关于科学教案

第第页关于科学教案

关于科学教案1

活动目标：

1、通过自身探究与实践，感知轮子是圆形的；可以由多种材料制成，它会滚动。

2、引导幼儿耐烦细致地观测，了解生活中很多东西都装有轮子，通过尝试、比较，体验轮子能省力，体验发觉的乐趣。

3、鼓舞幼儿相互合作、积极沟通，激发探究问题的爱好。

活动预备：

1、各式各样带有轮子的玩具、实物；各种积木、物品〔书〕、相关图片。废旧纸盒、瓶盖、剪刀、双面胶、画笔、画纸

2、活动前让幼儿在日常生活中查找带有轮子的各种东西。

活动过程：

1、导入，第一次探究活动。知道有轮子的东西会滚，感知轮子是圆形的，可以由多种材料制成，会滚动。

*老师：小伙伴，今日老师为你们预备了很多好玩的东西，待一会儿要请你们玩一玩，你可以一个人玩，也可以两个人玩，还可以几个人玩。玩的时候可以的什么，你是怎么玩的，你发觉了什么。

*幼儿分散玩耍、探究，老师参加指导，引导小伙伴相互之间沟通。请每位小伙伴拿两个不一样的东西坐到位置上。

2、谈话：

*组织小伙伴和邻座沟通一下：两人手上拿的东西有什么相同或不同的地方。

提问：谁来告知大家，刚才你玩了什么？怎么玩的？有什么发觉？你现在手上拿的是什么？他们有什么地方不一样？

*引导幼儿讲解并描述总结，知道轮子是圆形的，会滚动，轮子还可以由多种材料制成。

3、第二次探究

*老师：下面我们来做个游戏，我这儿有很多书，我想请小伙伴把这些书从教室的这边送到那边，再从那边送回来。小伙伴可以想各种方法把书送过去，看谁想的、用的方法最多，你们可以自己去找伙伴一起想方法送书。

*幼儿分散送书游戏，分别体验用手拎、抱、抬和用车推的方法，感受用车推的舒畅，体会轮子能省力的.优点。

4、集中沟通

*请小伙伴相互沟通一下刚才自己是如何送书的.

*提问：谁来告知大家，你用了哪些方法送书？你觉得哪种方法最好？为什么？

*引伸谈话：轮子的作用很大，你还在哪里见过有轮子的东西？它有什么用处？〔启发幼儿讲解并描述生活中所见的一些有轮子的东西。老师还可以介绍几种，如大吊车、压路机、挖土机等〕

*小结：在我们的生活中有很多东西都装有轮子，轮子的用处真大。小伙伴，你们想不想发现一些有轮子的东西呢？

5、发现制造有轮子的东西

*画：把自己的想法画下来。

*做：用多种材料制作。

*说：把自己的想法说给同伴和其他人听。

关于科学教案2

活动目标：

1、知道黄豆可以制作豆浆、豆腐、豆腐干等豆制品。

2、通过观测比较黄豆的形状特征，提高感知事物的技能

3、养成不挑食的好习惯。

活动预备：

1、每人一筐干黄豆，一盆湿黄豆，一杯豆浆、一盆豆制品〔用牙签插好的黄山豆腐干和卤汁豆腐干〕，一块毛巾。

2、电视机、录象机、豆浆机、电火锅、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一锅事先煮好的豆浆，抹布、录音机、磁带。

3、黄豆宝宝胸饰一只，豆腐、素鸡、百叶、油豆腐、豆腐干实物各一盆。

4、小伙伴隔天浸泡黄豆。

活动过程：

1.、初步了解黄豆的形状特征。

〔1〕师：〔老师头戴黄豆头饰〕小伙伴，我是黄豆宝宝，我还把我的好伙伴都请来了。今日，大家就来和他们一起玩。让我们先来看看黄豆宝宝长什么样子。小伙伴可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黄豆宝宝，等会告知大家。

〔2〕师：“黄豆宝宝是什么颜色的？它是什么外形的？”

