教研工作安排表

教研工作安排表

本文为大家共享教研工作支配表相关范本模板，以供参考。

教研工作支配表第1篇

一、指导思想：

深化学习国家训练部颁布的《幼儿园老师专业标准(试行)》以及《3-6岁儿童学习与进展指南》，逐步领悟、内化政策法规透射出的幼儿训练理念、操作要求，以区幼教教研工作方案和幼儿园园务工作方案为指针，指导日常保教和教研科研工作，提高保教质量。

二、工作目标与主要措施

(一)训练质量

●工作目标：

1、学习《指南》，更新幼儿园训练质量观，加强情境性、过程性的评价，坚持科学保教。

2、通过备课组活动、常规调研、视导活动等发觉问题、改进行为，关注过程质量。

●详细措施：

1、组织老师学习《3—6岁儿童学习与进展指南》、《幼儿园老师专业标准》，开展“远程培训”、“解读共享”等活动，深化对《指南》的背景、目的与作用，名称、内容与基本原则的理解，把《指南》的实施融入幼儿园一日生活各个保教环节中，引导老师在了解3-6岁幼儿学习与进展规律特点的基础上，确立合理的训练目标，探究有效的途径与方法，全面实施科学的保育和训练工作。

2、抓实、抓深常规调研及半日活动视导以及幼儿进展状况测评活动，将调研的着眼点放到一日活动各环节的组织以及保教工作的细节中，提高常规管理质量。

3、通过观摩、案例分析、阅历沟通等途径，开展“主题环境创设”、“绘本教学”、“嬉戏观看指导讨论”等专项研讨，参与区级研讨及竞赛活动，提高教学质量。

4、加强备课组建设，探究利用幼儿园结集编印的《园本主题课程方案实施建议》和《园本特色课程方案集》进行动态的课程审议;加强常态的听课、评课、研课，提升集体备课中的说课质量，共享集体才智，注意问题的解决，产生讨论案例及成果，参与区优秀备课组评比。

5、以《指南》精神为依据，参照滨湖区《幼儿园综合活动课程进展评价实施建议》，以培育“健康、聪慧、明礼、乐群”的幼儿为目标，设计符合我园实际的课程评价方案。加强情境性、过程性的评价，引导幼儿、家长、老师共同实施课程评价，通过评价促进保教质量的提升。

(二)队伍建设

●工作目标:

1、深化学习《幼儿园老师专业标准(试行)》理念及行为内涵，指导老师落实到实践中。

2、动态修改落实老师个人三年进展规划，将规划的修订实施与老师队伍分层培训紧密结合。

3、推行“蒲公英方案”，通过各类分层研训活动促进全园老师多向互动提升骨干老师专业水平。

●详细措施：

1、开展“师德承诺签名”、“十佳班主任”评比和事迹宣扬等师德建设系列活动。

2、通过远程学习、园内学习、争论《指南》、《标准》等，将规范逐步内化为行为并落实到工作细节中。

3、回顾端详个人进展规划第一年的达成状况，动态修订三年老师个人进展规划，引导老师有目的地专业进展。

4、连续深化实践“执行教研组长制度”、“教研组长月助理”制度，依据老师层次设计实施执行教研活动，进一步激发老师潜能和主观能动性，拓展老师成长经受。

5、修订入职期、成长期、成熟期、骨干期老师分层培育制度，启动新一轮分层研训活动的“蒲公英”方案。连续推行全园老师师徒结对制度，面对不同层面老师推出不同侧重的教研平台，连续上海星晨的阅读网络视频培训活动进行摩课，研课，开展区域化嬉戏研讨、主题环境创设研讨、教学技能竞赛等，参评市区级教学新秀，促进老师间的多元互动和同伴互助，使老师培育更有针对性和推动力。

(三)课程建设

●工作目标:

1、学习《3-6岁儿童学习与进展指南(试行)》、《幼儿园老师专业标准(试行)》，归纳学习最新的课程指导要求。

2、充分挖掘课程资源，利用社区资源特点制定特色活动和课程方案;加强嬉戏课程;加强园内专用区、室资源的优化、利用。

●详细措施：

1、学习新出台的规范要求，明确课程理念要求，并落实在老师的日常工作中。深化实践《课程审议制度》，启动修订新一轮课程方案。利用社区资源特点，突出家园共育要求，修订特色主题活动方案并实施，使特色主题活动的操作点更详细、深化、有效。

2、连续开展区域嬉戏的讨论，进一步研讨公共嬉戏区域的设置和利用，加强各年龄段幼儿嬉戏特点及老师观看、指导策略的探究，积累追踪幼儿嬉戏内容、情节、水平进展的个案，并进行分析研讨。

3、进一步挖掘家长、社区资源的优势，通过日常课程及特色主题活动，深化开展幼儿园与家庭、社区多元互动的训练实践活动。

4、改进专用室环境，修订专用室活动及管理制度，形成健全的专用室常规管理制度并落实到位，提高活动效益。

(四)课题讨论

●工作目标:

1、整合社区、家长资源，开展特色主题活动，提高课题讨论实效，促进幼儿进展。

2、乐观总结课题讨论动态成果，积累案例故事，撰写相关论文;结合特色推动，加强园所特色外宣工作。

●详细措施：

1、围绕《共同生活理念下幼儿文明习惯养成的实践讨论》课题，日常课程渗透礼仪教学，并以班级组为阵地，结合节庆或主题训练日，设计主题特色系列活动，邀请社区、家长周边相关单位等参加活动。持续开展“文明天使晨迎”和“文明小天使”、“明星家长”评比活动，增设“幼儿礼仪操”时间，营造文明礼仪训练的深厚氛围。

