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千里之行，始于足下。让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐2023年《狼》教学设计(人教版七年级下册)整理彭水汉葭镇中学黄福怀

教学目标：

1．能正确地诵读课文。

2．能从不同角度理解课文的结构。

3．理解课文中刻画人物的方法和人物形象。

4．体会作品简练的语言特点。

教学过程：

一、导入：说出有“狼”字的词语，这些词语中，你对狼的印象是什么？

有天晚上，一个屠户卖完肉回家，却遇到了两只狼，结果如何呢？让我们一起走进清代闻名的小说家蒲松龄先生一篇短篇小说〈狼〉。

二、大家已经预习过了这篇课文。谁来给大家读一下，大家看看哪些地方读得不错，哪些地方还需要改进？

出示诵读要求：

1、读准字音。

2、读准节奏，一是句内节奏，二是读出层次。

3、把握语气语调。

4、结合解释，读懂文意。（留意难句）

难句指导、

1．投以骨

2．两狼之并驱如故

3．屠乃奔倚其下

4．其一犬坐于前

5．意将隧入以攻其后也

6．乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

老师示范。同学自读。

三、理情节。从不同的角度理清课文的情节。

从屠户的角度，老师指导示例第一段，同学自己完成其他段落。

遇狼→惧狼→御狼→杀狼→笑狼

从狼的角度去理解。让同学自己去完成。

四、评形象。

1．抓住描写的方法分析。

狼的神态描写：眈眈、目似瞑、意暇

屠户的动作描写：投、顾、奔、倚、弛、持、劈

屠户的心理描写：惧、窘、恐、悟（让同学揣测屠户的心理变化）

老师归纳板书：战胜

狼：狡猾、狠毒、贪欲←屠户：英勇、机灵

抓住心理、动作、神态描写。

2．本文是以屠户为主还是以狼为主？能从课文中找到依据吗？

让同学讨论阅读，同学可以有自己的理解。

五、小结本文的主旨。

齐读课文最终一段，让同学体会的写作意图。

指导同学分别站在狼和屠户的角度来看，这个故事能给我们哪些启示？

小结：

本文中的狼狡猾、狠毒、贪欲，可在自然中的狼又是咋样的呢？说说你的看法。

老师小结，自然中的狼，聪慧、强悍、团结、生命力强，狼也是懂得感恩的动物，我们应与狼共处，我们这星球才会更加美妙！

黄福怀

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