〔3〕师：小结：黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆滚滚的小豆豆。

评析：在组织幼儿玩的过程中，运用多种感官对黄豆有一个初步的认识，幼儿非常感爱好，有的说，黄豆宝宝是黄色的，有的说我摸上去黄豆宝宝是圆圆的。〕

2、知道黄豆可以做成豆浆。

师：我们的本事可大了，会变很多魔术，小伙伴每天喝的豆浆也是我们变出来的。通过进一步观测比较干湿不同的黄豆的形状特征，进展幼儿感知事物的技能。

师：“做豆浆前首先得把‘我’放在水里泡上一天，所以，小伙伴昨天也在自然角把‘我’泡一天，请小伙伴每人拿一盒，看看、比比，泡过的‘我’和没泡过的.‘我’有什么不一样？你可以把发觉告知旁边的小伙伴。

②幼儿观测干湿不同的黄豆。③师：“泡过的黄豆和没泡过的黄豆有什么不一样？”〔有的幼儿说：“泡过的黄豆大，没泡过的黄豆小。”有的幼儿说：“泡过的黄豆的颜色有点淡，没泡过的黄豆的颜色有点深。”有的幼儿说：“我摸摸泡过的黄豆是软的，没泡过的黄豆是硬的。”〕

④师：小结：黄豆宝宝只要在水里泡上一天，就会比原来的大一些，软一些，颜色浅一些。

3、了解黄豆还能做成其他的豆制品。

①师：“我们黄豆宝宝本事可大了，除了能做豆浆，还能做很多东西呢，

②师“录象里的东西都是黄豆宝宝做成的，今日它们也来了，哪些东西你是吃过的”〔幼儿边讲，边指。〕

③师：小结：豆腐、百叶、素鸡、豆腐干、油豆腐、都是用黄豆宝宝做出来的。〔评析：通过电化手段--看录象，进一步唤起幼儿的回忆，丰富幼儿的认知，知道黄豆还能做出各种豆制品。〕

4、知道黄豆营养丰富，培育幼儿爱吃豆制品的情感。

〔1〕师：“什么东西这么香？”

〔2〕请小伙伴一起品尝用黄豆宝宝做出来的东西。并教育幼儿它们不光味道好，而且还很有营养，是我们的好伙伴。

〔3〕听精美的音乐，幼儿吃豆浆、豆腐干、卤汁豆腐干。并提示幼儿吃好豆腐干后，牙签放在盆子里，擦洁净嘴巴。

活动反思：

豆浆、豆制品，是幼儿园常常要吃的食品，但也经常有小伙伴不爱吃豆制品，依据孩子的年龄特点，利用教学的趣味性，运用拟人化的口吻，用变魔术的方法，来激发孩子的爱好，教育孩子爱吃豆制品，引导宝宝运用感官比较、观测，泡过和没泡过的黄豆的不同，进展了宝宝的观测力，提高了幼儿宝宝的感知事物的技能。运用多样化的教学手段，来调动孩子学习的积极性，使宝宝在认知、技能和情感方面都得到进展。如：在了解黄豆的形状特征时，运用了观测的方法，接着又比较和观测，使幼儿了解泡过和没泡过的黄豆的不同，进展了幼儿的观测力，提高幼儿感知事物的技能；又运用电教手段丰富了幼儿的认知；最末，通过品尝豆制品，进一步激发了孩子爱吃豆制品的情感。可能宝宝太兴奋了，所以有个别的太“活跃”了，发出了尖锐的叫声，纪律有些松懈了，不过整体状况还是比较好的，宝宝现在也知道了以后要多吃豆制品，这样对身体有益！

关于科学教案3

一、老师完整讲解并描述故事一遍

1、师提问："小伙伴们，现在是什么季节？"〔冬天〕

"今日冬姑娘给我们带来了一个好听的故事，让我们一起来听吧！"

