2022年语文教师研修总结5篇VIP

年语文教师研修总结5篇语文课程,是一门博大精深的学科,需要有学习爱好,好的学习习惯等都是很重要的。作为语文老师,做好研修,做好教学,要让同学们收获更多。详细详情可以点击“（教学（总结））”查看更多相关的教学总结喔。

2022年最新语文老师研修总结1

我很幸运地参与了这次老师国培在线研修学习，观看专家与老师讲座的视频：一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课堂;专家们精辟独到的分析又使我明白了教学中就应留意什么，哪些细节需要扬弃，哪些地方需要改正。共性是在语文作业布置、批改上我有更深刻的熟悉。我仔细完成自己的作业，研修（日记），阅读了超多的（文章），深刻感受到学习的乐趣。

多年以来，一向感觉学校语文是模模糊糊一大片，不明白该讲些什么，该怎样讲。常常听到这样的言论：学校语文必需要姓“语”;语文课要上得有“语文味儿”。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我将以得益于本次国培研修的巨大进步为契机，“爱心铸师魂，真诚育桃李”，在（教育）生涯的轨道上阔步向前，付出汗水和执着，努力成为一名爱心无限、技能超群的讨论型老师。

一、参与研修带来的收获

1、在这次学习中，我仔细观看多个视频。并仔细做好（读书笔记），写出自己的心得。不断在理性熟悉中丰富自我，在学习中成长自我。

2、这次研修解决了我在教学中的很多困惑。如当专家讲到（作文）教学时，我口说我见，我手写我心我发觉同学的写作困难是我所限制了。

3、这次研修提升了我的教学水平。以前，在教学中，我由于教学时间紧急，对课堂中的细点问题总是采纳“也许式”的处理方式，透过这次研修，看到名师的经典课例使我熟悉处处理课堂中的细点问题的重要性。

二、参与研修带来的思索和启示

1、对于一节“好课”的思索。什么是一节好课呢?透过研修，在我看来，只要有敬业精神的课，只要有提高的课都均可称之为“好课”。

2、对于创新教研方式的思索。教研是教学讨论的简称，重“教”轻“研”不称之为教研。（反思）过去的教学与思想，我要坚持过去的好的优良的传统，一改过去的不科学的理念和（方法），尽力做好以后的教学教育工作。

3、这次研修使我从其他的学员身上学到了许多。他们的好学给我留下了非常深刻的印象，他们努力研修，仔细思索。我对他们非常敬佩，在他们身上我熟悉到我的不足，我就在今后的学习工作中弥补自己的不足。

4、透过此次研修，我熟悉到做为一个老师务必终身学习，只有不断的学习，不断的更新我的学问和教学理念，我才能胜任老师这一主角。

总的来说，作为语文老师的我们应在教学过程中应努力地备课，尽力去设计好教案，在备课和设计教案时首先要搞清晰，我教什么，然后在想怎样教的法子。务必尽快自主地尝试走出那座“教什么”的迷雾，不能眷恋着迷雾中“安逸”，也不能寄期望于那“迷雾”自行散去而为此付出长时间的等待――虽然我们都明白这“自主地尝试走出”的背后确定是布满着困惑与艰辛的。语文老师要擅长引导同学透过咬文嚼字，去感悟表情达意，遣词（造句）的功夫。体会语言要靠功力，要凭语感，靠着一种直觉。需要我们语文老师潜下心来研读文本，需要我们语文老师提高自身的（文化）底蕴，需要我们语文老师修炼自己的语言功夫。在以往的教学过程中，我从未仔细思索过“语文教学教什么”。这天，我第一次沉下心来仔细思索语文教学中“教什么”。长期以来，我一向认为“怎样教”更为重要，由于这直接关系到同学对于所教学问的理解程度。比犹如样一个学问，分别请两位老师来教，教学方式更适合于同学理解的那位到达的效果必定更好，因此很少顾及语文教学教什么。然而语文学科教学资料相对宽泛和模糊，我们教学时不能面面俱到，所以解决“教什么”的问题相当重要。假如无法确定适合且有用的教学资料，那么即使在“怎样教”上如何如何地大做文章，结果也可能并不乐观――或许你的教学方舟在动身伊始已经偏出了最佳的航道。

