小学体育-脚背外侧运球教学课件设计

脚背外侧运球课件四年级一、本次课设计的指导思想与理论依据

本次课遵循“以人为本，健康第一”的指导思想，以新课程标准为依据。在发展学生获取知识和能力的同时，强调学生的运动体验，注重学生的合作，关注学生的品德提高。把德育教育融入到教学的每个环节。本节课设计以学生为主体，教师为主导的原则。让学生在老师“任务卡”的引导下去体验、发现、探索。增强学生发现问题，解决问题的能力。激发学生的学习热情，促进学生的团结与协作，培养学生思维能力与学习能力。本课大胆设计以比赛贯穿始终，让学生在轻松，愉快，热烈的氛围中，提高技能与体能，感受体育运动的快乐，提升自我的情感认知。二、本次课教学背景分析（一）教学内容分析：

本次课的主教材是脚外、内侧运球，脚外、内侧运球小学《体育与健康》中水平二的内容，是一种简单、比较普遍的锻炼项目。运球是足球运动的基本技术，是足球比赛中，突破对方，进入对方禁区最重要的技术，也是教练安排战术的基本技术，是整体技战术的灵魂。对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都有重要的价值和意义。同时，通过对脚外内侧运球的学习，还能发展学生速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。

（二）学生情况分析：

本课的授课对象是小学四年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢模仿别人的运动技巧，但有时过高的估计自己的能力，还存在着任性、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识浅薄，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争没有概念。因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的安排练习内容，在课堂上为学生创设良好的学习氛围，留给学生自主活动天地，让学生在学习和观察思考中得到启示和锻炼。课中多表扬，不批评。多肯定，多鼓励。同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。在活动中，给学生带来学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的自豪的成功心理体验。三、本次课的教学目标设计1.知识与技能目标：学习与了解足球脚外侧运球的技术原理及其在足球运动中的作用，80%的学生建立脚外侧运球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。2.过程与方法目标：通过各种各样的练习，发展学生的灵巧协调性及平衡能力，促进学生下肢爆发力和体能的提高，建立良好的球感。3.情感态度和价值观目标：在学习过程中学会合作，与人交往，培养团结协作、敢于创新的精神。

四、教学重难点：教学重点：支撑脚的站位、运球瞬间脚型的控制，动作的连贯与协调用力。教学难点：支撑脚位置的合理性与触球点的准确性、力量大小、身体的协调性、动作连贯衔接。

五、教学过程与教学资源设计（一）导入阶段：课堂常规：1、师生问好2、介绍课的内容和要求。3、教师强调运动安全问题。五、教学过程与教学资源设计（二）热身阶段慢跑1天鹅漫步2青蛙跳3猩猩走热身运动

各组组长安排（四个小组）1侧滑步加振臂2小踮步加扩胸3倒滑步加体转4侧踮步加前后击掌五、教学过程与教学资源设计（三）主动参与合作学习阶段一、每人一球，运球练习。

二、运球练习1、脚外侧运球2、脚外侧运球绕碟3、

尝试换脚运球

4、尝试双脚交替运球五、教学过程与教学资源设计（四）主动参与合作学习阶段

体能提高

1、单脚直线运球接力跑

2、单脚变向绕碟接力跑3、双脚运球直线接力跑4、双脚交替变向接力跑游戏：运用本课所学基本技术进行接力五、教学过程与教学资源设计（五）恢复身心阶段

1、放松活动（自编放松舞蹈）2、小结本课3、课外作业：周末运球锻炼身体4、宣布下课，师生道别5、收器械六、场地器材

音响一台足球33个塑料碟50个

标志桶四个

七、学习效果评价设计：

采用了自评、互评和师评。