2、老师完整讲解并描述故事

师提问："小伙伴们，这个故事里都有哪些小动物？"

"小猫和小狗它们在说什么？那么天上下的是什么？小伙伴们你们说说看天上下的是什么呢？"

3、幼儿自由争论沟通

二、出示故事挂图，师讲解并描述故事。

1、在讲到小花狗时，依次找到小花狗、小花猫、老母鸡和小伙伴并学说故事中的`对话。

2、师重点说明"渐渐地、漫天飘舞"。

3、出示下雪的flash，让幼儿感受下雪时的情景。

三、请幼儿再次观赏故事。

1、当涌现角色时停下来让幼儿进行仿照对话。

2、故事讲完后，请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么？〔碎纸片、棉花等〕请幼儿用肢体语言表示雪花飘落时的样子。

四、老师、幼儿分角色扮演对话。

1、老师旁白，请假设干幼儿分角色扮演对话。

2、师评价

关于科学教案4

【活动目标】

1、通过操作和游戏，培育幼儿探究、合作的学习意识和技能。

2、学会看整点。

【活动预备】

1、实物时钟3个。

2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。

【活动进程】

一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的爱好。

1、师：小伙伴，今日老师给大家请来了一位好伙伴，猜猜它是谁？认真听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告知我们什么时候睡，什么时候起。

2、提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？

[设计意图：将好听的谜语，作为活动的开始，激发了幼儿关注时钟的爱好；问题：“你在哪里见过时钟？”径直指向幼儿的相关阅历，引导幼儿知道时间在人们生活中的作用。]

二、认识时钟，学认整点。

1、感知钟面。

引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗？〔请幼儿沟通。〕

时钟上究竟有什么呢？小数字是怎样排队的？指针是怎样跑的？请小伙伴认真看一看。〔每组一个时钟，请幼儿与同伴观测沟通，老师每组仔细倾听，了解幼儿的观测技能。〕

师引导幼儿重点了解：

〔1〕有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等；引导幼儿扮演时钟12个数字，仿照小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。

〔2〕有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字；知道指针是顺时运转。

[设计意图：这一环节安排了回忆钟面、观测钟面、争论钟面及我做小数字等活动，援助幼儿在感性阅历的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，孩子们在参与小组争论、探究过程中，相互借鉴、相互补充，调动了孩子学习的主动性，培育幼儿合作学习的意识，提高了孩子独立猎取知识的技能。]

2、自主探究，学认整点。

依次涌现表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点？为什么？你是怎么知道的？”

引导幼儿通过观测、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。以游戏方式引导幼儿操作练习，如，老师拨出时间，幼儿快速说出时间；老师说出时间，幼儿快速拨出时间。

[设计意图：通过观测、推理找规律，提供可操作的时钟材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究认识整点提供活动的条件，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。]

三、改编游戏《老狼老狼几点了》

老师与幼儿商讨游戏玩法，鼓舞幼儿自主游戏。

规章：老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。

[设计意图：孩子自主游戏时，需要思索：角色的`安排——多少人扮演数字,几个人扮演指针；游戏的组织——数字怎样站，指针怎样站；游戏的玩法——时针与分针怎样运转才能正确表示时间等等，面对这些问题，孩子们需要争论、尝试、商量、协调才能将问题解决，在这一过程中，孩子的组织技能得到充分展示，对时钟的认识更加深刻，孩子的探究技能、与同伴合作学习技能得到有效提高，并体验到独立解决问题及与同伴合作游戏的乐趣。〕

关于科学教案5

活动目标：初步理解拱形能承受较大的力的现象，并了解其在建筑中的应用。

活动预备：半个鸡蛋壳、铅笔、粗气管〔长短相同〕、一次性杯子一个、针筒一个〔注满有颜色的水〕、小量杯〔蛋壳〕、长条卡纸、小积木假设干、记录表、自绘图片“小鸡出壳”、故事录音《小鸡出壳》、有关拱形的建筑物图片。