年轻的老师要仔细学习传统的语文教学理论。传统的语文教学理论是根，根扎实才能长出参天大树。我们要学习传统的精髓，学死、用活，弃糟粕。要做教育教学试验，要有自己的课题，自己定下一个目标来，每一天为了这个目标努力，每一天都要写教学日记，教学要有反思，读书要有心得。要树立独立思索的精神，留一点自己的自留地，有一点自己思索精神的东西，教出自己的风格，有自己独到的东西。要仔细读几本书。读什么书?要读经典。假如脑子里装着若干篇古文、古诗，再熟识一些中外新文学的名家名篇，从古典和现代的韵文传统、（散文）传统中吸取养分，在教学中就会应付自如。建读好《古文观止》、《唐诗三百首》，许慎的《说文解字》，刘勰的《文心雕龙》，以及《学记》等。还要仔细地读叶圣陶等语文教育家的论著。也要读一些国外的教学理论和一般的时文。要处理好经典和一般书籍的关系，“通百艺而专一长”。语文老师，还要好好学习教学论、（儿童）心理学学问。要了解儿童心理，把握学校语文教学的基本理论和规律。尤其是这一点很重要。”学校语文教学论”是一门科学，具有独特的理论体系。要娴熟地把握才好。

“欲穷千里目，更上一层楼”。“新思索”国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登。平台上那么多的学员文笔流畅，才思灵敏，学识渊博，像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，艳羡不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了同学时代，布满了孜孜以求的激情，洋溢着不断攀登的动力，时刻充溢着剧烈的学习欲望。

总之，经过这次网上培训，我彻底领会了专家们的治学严谨、博大才学思到自己的学识水平相差甚远和平常（教学方法）的浅陋。感觉自己学问功底、教学方法、思想熟悉、心理素养等等都还有很大的漏洞，但是在专家及老师们的感染和熏陶下，我无形中有了较大的提高。在那里我增长了学问，遗忘了辛苦;增加了欢快，摈弃了苦恼;增加了自信，摆脱了逆境!我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，投入到今后的教育教学工作中，我也期望今后能参与类似的培训，以进一步提升自己在教学等各方面的潜力;我更期望，在此次培训之后，能学有所用，让自己的专业成长更快。

2022年最新语文老师研修总结2

“时间都去哪儿啦?”时间匆忙，还没好好思索，一学期就在繁忙中度过了。回想过去的一学期，好像很忙，认真盘点可又说不出自己劳碌了些什么大的成果。再认真想想，语用、有效教学、语文力量、语文方法等词语却不自觉地从脑袋里蹦了出来。遵循潜意识的指引，现在就好好地来梳理一下自己从师傅那里吸取的语文教学的思想吧!

“语用”毕竟教什么?

语文课程标准指出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。学校阶段的学习是语言进展的一个特别重要和关键的时期，因此，提高学校生的语言运用力量是我们语文老师的一项艰难任务。提高语言运用力量的教学即是“语用教学”，那指向“语用”的教学毕竟教什么呢?师傅给了我们六把锄头，指引我们带着这六把锄头到教材这片肥沃的土地中去淘金。

一、教材选文的文体特征。不同的文体教学的测重点是不同的。

叙事性作品教学时重点在：

1、了解大事梗概，能用简洁、精确     的语言表述。

2、抓住印象深刻的场面、人物、情节、细节等要素绽开教学活动，感受表达方法。

3、朗读描写有特色的语段，沟通阅读感受。

诗歌教学时重点在：

1、借助工具书、解释等方法，用自己的话（说说）诗歌的大意。

2、诵读诗歌，体会诗歌表达的情感。

3、绽开想象，用自己的话描述诗歌的画面。

说明性文体教学时重点在：

1、能简要概括说明要点。

2、学习列数字、打比方、举例子、作比较等基本的说明方法。

3、体会语言表达的简洁、精确     (生动)。小说、散文、神话、寓言、童话等在教学时，老师肯定要对这些文体特征有清晰的了解，教学时就应体现这些文体的特征。

二、教材功能的定位。

1、“定篇”。“定篇”的材料应当是一篇完整的，没有经过任何删改的经典作品。同学重点学习经典作品的“丰厚内涵”，这种对经典作品权威解说出的“丰厚内涵”，通过教材的解释、助读、课后练习题来体现。

