怎么样？

2、树叶落在地上〔沟里、小河里、院子里〕，谁看见了，他是怎么说的？

——依据孩子的回答，老师演示、讲解图片，突出动词：爬、游、飞，强调反问句式，幼儿学学说说。

〔四〕配乐诗歌朗诵，幼儿轻声跟念。

三、想象仿编诗歌。

提问：还有谁会捡到树叶？他们会把树叶当作什么，会怎么说呢？

〔一〕出示其他假设干动物图片，引导幼儿进行仿编。

老师示范：小山羊帽子

小山羊捡到一片树叶，说“这不是挺好的帽子吗？”

〔二〕幼儿结合情境想象仿编。

——每个孩子选一片树叶，发挥想象。引导孩子把树叶的大小和动物的大小进行比较，合抱负象树叶的用处，并运用反问的句式进行讲解并描述。

如：小老鼠捡起一片树叶，说“这不是挺好的被子吗？”

四、歌舞表现欢乐。

小动物们捡到了自己想要的树叶，心里可兴奋了，它们欢乐地跳起了舞蹈。

请幼儿扮演小动物拿着树叶跳舞。

大班语言教案篇3

活动目标

1、了解摄影师的工作特点。

2、制作小书《我的爸爸在上班》。

活动预备

1、“故事”：《我的爸爸不上班》(请参见幼儿用书)。

2、事先请幼儿了解爸爸的工作。

活动过程

1、介绍爸爸的工作。

请个别幼儿说一说爸爸的工作是什么?提一个关于爸爸工作的小问题。(每组邀请2个小伙伴)

分组沟通。由组长安排组员轮番介绍爸爸的工作，并提一个问题。

2、运用故事大书讲解并描述故事《我的爸爸不上班》，并和幼儿一起争论：

为什么故事中“我”的爸爸不用到外面上班，他在家里做什么?

哪些人可以在家里上(大考吧幼儿教育)班?

故事里的“我”对爸爸先是怎么看的?

后来“我”的看法会转变吗?为什么?

故事中还介绍了丁丁和美美的爸爸是干什么工作的?

你是从哪里看出来的?

了解摄影师的工作特点。

3、对爸爸说一句话。

活动反思

1、让幼儿学会倾听。

本次活动是看图说话，主要是观测图片说一说图片中爸爸的工作。但是对于大班的幼儿来说，简约的看图说话有点简约，因此我将重点放在了讲解并描述自己爸爸的工作内容。活动前，我通过短信让家长事先和孩子说一说爸爸的工作内容，因此在活动中，孩子们都是有话可说的。为了让孩子能仔细的倾听别人的介绍，不要急着一味介绍自己的爸爸，我采用了让介绍者提问的形式。每一个小伙伴介绍完了爸爸的工作后，向大家提一个问题。如沈仕杰介绍自己的爸爸是高校里的老师，是教同学体育的，他的问题是，“我爸爸上班用的工具是什么?”大家猜想的积极性很高，提问中渗透了体育老师与工具的关系。郁董佳圣介绍自己的爸爸是警察，他很具体的介绍了爸爸的工作内容，最末他的提问：“我爸爸平常会做些什么呢?”这样回忆性的提问，让小伙伴听的更认真。

2、让幼儿大胆的说。

在讲解并描述的这一部分，我先每一组邀请个别幼儿介绍，做一个示范。为了让全部的孩子参加说，并大胆的说，我还以小组为单位，让组长安排，没有说过的孩子轮番介绍，并进行提问。通过这样的方式，避开了以往的三三两两，你一句我一句，都争着说，没人听的现象。通过这样轮番说，并提问题的方式，既让大家都畅所欲言，又兼顾了听的好习惯。

3、家长协作很重要。

在小组争论的.过程中，我发觉，有的孩子对于爸爸的工作了解的很清晰，他讲的眉开眼笑，大家听得有滋有味，可是也有的孩子不知道自己的爸爸是什么工作，有的只是知道爸爸是做什么的，比如爸爸是老师，但是详细教什么的老师，她不清晰了。这些孩子在沟通的时候就显得词穷了。因此，我发觉家长和孩子的沟通很重要，与其我们老师通过图片介绍各种工作，其实生活是更好的老师。家长可以在平常多和孩子讲讲自己的工作，既让孩子了解不同工作的内容，同时通过沟通让他们更了解自己的父母工作的辛苦，同时增进了亲子感情。