活动过程：

1、设疑激趣：

出示图片“小鸡出壳”，讲解并描述故事。

——“究竟是谁琢破了蛋壳？”

幼儿动手实践操作：把铅笔当做小鸡的嘴巴，分别戳在凹面和凸面上，感受相同的力分别作用于凹、凸面是涌现的不同现象。

2、演示解惑，初知原理：

老师设疑——“为什么凸的.一面不简单破呢？这里面有什么神秘吗？”

老师提升幼儿阅历：这个蛋壳是拱形的，当力落到蛋壳上就像水一样散开了，所以薄薄的蛋壳是不简单破。拱形的蛋壳能承受较大的力。

3、引导迁移：

老师讲解并描述——“想不到吧，小小蛋壳里藏了这么多奥秘，人们依据蛋壳的原理建造了很多建筑物，你们知道有哪些建筑物是拱形的吗？”

幼儿回忆《新居子和老房子》中看到的建筑，开展争论。

老师结合幻灯片，讲解拱形建筑物、隧道、桥梁、屋顶等图片，援助幼儿进一步理解拱形能承受更大的力。

重点介绍拱形桥，引导幼儿理解拱形的桥面能承受更大的压力。

4、激励探究，变通思维：

老师提供材料，幼儿两人一组，尝试建构桥。

——“我们也来当一回建筑师，搭建一座拱形桥，桥造好后，会有许多行人和车辆从桥上通过，所以，桥要造得坚固。”

鼓舞幼儿相互合作，大胆地建构。

师生一起验证的承重状况：在幼儿搭建的桥上放上积木，比较哪一组的拱形桥最坚固。

老师提问：为什么同样是拱形桥，可是承受的力却不一样呢？

活动结束：老师小结，结束教学活动。

关于科学教案6

教学目标：

1、了解身高、体重的含义，尝试用多种方法比较身高、体重。

2、大胆的与同伴共享沟通自己的比较方法。

重点难点：

尝试用多种方法比较身高、体重

教学预备：

幼儿用书〔数学〕白纸、笔人手一份；测量用的木棍、绳子与保健老师联系，告知活动的意图，获得协作重点与难点

教学过程：

一、测量并记录身高、体重。

1、沟通自己对身高和体重的已有认识。〔丰富词语：身高、体重〕带幼儿至保健室，测量身高、体重，幼儿记录，老师也记录。

〔保健老师依次按次序给每个幼儿测量，大声报出幼儿的身高和体重，请幼儿自己记录在纸上。〕检查记录结果，沟通记录方法。

2、哪个数字表示身高？哪个数字表示体重？应当怎么记录？记录有错误的幼儿再次测量记录。

〔引导幼儿辨别两位数和三位数，并区分左右进行记录，知道数字从左至右写。〕

二、小组成员相互比较身高与体重，老师巡回了解信息。

1、提出要求：比比小组里谁最高，谁最矮，谁最轻，谁最重。

2、鼓舞幼儿尝试用各种方法进行比较，老师尽量为幼儿提供所需物品。

三、沟通整理比较的方法。

1、实物比较的方法：逐个站立比较高矮；相互抱抱感觉轻重等。

2、测量比较的方法：用绳子量身高，看谁的绳子最长等；称称体重，比比谁最重。

3、数字比较的`方法：比较体重的数字〔两位数〕，先从左边的数字比，假如一样，就比比右边的数字，哪个大就是哪个重；两个数字都不一样就用减法算一下等。

关于科学教案7

一、活动目标

1、发觉“转动”的有趣现象，体验“转动”游戏的乐趣；

2、尝试验索让物体转动起来的方法；

3、能关注并说出四周生活中转动的某些现象，发觉转动在生

活中的运用。

二、活动预备

1、知识阅历预备：幼儿在生活中感受过物体“转动”的现象。

2、物质材料预备：地球仪、风车、积木、光盘、笔、圈、绳子、圆罐、纸杯、勺子：ppt课件

三、活动过程

1、游戏：欢乐小转盘

〔请五位小伙伴上来手拉着手，围成一个圆，边转圈边喊口令：“欢乐小转盘，大家一起转，叽里咕噜转呀转，转出可爱的动物来。”喊完之后停下做出一个可爱动物的动作，没有做出来的淘汰。〕