2、“例文”。材料要能够“足以例证学问”，同时，“又能避开篇章中其他部分可能引起留意导致精力涣散而干扰了所‘例’的主题”，所以，材料不肯定要求是完整的，也可以是片断。这种类型想生成的课程内容可以是：来源于一个个的词句以及整篇的文字所体现的词法、句法、章法等‘共同的法则’和‘共通的样式’;或从文章、文学作品的阅读和写作活动中所总结出来的基本原理和行为方法规范等。

3、“样本”。作为样本的材料要注意典型性，“必需从同学现在在读的或将来要读的现实情境中真实取样。”“详细的同学”“依了自己的（阅历）”、“在与特定的文本交往过程中”，形成怎样读，怎样写的方法或力量。

4、“用件”。用件的要求是适用，供应足够的材料。其实质是，供应信息，介绍资料，使同学获知所讲的事物。

三、教材选文的归类比较。文章段与段之间，或文章与文章之间，只要擅长去对比就会发觉很多文章的隐秘，这些隐秘或许是遣词造句上的，或许是构段篇章上的，或许是语言风格上的，总之教学时就要擅长去比较，去发觉。

四、教材的助学系统。解读一篇教材，除了要完成以上内容的思索，还要学会研读单元导读、自读提示、课后习题、泡泡提示等教材的助学系统。

五、课标力量训练点的详细要求。课标既是我们教学的目标指引，也是我们教学的方法指导，所以肯定要研读课标究竟提出了哪些力量训练点，这些力量训练点在没个年段中又有什么详细的要求。

六、同学的认知水平。同学是学习的主体，因此不管对教材讨论怎样细致深刻，最终都要能适应同学的认知水平，教学要做到深化浅出，顺学而导，追求“学会”“会学”。

“语用”毕竟用什么?

用教材的语言材料。（语文教材）中有很多经典的词语、（句子）、段落，这些经典的语言材料需要同学积累、理解、运用。用教材的语言形式。教材的构词、构句、构段、构篇的方式方法也是需要同学积累、理解、运用的。用教材的语言方法。语文的力量有：听、说、读、写、思、视、评，这些力量承载的方法是语用教学必需要重点训练的。

梳理完这些语用教学的思想，心潮澎湃，对以后的语文教学布满了向往和盼望。真心祈祷这份激情不要被琐事沉没，真心祈祷这份激情能始终伴随我，始终伴随语文教学。

2022年最新语文老师研修总结3

网络培训建立了一个平台，同行与同行沟通的平台，群策群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新老师是一个学习的机会，对老老师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。

理论学问，为已充电，时代在进步，教育在进展，在新课程改革的当今，更需要每一位教育工不断进行自我充电。我的工作必将比原本得心应手些。每一次的专题讲座都是那么精彩!带着教育教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。让我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。其中，老师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，带好玩味性的语言更能吸引同学的留意力，同学的留意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅老师要擅长提问，还要擅长启发同学自己提出问。每一次的讲座都是那么珍贵!让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界，而是在提倡课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时到处渗透着老师的教育机灵之强，老师的教学基本功之扎实。“简约语文”那丰厚的内涵，一堂语文课，名师的才智语文，名师的简约语文，引领着新课程改革不断完善。语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来。语文素养内涵非常丰富，它以语文力量为核心，是语文力量和（语文学问）、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、（学习方法）、学习习惯的融合。因此课程改革不再将同学把握系统学问放在首位，而是将同学价值观和情感态度的培育、激发同学关注和参加社会生活的热忱、培育同学具有剧烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生态度放在首位。同时，还要培育同学感受、观看、体验、参加社会生活的力量，培育同学的创新力量和综合运用力量。以上目标达到之后，学问的获得将是很自然的事。这就要求老师在活动设计的时候，注意同学的情感体验，让同学爱上这门课，产生剧烈的学习动力和参加欲。在活动中，让同学自觉去猎取学问。在生活中，让同学去巩固学问。倾听了专家的讲座，反思自己平常的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。让我从自身动身，不断地反思和总结。自我实践，不断提升。向书本请教，听专家讲座，倾听名师的课堂，学习同伴的特长，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好预备。一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我会用学到的东西来改进我的教育教学。特殊是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了胜利的喜悦。

