晨读教师工作计划大全

晨读教师工作计划大全晨读教师工作计划〔篇1〕

一、教学方面

1、课前仔细阅读教材及相关教辅，与同组教师沟通、研讨，不仅仅备教材，更要备学生，保证课前预备工作准时、充分。

2、课堂教学要表达教为主导、学为主体的原则，做到扎实、有效。

3、课后准时进行教学反思，记下教学中的胜利与失败及其改善方法。

二、业务学习方面

1、准时了解教育、教学动态，学习最新教育、教学理念。

2、常常听同组其他教师的课，学人之长，补己之短。

3、记下自己教育教学的点滴成败，查找更好的方法。

4、多读书、多学习，正所谓“厚积而薄发〞，用学问充实自己。

三、教育学生方面

1、继续对学生进行养成教育的强化，然后培育其良好的学习习惯、生活习惯。

2、始终把安全教育放在首位。

3、常常组织学生参与群众活动，培育群众主义观念。

4、教给学生有效的学习方法，帮忙其提高学习效率。

5、培育学生的读书兴趣，引导学生有选取地读书，并做读书积累，进行读书沟通，不断拓展学生的视野。

6、了解每个孩子的特点，准时与家长沟通，然后做好学生家校联系的纽带。

总之，点点滴滴，方方面面都需要在实际工作中落实，然后我必需要持续一种专心向上的心态，不求，只求更好，我坚信“滴水能把石穿透，万事功到自然成〞。

晨读教师工作计划〔篇2〕

一、教学目标

培育学生优良的英语学习兴趣、习惯，帮助学生树立自信念，养成良好的英语学习习惯，提高、进展自主学习的能力，形成有效的学习策略;使学生把握肯定的语言基本学问和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应运打下扎实的基础。同时注重综合能力的开发、提高，培育他们的观看、思维、记忆、想象和创造等方面的能力;让学生了解中西方文化的差异，培育爱国主义精神，增添世界观意识，并结合课外学习，到达教学的最优秀性，培育学生良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步进展、提高。

在这一学期中，主要培育学生学习英语的兴趣，继续培育学习英语的学习习惯，要很好地完本钱学期的教学学习任务，重视阅读能力的培育，在实际教育工作中把做好学生思想工作放在学科教育的首位，通过师生的共同努力，为学科和学生本人再创佳绩。

二、教材分析

八年级英语是河北教育出版社出版的冀教版英语，教材编排有以下目的：

1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，把握最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2、使学生明确学习英语的目的性，

3、培育初步运用英语交际的能力和自学能力。

三、教材重点、难点

本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手

1、语音教学本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标和单词的发音规则，着重抓好学生的预习，自学能力。

2、词汇教学本册课本所要学习、把握的单词约400个，另有固定搭配和习惯用语若干条，任务较重。

3、语法教学本册课本的语法教学项目有：动词过去完成时、过去进行时、情态动词、五种简洁句的结构等。

4、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了许多，仍以对话为主，还有一些简洁的短文。因此，提高学生的听说、表演对话的能力仍是本学期的一个教学重点，还应有肯定的语法基础，具备相当的句子表达能力，能运用肯定的词组和句型。

四、学情分析

从整体状况来看，学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够一年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习气氛。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能仔细听课，按老师要求完成各项任务。

总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。

五、教学措施

1、根据学生基本状况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

5、特殊注重阅读能力的培育。

晨读教师工作计划〔篇3〕

为了确保年度核心工作的落实，明确目标任务，提高工作效率，依据学校教学工作要点，结合我校八年级实际，特制定__年教学工作计划，望每一位教师按计划指导各自工作，并确保每一项工作目标任务的全面落实，确保年级工作顺利开展，取得实效，使我校教育教学工作再迈上一个新的台阶。

一、指导思想

以学校学期核心工作精神为指导，以学校工作计划中重点工作目标为努力方向，抓重点工作，抓薄弱环节，落实各项管理工作。

二、工作目标

通过推动课堂教学改革，加强年级班级管理工作，主动开展各项活动，努力建设教师队伍，实现全面提高年级教育教学整体水平，力争在年级管理工作和学科教学工作上获得更大进步。