2、探究尝试，让各种物品转动起来

〔1〕、交代任务

〔2〕、幼儿操作，老师观测并指导

〔3〕、师幼一起总结”转动”方法〔吹、拧、转、拨、搓等〕

〔4〕、引出转动和“力“有关

3、尝试让两种物品一起转动起来

〔1〕、交代任务

〔2〕、幼儿操作，老师观测并指导

四、转动与生活、并播放PPT课件

活动总结

生活中的“转动”无处不在，它们不仅为我们的.生活提供了便利，还给我们带来了欢乐，小伙伴们用你们擅长发觉的眼睛，继续观测和探究身边的转动吧！

关于科学教案8

设计思路：

1.《纲要》指出：“幼儿园应充分利用社会资源，引导幼儿实际感受家乡的改变和进展，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感。”“奇妙的电”就表达这一点，充分挖掘具有地方特色的教育资源，那就是结合了长泰电力事业的进展。

2.我设计的这一活动是想通过家乡的电力事业的进展，简约的让幼儿从中了解有关电的简约原理，让幼儿从中体验了电的乐趣。看到孩子们对“电”这一现象产生了爱好和争辩，我意识到这是一个很好的教育契机，让幼儿主动参加，加强幼儿对科学的探究欲望。

活动目标：

1、结合家乡的电力事业让孩子初步了解电的主要性能、用途。

2、培育幼儿对科学的爱好和爱好，教育幼儿节省用电和安全用电。

3、提供试验材料，培育幼儿动手操作的技能，能积极的参与探究活动，大胆表达自己的观测发觉，爱思索，多动脑。

4、使幼儿对探究自然现象感爱好。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动预备：

知识阅历：

1、日常生活中引导幼儿了解一些有关电的知识，学习正确运用常见的家用电器。

2、向幼儿介绍一些安全用电方面的知识，教育孩子节省用电、安全用电。

3、请家长帮助收集有关电器和安全用电的图片、影片和书籍。

物质预备：

电池、电线、电珠、卡纸、胶布、蜡笔、筷子、铁棒、各种质地的布、纸、蜡笔。

活动过程：

一、以谈话的形式引入主题。

师：小伙伴们，我们知道了我们的家乡长泰，是个漂亮的地方，这里山美水美，人更美。可是，你们观测过我们县城的晚上美吗？

幼：很美。

师：美有哪里？

幼：圆池很美，还有许多的彩灯。

师：有一天晚上，王老师到街上散步，边观赏漂亮的彩灯，突然，整个县城变得黑呼呼的，一点也不美了，你们知道这是为什么吗？

幼：停电了。

二、让幼儿观看录像，边思索录像里的内容。

1、录像告知小伙伴们哪些电的知识？

2、电是从哪里来？

三、自由争论：电是从哪里来的？

小结：电是从发电站把高压电输送到变电站，再通过变电所的变压器把高压电减弱成我们日常生活用电〔220伏〕，再通过电线输送到各家各户的.。附流程图：发电站高压电线变电站电线各家各户。