大班语言教案篇4

活动目标

1、运用多种形式学习儿歌，体验乐趣，感受韵律。

2、调动幼儿的多种感官，进展幼儿的想象力、制造力。

3、巩固认识五个手指的名称，能手口全都地表演《手指谣》。

4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。

5、鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。

活动预备

ppt课件：有趣的手影

活动过程

一、导入

通过猜谜语活动，激发学习爱好，引出儿歌主题。

老师说出儿歌谜面：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。

能写会算还会画，每天干活不说话。”幼儿猜出各种答案，吸引幼儿的留意力。

让幼儿知道每个人都有一双手，有许多的用途。

二、开展

1、老师用手指做动作，如将两个食指相对做小鸡的嘴巴，

让幼儿猜猜老师用手做出的是谁的样子，在干什么？

2、引导幼儿进行尝试活动。

幼儿尝试用小手做动作仿照各种事物相互猜，并发出合适的象声词。

如将两手掌心朝内撑开做小猫的样子，并仿照小猫的叫声“喵喵喵”。

3、学习儿歌《手指谣》。

〔1〕游戏形式引出儿歌中的内容。

老师利用课件，依次涌现儿歌中实物的图片，让幼儿尝试用手指做成仿照动作，

幼儿间相互比比看，谁做得最像，然后再涌现课件中手指的仿照动作，并请幼儿说出象生词。

〔观看课件〕

〔2〕通过观看课件，援助幼儿记忆儿歌，老师与幼儿将儿歌内容进行组合，完整的'朗诵。

鼓舞幼儿可以边说儿歌边做相应的手指动作。

〔3〕熟识儿歌内容后，引导幼儿运用多种形式朗诵儿歌。

将幼儿分成两组进行朗诵。

4、引导幼儿进行创编。

〔1〕刚才我们用五个手指分别变出了毛毛虫、小白兔、小花猫、老鹰和大灰狼，

请小伙伴动脑筋想一想，手指还可以变成什么？

〔2〕课件演示

〔引导幼儿发挥想象，仿编儿歌，并加上动作进行表演。〕

三、结束部分

老师与幼儿一同表演手指谣，并请幼儿观赏手影表演，活动自然结束。

教学反思

在学习儿歌的过程中，我用手指进行变形，让幼儿来说出变出了什么？是用什么手指变的？是怎么变的？由于前期在玩手指游戏的时候，幼儿已经先接触到了手指变形时所说到过的手指名称和动词，所以在学习儿歌的时候会显得主动，愿意，学习起来也会更感爱好更简单。儿歌的内容生动有趣，想象仿照的物体又是幼儿平日生活中所接触到的，易被幼儿接受，但是儿歌在变形仿照物体中都用到了个“做”字，很方言的一个字，不易被幼儿所理解，而且儿歌每次变形的物体都是不一样的，好象在玩游戏那样的变这个变那个，我在设计的时候就干脆用“变”字替代了“做”，使幼儿学习起来变得更易理解更顺口一点。

小百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。

大班语言教案篇5

一、活动目标

〔一〕认知目标

1、援助幼儿学会专注地倾听同伴谈话，快速掌控别人的谈话内容，学习别人的谈话阅历。

2、围绕话题用连贯的语言谈论“有了翅膀”后的事情，培育幼儿的想象力、思维的开拓性及语言表达技能。

〔二〕情感目标使幼儿主动、积极地参加自由交谈和集体谈话，体验谈话活动的欢乐。

二、活动预备

小鸟木偶1个，“假如你有了翅膀”的系列图片。

三、活动过程

〔一〕创设谈话情境，引出谈话话题。老师以木偶表演形式激发幼儿的爱好，引出话题，边操作木偶边说：“今日小鸟来到我们班，要和小伙伴交个伙伴，你们情愿吗？”大家都知道小鸟的本事可大了，它有哪些本事？请小伙伴说一说，小鸟看你们说得对不对。”

〔二〕引导幼儿围绕话题自由交谈。让幼儿自由交谈，要求围绕鸟儿的本事来谈，启发幼儿回忆见过或听过的事，充分发表自己的见解。老师倾听幼儿谈话，提示幼儿用心听同伴谈话，了解别人说了什么，还有什么没说，自己可以说得与别人不一样。

〔三〕导幼儿拓展谈话范围。

1、集体谈论“小鸟”的本事。启发幼儿：小鸟由于什么才有这样的'本事？〔会飞〕为什么会飞？〔由于有一对翅膀〕还有谁也有翅膀？有了翅膀它们能干些什么？鼓舞幼儿在集风光前大方讲解并描述。

2、围绕“假如你有了翅膀”主题讲解并描述。老师提问：

①鸟儿有了翅膀，有很多的本事。假如你有了翅膀，你会做些什么？

②你会做些什么特别的事？

③你为别人做些什么事？平常有什么做不到的事？

④你还盼望谁也有翅膀，为什么？引导幼儿拓展思路，开动脑筋，发挥想象，运用新的谈话阅历表达自己的见解。老师对幼儿丰富的想象予以确定，对幼儿的谈话表示极大的爱好，使幼儿在谈话中体验欢乐。

四、各领域渗透艺术：让幼儿将自己的讲解并描述画下来，或做鸟类手i。

五、生活中渗透户外活动时间引导幼儿观测有翅膀的动物。

六、环境中渗透科学区展示各类鸟的图片。语言区展示“假如你有了翅膀”的幼儿图片作品。

七、家庭中渗透教育幼儿爱护鸟类，知道鸟儿是我们的伙伴。

大班语言教案篇6

教学目标：

1.理解故事内容，感受父子情深。(难点)

2.认识常用电话，感受电话给生活带来的方便。

3.认真观测画面，依据