三、具体措施

(一)加强教师队伍建设

1.通过组织学习和集中培训进一步提高教师的管理水平和教学讨论能力。

2.加强师德建设，使年级形成一只爱岗敬业、乐于奉献、拼搏进取、团结战斗的高素养队伍。

3.通过教师结对子开展一帮一活动，带动教师在课改上快速进步。

(二)管理工作

1.加强制度建设，各班要着力做好学校各项管理制度的再学习，同时要结合本班实际制定好班级管理方案。

2.加强班级日常管理，反复学习商量星级管理评比细则，并真正抓好日常工作落实。

3.年级领导要常常性地进行抽查性听课，推门进班，随时记载教师日常授课和课改落实状况。

4.对教师课余辅导要常常巡察检查和记录。

(三)教学工作

1.坚持落实好各学科的集体备课活动，不走形式，不走过场，小组长要仔细负起责任来，把备课做实、做细、做出效果。年级领导和教务处要常常参加和检查。

2.落实开放式“自主有效，精展训练〞课堂教学改革模式，有效使用多媒体进行教学。

3.讲学稿要准时、规范、有用，突出各学科的特点。

(四)教研工作计划

要主动参加学校各级各类课题的讨论，依据课题要仔细撰写相关专题讨论论文、教学反思、教学故事、教学案例。在抓好教学上台阶的基础上，在课堂教学中展示应用，探究出胜利的阅历和满意的教学效果。

晨读教师工作计划〔篇4〕

以《初中数学新课程标准》为根据，全面推动素养教育。数学在提高学生的推理能力、抽象能力、想象力和创造力方面有着独特的作用，导致在教学中，学生不仅要把握基本的数学学问，还要结合实际生活，主动地进行观看、探究、推理和沟通。为培育学习者的各方面的能力，在讲解教学内容时，应采纳不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆，而是要让学生动手实践、自主探究与合作沟通，在实践、探究、沟通中真正理解和把握基本的数学学问和技能、数学思想和方法，从而使学生获得广泛的学习数学的阅历。在学习数学的过程中，学生是主人，教师是组织者、引导者与合。

二、学生现状分析：

九年级(1)(2)学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。总体状况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，学习进展生所占比例太大，其中进展生大多数对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、、概括能力存在严重的缺乏，尤其是所涉及的学问拓展和学问的综合能力方面不够好，学生反应能力弱。

三、教材分析：

本学期学期较长，依据学校支配需要把九年级上下册全部上掉，时间紧任务重。在课时方面第一章二次函数、第三章圆的基本性质、第五章相似三角形重点详讲课时要排的充裕点，如课时紧可把第二章简洁事件的概率与下册第三章的投影三视图放在下学期再上，下册的解直角三角形，学生刚接触三角函数，理解上面有点障碍可以先预习再上课，内容上面不用再拓展。总的来说，时间比较紧迫，课堂效率要提高。

四、教学措施：

1、做好教材钻研工作。依据新课程标准，仔细上课，批改作业，仔细辅导，也让学生学会仔细。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思索题，激发学生的兴趣。

3、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，课件演示。使学生乐在其中，乐此不疲。

4、挖掘数学特长生，进展这部分学生的特长，使其冒尖。

5、开展分层教学试验，使不同的学生学到不同的学问，使人人能学到有用的学问，使不同的人得到不同的进展，获得胜利感，使优生更优，差生渐渐赶上。

6、进行个别辅导，优生提升能力;辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。

晨读教师工作计划〔篇5〕

一、指导思想

提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践能力，促进每个学生的全面进展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

二、学情分析

我班学生共33个，许多孩子的爸爸妈妈都在外地打工，大部分家庭经济不富有、家长文化素养低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差，独特强。再加上一年级孩子特殊好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了肯定的困难。由于幼儿园的受教育差异，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了肯定的难度。

三、学习目标

(一)汉语拼音

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。

(二)识字与写字

1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。

3、把握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、干净。

4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

(三)阅读

1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用一般话正确、流畅地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人沟通。

(四)口语交际

1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。

2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。

4、有表达的自信念。主动参与口语交际，踊跃发表自己的意见。

5、行初步的语言训练。

四、教学留意点

1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培育观看能力与语言表达能力。在发觉学习中，表达自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。

2、识字、写字教学中，学生要把握认字要领，不做过多的结构分析，依据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。

3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。

4、语文园地要留意题型改变，重视积累语言，引导课外延长。

5、口语交际教学要留意互动性，并注重儿童的童趣，创设情境。

五、教学措施

1、正确地把握好语文教育的特点，敬重学生在学习过程