四、结合长泰发电状况，简约向幼儿介绍几种发电形式。

1、太阳能〔出示当时神舟六号的相关图片，让幼儿初步了解太阳能的运用。〕

2、风能〔结合我国最大的风能发电站图片，让幼儿知道风也能发电。〕

3、水能〔结合长泰的发电图，让幼儿了解自己平常所用的电是靠什么能量产生的。〕

4、核能〔简约向幼儿介绍大亚湾核电站。〕

五、认识电池

引导幼儿简约认识各种不同的电池。

六、引导幼儿谈一谈：

如何节省用电和安全用电？

小结：节省用电如电视不看了就要关起来，白天出太阳时，不要开电灯等等。手湿时，不摸开关，也不能把手插在插座孔里，自己在家时，不能乱动有电的东西。

分组活动

1、介绍材料〔重点介绍试验“灯炮发光”〕

2、分组活动：灯炮发光、纸屑飞向哪一边、制作安全标识、以绘画形式表现节省用电。

3、引导幼儿动手操作，老师在一边指导。

活动延伸：

把试验材料投放到区域中，让比较多的幼儿参加试验，继续让幼儿在实际操作中探究科学神秘，养成爱动脑筋，多思索的好习惯。

关于科学教案9

活动目标：

1、通过操作发觉土豆沉浮的现象，感知盐的多少与土豆沉浮的关系。

2、在试验中学会观测现象并记录，乐于用自己的语言表达所发觉的现象。

3、喜爱探究身边的科学现象，从而体验胜利的欢乐。

活动预备：

盐水、清水每组各一盆；土豆每人2个；装有清水的盆子每人一只、勺子每人一只；每组一盆盐；记录纸、笔。

活动重点：

通过操作发觉土豆沉浮的现象，知道土豆在盐水里能浮起来。

活动难点：

感知盐的多少与土豆沉浮的关系，在试验中学会观测现象并记录，乐于用自己的语言表达所发觉的现象。

活动过程：

一、通过对比操作，了解土豆沉浮，激发幼儿爱好。

1、我们大一班的小伙伴都很能干，今日老师请你们去做一个小试验，后面的桌子上放着两盆水，请你们每人拿一个土豆，分别放进两盆水里，认真观测土豆在水里会怎么样？

2、幼儿操作，老师观测指导。

3、你们刚刚玩的时候，你发觉你的土豆在水里怎么样了？

4、小结：在刚才的试验中我们发觉了土豆放在两盆水里有浮现来和沉下去的两种不同现象。

5、那为什么会这样呢？让土豆浮起来的水有什么奥秘呢？

二、做一做土豆沉浮的试验〔探究操作盐的'多少与浮力的关系〕

1、老师给你们预备了一些材料：土豆、清水、盐，这些材料能让土豆浮起来，你们想试试吗？

2、交待试验规章：用勺子取盐时，取满满的一勺，然后用筷子刮平，放入水中，多搅拌几下，让盐溶解到水里，把土豆放进去，认真观测土豆能否浮起来？假如浮起来用“↑”〔往上的箭头〕表示，假如沉下去用“↓”〔往下的箭头〕表示，并记录你用了几勺盐。

