（六下）1金色的鱼钩

13*金色的鱼钩统编教材六年级下册第四单元1.关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。2.查阅相关资料，加深对课文的理解。谈话导入，复习旧知你对长征有哪些了解呢？交流资料，了解长征交流资料，了解长征长征：指的是土地革命战争时期，中国工农红军主力撤离长江南北各苏区，转战两年到达陕甘苏区的战略转移行动。1934年10月，第五次反围剿失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军共进行了380余次战斗，攻占700多座县城，红军牺牲了营以上干部430余人，平均年龄不到30岁，共击溃国民党军队数百个团，其间共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里。红一方面军于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。交流资料，了解长征七律·长征毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。交流资料，了解长征飞夺泸定桥1.自读课文。要求：请快速默读课文，按事情发展的顺序梳理课文中的几个主要事件，并尝试用小标题概括。梳理情节，整体感知2.梳理情节。梳理情节，整体感知弯针钓鱼硬咽鱼骨命令喝汤壮烈牺牲3.整体感知。借助小标题，用通顺连贯的话说一说这个故事的主要内容。梳理情节，整体感知1.借助“学习提示”自主阅读。（1）快速默读，想一想：老班长是一个怎样的人？你是从他的哪些言行中看出来的？最让你感动的是什么？（2）认真写批注，并在小组里交流。自主阅读，感悟品质交流1：聚焦和常态不一样的语言【句1】：炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。自主阅读，感悟品质交流1：聚焦和常态不一样的语言【句2】：他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就紧皱眉头硬咽下去。自主阅读，感悟品质交流2：聚焦表明心迹的语言【句3】：……他抬起头，望着夜色弥漫的草地。好久，才用低沉的声音说，“指导员把你们三个人交给我，他临走的时候说：‘他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员啊，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。’……难道我能说，指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服困难出来啦！”自主阅读，感悟品质交流3：聚焦内涵深远的语言【句4】：擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想，等革命胜利以后，一定要把这个闪烁着金色光芒的鱼钩送到革命烈士纪念馆去，让我们的子孙都来瞻仰它。自主阅读，感悟品质1.创设情境，复述故事

革命胜利以后，很多人都来革命烈士纪念馆参观。如果你是纪念馆的解说员，当你看到大家都在这一枚鱼钩前驻足瞻仰，你会如何来讲述这一个“金色的鱼钩”的故事？

提示1：结合课外了解的资料，交代清楚故事发生的历史背景、具体时间、地点和人物。

提示2：借助板书，介绍清楚故事的起因、发展、经过和结果。

提示3：抓住人物的外貌、神态、言行等细节之处把重点情节讲具体。

提示4：关键之处可以配上恰当的动作、表情等，力争把故

事讲得生动，能感染人。复述故事，拓展延伸2.推荐阅读，拓展延伸

推荐大家阅读《彭德怀和他的大黑骡子》《马背上的小红军》这两个故事。

提示1：继续抓住人物的外貌、神态、言行等细节描写体会人物品质。

提示2：有不理解之处，尝