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文档简介
《密度计算部分专项练习》教学设计教学目标:(1)熟练应用基本公式及变式解相应习题(2)练习密度四种题型并熟练应用。重难点:理解并区分四种题型教学方法设计:由于学生初步接触物理计算,又这部分知识结构并不复杂,可采取教师点拨下学生自主完成的方法进行。学情分析:学生基础较为薄弱,需要教师详细点拨讲解,才能逐渐形成自己的思维体系教学过程分析:教学过程教师活动学生活动概括回顾师:密度的基本公式是什么?让学生回答两个变式。这个公式有两套单位是什么?单位间的换算关系?生:回答密度公式及两个变式、单位间的换算关系。基础题型练习师:让学生读题,分析已知量和未知量。师做示范:怎样分析应用题,引导学生所求什么-----应用什么公式------单位选哪套,给出解应用提的分析,并强调公式和单位的选择让学生分组练习B组和C组的题,并让学生读解题步骤。生:生读题在教师的引导下回答教师问题,学会怎样选择公式和单位。分组做B组和C组的题,起来读解题步骤四种题型练习例1:同种物质----等密度师:生读题引导学生分析解题思路:求什么-----用什么公式------还要求什么,怎么求------用什么公式,采用倒推法,从所求找到已知量,注意点拨同种物质----等密度,使学生加以注意。多媒体出示解题步骤,强调计算过程中单位的选择。让学生自己写解题步骤,并复述解题思路。例2和例3师:师生共同分析解题思路,点拨等体积或等质量,并将解题思路写在黑板上。找两个学生上黑板板书解题步骤,其他同学分组练习。对答案例4空心问题师:读题,问学生若是实心,给出的已知量质量、体积和密度之间有什么关系,若是对应不起来说明什么,从而找到解题思路。出示比较密度,密度的方法,让学生自己练习比较体积的方法,让学生读步骤,并进一步思考空心体积是多少。例1:同种物质----等密度生:生读题在教师的引导下回答教师问题,学会怎样选择公式和单位。学生自己练习写解题步骤,并复述解题思路。例2和例3:生:师生共同分析解题思路,了解等体积或等质量问题。两个学生上黑板板书解题步骤,其他同学分组练习。对答案例4空心问题生:回答教师问题,思考若是对应不起来说明什么。看比较密度,密度的方法,学生自己练习比较体积的方法,学生读步骤,并进一步思考空心体积是多少。课堂小结师:让学生思考本节课都学到了什么?生:回想总结本节课都学到了什么?布置作业两个练习题教后反思:在本节课开始通过师生问答意识到学生基础薄弱,所以在整节课过程中教师引导作用占了主要作用,意在使学生真正学会分析计算题的思路,会选择单位。通过最后学生的表现来看,学生最后掌握情况得到了很大提高。《密度计算部分专项练习》学情分析:学生基础较为薄弱,计算部分对这部分学生而言是个难点,学生对物理量的理解还需要加强,所以在讲解练习课的过程中,需要教师详细点拨讲解,才能逐渐形成自己的思维体系。以后还需要更多练习使学生解决物理计算能力逐渐加强。《密度计算部分专项练习》效果分析本节课一开始发现学生对物理的公式及单位掌握不牢固,所以先对这部分进行回顾深化,然后从最简单的计算-----直接应用公式开始练习,然后一步步深化,讲解了等密度、等体积、等质量问题,最后讲解了空心问题,在讲解过程中边讲边练,学生在教师的引导下练习越来越熟练,思路也越来越清晰,达到了较好的效果。《密度计算部分专项练习》教材分析教材分析:本节课是在上节课讲解了密度的概念,单位,公式等以后的一节练习课,是对上一节课的巩固深化,学生在第一章机械运动中学过计算练习后,是第二次接触计算,相隔时间很长了,所以单独拿出一节课的时间来进行练习,除了让学生掌握密度部分的计算,也是对物理计算思路及步骤的复习。由于学生初步接触物理计算,又这部分知识结构并不复杂,可采取教师点拨下学生自主完成的方法进行。《密度计算部分专项练习》评测练习评测练习:有一只玻璃瓶,它的质量为0.1kg,当瓶装满水时,瓶和水的总质量是0.4kg,用此瓶装金属颗粒若干,瓶和金属颗粒的总质量为0.8kg,若在装金属颗粒的瓶子中再装满水时,瓶、金属颗粒和水的质量为0.9kg.求:(1)玻璃瓶的容积?(2)金属颗粒的质量(3)金属颗粒的密度?2、有一质量为5.4㎏的铝球,体积是3000cm3,试求这个铝球是实心还是空心?如果是空心,则空心部分体积多大?如果给空心部分灌满水,则球的总质量是多大?(ρ铝=2.7×103㎏/m3)《密度计算部分专项练习》课后反思在本节课开始通过师生问答意识到学生基础薄弱,所以在整节课过程中教师引导作用占了主要作用,意在使学生真正学会分析计算题的思路,会选择单位。通过最后学生的表现来看,学生最
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