3、幼儿操作，老师观测指导。

4、展示记录结果，沟通、争论。

5、小结：原来要让土豆浮起来，加一点点盐是不行的，要有肯定量的盐。

三、再次试验，体验胜利的乐趣。

1、刚刚我们没有让土豆浮现来的小伙伴你可以在去试试看，让你的土豆也浮起来。其他小伙伴可以去帮帮他们。

2、这次你们的试验胜利了吗？

3、展示记录结果，沟通。

四、延伸

1、那除了盐，还有什么溶化在水中，也会使土豆浮起来？

2、请你们回家用你们刚才说到材料回去也做做试验，明天把结果告知我们。

关于科学教案10

内容：

鲁班造锯

目标：

1.启发幼儿运用比较观测的方法找出两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关阅历。

2.激发幼儿的制造欲望，引起幼儿对四周事物的关注。

预备：

1.每组一份操作材料：带锯齿的茅草，放大镜，粉笔。

2.匹配图片人手一份。

3.锯子一把，故事图两幅。

过程：

一、引导幼儿感知茅草有锯齿的特点。

1.出示茅草，要求幼儿轻轻地摸一摸，用放大镜认真地看一看，当心地在粉笔上划一划，找一找茅草的什么地方很特别。

2.引导幼儿进行第一次操作活动。争论：你发觉茅草的什么地方很特别？茅草的边缘有什么？像什么？

3.有的小伙伴发觉茅草的边缘有一排小锯齿，是不是这样呢？我们来认真观测一下。

4.幼儿再次观测、操作，老师巡回指导，重点引导幼儿观测茅草边缘锐利的小锯齿。

5.刚才你们都发觉了茅草很特别的地方，真聪慧。古时候也有一个聪慧人，他的名字叫鲁班。

二、引导幼儿运用比较观测的方法找出两种物体的共同特征，获得有关仿生现象的初步阅历。

1.出示挂图，有表情的讲解并描述故事《鲁班造锯》

2.提问：鲁班发现了什么？〔出示锯子〕锯子有什么用？他是怎么发现的？〔出示茅草〕锯子和茅草有什么相同的地方？

小结：

鲁班受到茅草的.启发，发现了比茅草更加锐利的锯子。事实上，我们今日见到的很多机器和工具也是受一些动物或植物的启发才造出来的。不信，我们来看一看。

3.出示匹配图片，引导幼儿比较观测，找出两种物体的共同特征，并连线匹配。

小结：大自然中的事物真奇异，瞧，鸟会飞，鸭会游，蝙蝠会运用超声波，鱼儿能自由地生活在水中，人们仿照它们的特点，制造出了对我们人类特别有用的飞机，船、雷达和潜水艇。

三、通过竞猜游戏，激发幼儿的制造欲望，引起幼儿关注四周事物的爱好。

1.老师说出一种人造物，请幼儿猜一猜它是受哪种动物的启发而发现的。

〔1〕渔网〔蜘蛛网〕

〔2〕母子雨衣〔袋鼠〕

〔3〕电鼻子〔猎狗〕

〔4〕脚蹼〔蛙蹼〕

〔5〕迷彩服〔动物爱护色〕

2.小结：你们想做个“小小发现家”吗？那好请你们平常多去观测四周事物，想一想它们有什么特别的地方，仿照这种特点能发现什么有用的东西，假如有什么好主意，赶快来告知老师，好吗？

