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文档简介

人教版二年级语文下册玩具柜台前的孩子教案玩具柜台前的孩子

教学目标1、学会本课认“具”等11个生字

2、有感情朗读课文在朗读感悟对话的过程中感受小男孩的品质，进而学习关爱父母、关爱他人的好品质。

3、学习通过自读自悟感受关爱父母、关怀他人的好品质。

教学重点让同学在朗读感悟对话的过程中感受小男孩的品质，进而学习关爱父母、关爱他人的好品质。

教学难点体会通过自读自悟感受关爱父母、关怀他人的好品质。

教具预备生字卡片，搜集你喜爱的玩具

导学过程二次备课

预习提纲

1、初读课文借助课文的拼音读准生字词,读通顺课文，读好标上自然段序号。

2、自由读课文文中除了这位小男孩还有哪些人物？

第一课时

一、简介背景，导入新课。

小伴侣你们的节日是哪一天?“六一”儿童节快到了，商场里可喧闹了，我们去那里的玩具柜台前看一看。

二、初读课文，扫清字词障碍。

1、学习生字:具、柜。(板书:玩具柜台)出示图片，记住“柜”的字形。

2、联系实际说话。出示图片，认读：药品柜台，认读“药品”，说说还有哪些柜台？

3、看图说话:出示书上的图,站在柜台后面卖东西的我们称为——“售货员”，理解这是一种职业。在公共汽车上卖票的是——售票员，理解“售”的意思。

4、揭题:细心的小伴侣都发觉这里有位小伴侣,这节课我们就去熟悉这位

玩具柜台前的孩子齐读

三、细读课文，了解内容。

1、默读课文,思索:男孩为什么站在柜台前?

2、找出从文中哪些地方看出男孩喜爱小汽车，用横线划出有关的句子。

3、感悟句子:柜台前有个小男孩,只要看到谁买小汽车,他就立刻跟过去,目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车,眼里闪着兴奋的光线。他是多么喜爱小汽车啊!(出示)

（1）理解“目不转睛”、“兴奋的光线”。

（2）指导朗读。让人感受到小男孩真的很喜爱小汽车。随机评价指导。

4、还有其它哪些地方让你感到他还很喜爱小汽车。

5、男孩这么喜爱小汽车,他得到小汽车了吗？为什么？自由默读2到13自然段。

6、感悟句子：

（1）孩子的妈妈叹了口气,说:“他爸爸常年病着,家里生活不富有。孩子心疼我,什么也不让我给他买……”

①他还不让妈妈给他买什么？

②难怪售货员阿姨让妈妈给他买小汽车，他抢着说——引读——

（2）“不，我只看看,不要妈妈买。”男孩抢着说。

①指名读,理解“抢”。

②联系课文师生抢话朗读，男女生抢话朗读。

③小男孩那么喜爱小汽车，为什么抢着说不要？

④理解妈妈的心情，指导朗读。

7、小男孩的话还感动了谁？

8、指名朗读售货员阿姨和她女儿的话。

四、再读读文，重点探究。

1、朗读感悟第8～13段：

自由读，找你最感动的段落，读给大家听。

指名朗读，随机出示句子。

分角色读好8～13段。

2、朗读感悟第1～7段：

过渡：

课文的这位小伴侣什么也不让妈妈给他没买，是不是他不喜爱？

引导同学读课文，从文中感悟小兵喜爱玩具的心情。找出相关的句子。

采纳多种形式读这段话，并理解“目不转睛”。

看图，说说小兵喜爱玩具汽车的心

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