初中信息技术-《欢迎参加辩论会》教学设计学情分析教材分析课后反思

课题【教学设计】《欢迎参加辩论会》【教学设计】课型新授授课教师时间课时安排1课时地点微机室学习目标知识目标了解用Word2003编辑文档的步骤；学会添加文件摘要信息、设置自动保存时间及保存为不同版本；学会中文版式和文本框的使用方法。技能目标能独立完成一片图文并茂的文档的编辑排版工作。情感、态度与价值观提高文字处理软件的操作技能，养成规范使用的好习惯。教学重难点格式化文档图形与对象的插入与编辑教学方法以自学学习、合作探究和任务驱动法为主，结合直观启发式教学。教学过程教师活动学生活动设计意图情境导入展示几张光彩夺目的海报，进行简单的介绍。提出问题：海报都有哪些特点呢？（展示课件）观看海报思考问题通过让学生观看海报，引导学生发现及了解海报的特点。让学生对海报设计有直接的感官认知。学习探究【提出问题】学校要举办主题为“伟大与平凡”的辩论会，老师把制作辩论会宣传海报的任务交给了小明，可小明却不知道怎么设计，你可以帮他完成吗？【效果对比】展示初步设计与美化之后的海报，对比两张海报，找出不同点。【学习探究】任务一：创建并保存文档课件展示任务1、创建文档：保存位置：E盘个人文件夹文件名：欢迎参加辩论会.doc2、页面设置页边距：上下2厘米，左右3厘米纸张大小：A3请学生上台演示。任务二：格式化文档提出问题：美化文档1、“海报”：方正舒体、72磅、红色2、“伟大平凡”：黑体、100磅、黑色，段落对齐方式为居中。教师巡回指导，发现问题及时纠正。请学生上台演示。任务三：插入图形和对象1、插入艺术字和文本框2、插入自选图形和背景图片教师巡回指导，发现问题及时纠正。请学生上台进行演示，并对演示过程予以指导。任务四：预览和打印文档演示预览和打印文档的方法，解释说明其作用。思考如何设计仔细观察思考，找出不同点。自主学习教材P37，根据课本内容完成任务一观看同学演示，思考优缺点。自主学习、小组合作完成任务二观看同学演示，思考优缺点。小组合作观看同学演示，思考优缺点。理解预览和打印文档的作用。启发式引导不同点即为本节课的学习任务，让学生做到心中有数。培养自主学习及阅读理解能力和动手操作能力。培养学生协作探究能力锻炼学生发现问题及解决问题的能力。培养学生协作探究能力锻炼学生发现问题及解决问题的能力。知识回顾【课堂总结】这节课我们学习了哪些知识点？还有哪些内容没有掌握？学生总结通过学习学会了什么？师生共同归纳总结，加深巩固本课所学知识点。拓展延伸课下收集素材，为获奖的同学制作一张“最佳辩手”的奖状。课下完成任务让学生学会把所学的知识和操作方法应用于学习和生活中，提高学生的信息素养。【学情分析】本课面向七年级的学生，他们对于信息技术已经有了一定程度的了解，但是学习基础存在较大的差异；此外，七年级学生的特点是好奇、好动、好表现，所以尽量采取形象生动、形式多样的教学方法，设计任务时注重任务的层次性和激发兴趣的持续性。采取学生积极主动参与的学习方式来激发他们学习的兴趣。在学习本课之前，学生已经能够熟练的进行文字录入和鼠标操作，对Word2003的操作环境有了一定的了解，通过本节课的学习会加深学生的操作能力。【效果分析】根据信息技术学科及学生认知特点，本节课我采用了任务驱动与学生合作探究、协作学习的教学方法。信息技术是一门操作性极强的学科，在本节课的教学过程中，学生们根据任务及提示，对照要求通过合作与探究一步步的完成任务，完成任务的过程即学习的过程，这样，学生不仅学到了知识，还锻炼了动手操作能力。在教学过程中，充分体现了以学生为主体的教学理念，大部分时间留给学生上机操作，然后小组派代表上台演示其操作过程，在这个过程中共同研究其操作的优缺点，然后加以优化。通过师生协作，本节课取得了良好的教学效果。【教材分析】《欢迎参加辩论会》是青岛版信息技术七年级上册第二单元第一课的内容，本节课主要学习的是Word2003文字处理软件的文档编辑操作，在知识结构上起着承上启下的作用。通过第一单元的学习，学生已经了解了现代信息技术在社会中的应用的发展趋势，认识了计算机并学会了使用计算机管理文件。在此基础上，教材选择了第二单元我的新学期，让电脑和键盘来记录他们新学期的点点滴滴，也就是学生去认识和学会应用文字处理。本课采用主题教学，整合了语文、美术等诸学科元素，通过要求同学们设计一张光彩夺目的辩论会海报，培养学生word排版、美化的技能，养成规范使用文字处理的好习惯。《欢迎参加辩论会》在课的设计上要很好的利用教材中的内容，但并不能完全拘泥于教材，所以我对教材内容进行了有机整合，突出重点，抓住要点，让学生能够在最短的时间内理解教材内容。【评测练习】一、创建并保存文档1、创建文档：启动Word2003，以“欢迎参加辩论会.doc”为文件名保存到E盘个人文件夹里。2、页面设置：页边距：上下2厘米，左右3厘米纸张大小：A3二、格式化文档1、“海报”：方正舒体、72磅、红色2、“伟大平凡”：黑体、100磅、黑色，段落对齐方式为居中。三、插入图形和对象1、插入艺术字和文本框出自：黑体、48磅；辩论会：隶书、72磅、加粗文本框：无填充颜色、无线条颜色，文字：黑体、小初号、蓝色，段落对齐方式为两端对齐2、插入自选图形和背景图片自选图形：填充颜色为绿色，线条颜色为黑色。文字：楷体、一号、加粗、绿色，段落对齐方式为居中背景图片：调整大小及位置，环绕方式为“衬于文字下方”。【课后反思】在教学中，提出让学生感兴趣的任务，引导学生主动参与到学习中，在完成各个任务的同时获得真知。把貌似枯燥无味的东西变得生动起来，学生感兴趣了，学习起来就有了动力。课堂教学以学习任务为主线，通过开展活动与学习合作，充分调动学生的学习主动性，最大限度的激发了学生求知的欲望。在教学过程中，学生成为课堂的主人，在自主探究及合作学习的过程中，培养了学生积极探索，乐于进取，不畏艰难，勇于创新，团结协作的精神。在本节课的教学过程中，出现了一个小失误，在学生创建并保存文档后，因纠正学生在文件名上的错误，忘记让学生进行页面设置的操作演示，在进行下一步的教学内容时，我发现了这个问题，所以我将错就错，在学生演示插入艺术字时因为没有进行页面设置，所以效果出现了偏差，让学生直观的感受到了排版之前进行页面设置的必要性，在此进行强调更利于学生理解页面设置的意义。【课标分析】《欢迎参加辩论会》属于新课程标准中学会合适的信息处理工具或软件的内容，新课标要求学生通过操作性、实践性和创新性为特征的学习，达到培养信息素养和信息技术操作