关于科学教案11

活动目标

1、激发幼儿观测和认识夏季花卉的爱好。

2、进展幼儿较为细致的观测技能和比较连贯的语言讲解并描述技能。

3、根据花、叶、茎的顺次认识牵牛花，知道其开花的规律。

活动预备1、ppt课件：美丽的花

2、课件：图片-牵牛花

活动过程

一、导入

谜语：小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。

老师：我们今日就来认识一下牵牛花。

二、开展

1、谈话：我知道的牵牛花。

提问：

你在哪里见过牵牛花？它长得什么样？它在什么时间开花？

2、借助图片引导幼儿根据花、叶、茎的顺次观测牵牛花。

提问：

〔1〕牵牛花的花儿是什么外形的？像什么？你见过什么颜色的牵牛花？

〔2〕牵牛花的叶子是什么么样的？摸上去什么感觉？

〔3〕牵牛花的茎是什么样的？牵牛花的茎是怎样生长的？

小结：牵牛花的花朵像一只小喇叭，颜色有蓝色、紫色、粉色和白色等。

牵牛花的叶子像心形，绿色，上面有一层毛茸茸的东西。

牵牛花的茎又细又长，会围着篱笆或绳子往上长。

牵牛花在夏季秋季的早晨开花。

3、学习谜语《牵牛花》。

老师：我们一起学习谜语牵牛花，这个谜语把牵牛花的`主要特征都描写出来了。

4、ppt课件：美丽的花

运用多媒体课件，让幼儿观赏多种多样的花卉。

老师：自然界有许多漂亮的花在夏天开放，给我们的生活带来漂亮，我们一起来观赏吧！

三、结束活动评价：从幼儿回答下列问题和积极参加性等方面进行评价。

活动延伸带幼儿到户外观测夏季开放的花卉，自然结束。

关于科学教案12

活动目标：

1．通过观测试验，了解雨的形成的缘由。

2．培育幼儿的观测技能和语言表达技能。

3．体验探究的乐趣。

活动预备：

1．雨的形成的光碟、图片。

2．试验器材：酒精灯、试管、试管夹、玻璃片、火柴、水杯、托盘

3．热水、冷水

4．知识预备：理解蒸发的含义。

活动过程：

一、老师提问于幼儿争论。

1．小伙伴见过什么样的雨？

2．雨从哪里来到哪里去？

3．天上为什么会下雨？

二、观赏雨的形成的光碟。

三、老师操作试验，幼儿观测并说出试验现象。

1．介绍试验器材。

2．集体观测试验，提示幼儿仔细观测并用语言表述试验现象。

3．分组观测水蒸气遇冷，在玻璃片上凝聚水滴的`现象，让幼儿体验胜利的喜悦。

四、图片排序，讲出雨的形成

五、游戏：下雨了〔雨的形成〕

六、提高幼儿的环保意识

1．幼儿说出喜爱雨和不喜爱雨的缘由。

2．教育幼儿留意环保。

关于科学教案13

设计思路：

夏天来了，天气慢慢酷热，防暑成了我们口中的热门话题。孩子们对于夏季的各种防暑方法也有一些阅历的积累，因此设计本次活动，一方面是对他们阅历的整理，同时也是对这一大主题阅历的总结和梳理。

整个活动以游戏竞赛的.形式开展，为了感受竞赛的激烈性，让孩子们会说，有“法”可说、敢说，因此前期的信息收集工作必不可少。在这样有预备的前提下，游戏就显得踊跃了。第二部分通过将各种方法的分类，感受不同方法运用的不同场合和作用，感知方法的不同用途；第三环节通过动物防暑的了解，知道更多自身防暑的方法，进行方法的拓展。

活动目标：

1.愿意共享关于“夏天防暑”的各种方法。

2．知道各种不同的扇子，感受扇子给我们生活带来的方便。

活动预备：

黑板、扇子、手工纸

活动过程：

一、游戏——共享和沟通不同的防暑方法

1、幼儿分成两组，轮番说出防暑的方法，不能重复。

2、说对一个，就得一颗五角星。师在旁边做好相应的记录。

3、统计一共有多少种防暑的方法。

二、分类——感知不同方法的不同作用

1、太阳很厉害，你在外面，可以用哪些方法来防暑？除了这些，还有其他方法吗？

2、好热的天，你在家里，可以用哪些方法来防暑？还有吗？

3、小结：并将新的方法一起记录到黑板上。

三、拓展——感受和了解动物防暑的不同方法

1、幼儿争论动物避暑的方法。

2、你们知道的可真多，我这也有一些小动物避暑的方法，一起来看看，好吗？

小狗：伸舌头排汗

孔雀：开屏降温

松鼠：竖起尾巴，把尾巴当太阳伞

大象：耳朵是“空调器”，鼻子能喷水，洗澡降温

蜗牛：夏眠，缩进壳里睡觉

3、小动物们避暑的方法可真多，我这里还有许多资料，区域活动时你可以到语言角里去找找看，那外面藏着很多小奥秘，我可等着你们来告知我啊！

关于科学教案14

活动目标

1、知道蜜蜂的形状特征，了解蜜蜂的生活习性。

2、知道蜜蜂对人类的贡献，激发幼儿喜爱自然的情感。

活动预备

1、课件：ppt《蜜蜂》

2、蜂蜜

教学过程

一、认识蜜蜂的形状特征

老师说谜语：一只小小虫，飞到花丛中，又采花粉又采蜜，人人夸它爱劳动。

谁来告知大家，这只小小虫是什么？

二、课件演示

1、我们来看看小蜜蜂长的什么样呀？

幼儿观测图片并讲解并描述蜜蜂的特征

〔1〕蜜蜂的身体分为哪几部分？

〔头、胸、腹〕

〔2〕蜜蜂的头上有什么？

〔眼睛、触角、口器〕

〔3〕蜜蜂身上有几对翅膀？〔两对〕