通过参与中学语文培训会，我对中学语文的新教材有了新的熟悉。我认为这次的培训开得特别的好，对我这个中学语文的老师有很好的指导作用。我在以后的教学有明确的目标，好的教学方法，更新奇的教学手段。在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有中学语文教学学问方面的前瞻性。

语文教育需要激情，需要全身心的投入;语文教育需要诗意，需要洋溢浪漫主义情怀，致力于语文教学的我们，要付出更多的思索和探究，让我们在语文教学的道路上不断自主进展;有学者说过：“语文是字词句篇，是听说读写;是生活中的艺术，是艺术中的生活;是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”;是李清照的“人比黄花瘦”，是苏东坡的“千里共婵娟”;是余光中的乡愁，是李太白的杯中酒;是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟??”喜爱语文教学的我们，更应徜徉于老师培训的河流中，吸取养分，收获欢乐!

2022年最新语文老师研修总结4

为期六天的远程研修学习结束了，这次学习，涵盖了专业成长规划、老师学科素养、优质课堂打造及优秀课例的观摩，内容可谓丰富多彩。通过学习，感受到了学习的进步，提升的喜悦。

一、老师专业进展包含三个步骤：

第一是实践;其次是反思;第三是更新。这是老师永葆职业青春的方法，也叫做老师职业生命、生命循环。我仔细回顾自己专业成长之路，盼望通过这样一个专业进展的过程，让自己的专业力量达到肯定的高度，规划自己的专业成长。

二、在学习中完善自己的专业素养

通过老师专业素养的学习，让我熟悉到作为一名学校语文老师，要拥有扎实的语言技能，要把握高效的教学设计技能，要把握实施教学设计的技能，从而不断完善学科素养，本体性学问、教育学的学问、实践的学问。才能在登上了自己的舞台——课堂的时候，尽情地施展自己的教学才华，呈现自己的教学力量。加强学习，提高学科素养。

三、在学习中反思自己的教学行为

通过名师课堂教学的观摩和名师教学风格的分析，让我清晰熟悉到，在语文教学中要有“大语文观”。古人说过“世事洞明皆学问，人情练达好文章”，今人则说“（语文学习）的外延与生活的外延是相等的”，这其实是“大语文观”的详细阐释。

教学中要摆正师生在课堂上的地位，要以同学为本位，采纳“有效”语文学习，引导同学乐观参加、主动求知、自主建构。

老师做课堂的组织者、促进者，做好情景的设置，同学思绪的引领，共同参加同学的活动，使同学多元解读文本，与文本对话，与对话，与老师、同学对话，处理好课前预设与课堂生成。

语文教学无论怎样改革，其作为语文学科的本质是不变的。

魏书生老师说过：简洁地教语文。这样我们才不会在这教学改革的大潮中迷失方向，迷失自己。我们老师作为课程改革详细实施者，应当勇于探究，勇于身体力行。在路上，我们就要不断前行。

2022年最新语文老师研修总结5

经过本学期的校本研修学习，我收获许多，受益很大。在本期的校本研修期间，我仔细执行培训的相关要求，严格要求自己，按质按量完成作业，乐观主动地做好相关工作：如学习教育理论、听课、评课、备课、仔细作读书笔记等，使我深刻地熟悉到当好一名优秀的老师是一件很不简单的事情。假如没有新课程的教育理论没法教、没有德才学识和宽广无私的胸怀教不了、没有刻苦专研和勤奋进取的精神教不好。

在校本研修学习中，我始终让教研与教学紧密结合，详细而言，做了以下几点：

1、按时参与校本研修活动，并作好记录，仔细撰好（心得体会），在学习中不断充实自积己，提高自己的理论修养。

《1》极参加开展有效的课堂教学讨论，仔细开展有效备课、有效课堂教学、有效作业设计与批改，从而提高课堂教学质量。

《2》乐观听课、研讨，总结优点，发觉不足，逐步提高，使自己不断成熟，给课堂注入更多活力，取得更大效益。

2、参与多种研修模式，全面提升自我素养。

《1》乐观参加网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的熟悉和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，乐观与各位