2、组织老师层面开展幼儿文明行为观看记录解析活动，以此探讨科学有效的养成训练方法、途径、策略。另外伴随讨论深化，鼓舞老师撰写案例、论文;结合主题特色活动开展发表相关通讯报道，加强外宣工作。

3、落实《幼儿园文化建设纲要》，幼儿园特色环境进一步优化设计，开展“幼儿文明礼仪标识设计大赛”，并将优秀作品物化后融入公共区域、班级环境等，渗透文明特色氛围。

4、充分发挥信息技术在训练教学和园本研修中的优势。以信息技术中心组成员为技术支撑，做好滨湖信息网、滨湖幼教网、教学新时空、滨湖老师研修网等的资源上传及资源共享工作。组织好幼儿、老师有质量参加各类信息技术竞赛，以赛促教，并整理好过程资料。

(五)联合研修

●工作目标:

1、在与其他园的互动中开阔视野、更新观念。

2、发挥示范辐射作用，协调指导尚锦城分园的搬迁启动。

●详细措施：

1、通过无锡市教科研共同体和其他平台，与市、区姐妹幼儿园加强专业沟通，吸取阅历，拓展我园老师视野，提高讨论的效能与价值。

2、发挥好中心、分园联合组建的“课程”、“课题讨论”、“创意美术”、“信息技术”四个联合研修小组的研修作用，通过每学期一次面对园区开放的研修活动现场和组内研修活动，一方面在集体备课、典型教研等活动中对分园示范引路，另一方面学习分园的亮点工作，在沟通互动中共同提高。

教研工作支配表第2篇

这个学期，我们将以提高本组老师的训练教学行为为核心，切实提高教学质量，促进幼儿主动进展，使本组老师的专业水平有新的提升。

一、情景分析

上学期，我园教研活动是以“主题引领下的环境创设”为专题进行的讨论。经过一个学期的学习、探讨，老师们对“主题引领下的环境创设”有了更进一步的熟悉，在主题墙饰的创设上有了很大的提高。可是经过反思与分析觉得我们中班组的教研工作还存在着一些不足，详细表此刻：

1.老师们的理论水平还不够高，对活动的分析和反思还不够深化。

2.老师的课堂设计本领和课堂组织与实施本领还存在着必需的差距。课堂的掌控本领欠缺，提问的有效性与相宜性还有待于提高等。

3.老师参加研讨的主动性、进取性，老师的讨论本领还有待进一步提高。

4.教材的实施与讨论不够到位。

二、教研目标

1.本学期围绕健康领域为核心，切实提高老师的说课、作课、评课的本领和水平，使老师的训练教学技能得以不断提高。

2.本班级组将经过理论与实践的相互交替，进一步提升老师的训练观念和训练行为，切实提高老师实施课程的本领，特别是提高老师的活动设计本领和组织教学本领。

3.增加教研活动的针对性和实效性，使教研活动来源于教学，服务于教学，能准时解决实际工作中遇到的问题与困惑。

三、工作措施

（一）加强理论学习，提高老师理论水平。老师应坚持学习，准时转变观念，以先进的训练理念武装头脑，以科学的训练方式组织学习，以饱满的训练热忱对待孩子。

1．学习《幼儿园训练指导纲要》，对《纲要》进行深化理解、进取探究、切实落到实处。为此本学期我们经过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高老师理论水平。

2．教研组是老师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段之一，教研组要以“老师的进展”为动身点，不断提高训练教学理论基础。针对每一次教研活动的主要资料，支配相应的理论学问学习或阅历文章的学习。拓展老师的思维，扩大老师的视野，引导老师将理论与实践相结合，把学到的每一条理论充分运用到训练教学实践中去，去验证理论，提升理论的价值。

3．我们将进取组织老师参与园内外的各种学习、培训活动，努力提高老师训练理论水平。

（二）加强听课、评课活动，使不一样层次老师共同提高，解决日常训练教学工作中急需解决的疑难、困惑，不断提升专业素养。

经过“备课、说课、上课、课后反思”作为训练管理手段，为老师搭建对话、沟通的平台，提高训练质量。在活动中，每个人都将自我的困惑拿出来，在相互沟通中找到解决问题的答案。针对老师在日常训练教学中急需解决的疑难与困惑，每次教研活动时都要拿出5—10分钟组织老师进行研讨；对于老师们共同关注的共性的、热点问题，经过大家集思广益来解决。另外，经过教研活动，提高老师发觉问题、解决问题的本领、组织语言的本领、组织各项活动的本领，提高老师相互协作的本领，真正解决老师在训练教学工作中存在的问题。使教研活动真正发挥促进老师成长的桥梁作用。

我们将连续经过“走出去，请进来”等方法，来开阔老师眼界，提高老师的训练本领。一方面仔细观摩同行上示范课；另一方面抓住一切机会，外出观摩、讨教。进一步领悟健康领域的真谛，提高老师的教科研本领。

（三）开展沟通活动，促进教研质量的提高。

1．为了加快老师们的专业成长，让老师把好的阅历相互之间进行多次沟通，各位老师经过学习，取得最直接的训练教学阅历，缩短积累阅历所需的时间的过程，让参加沟通的老师们也经过这种方式得到必需的启发，对幼儿的训练教学有更深层次的理解与思索。

2．班与班之间进行相互听课，沟通学习，探讨教学活动得失，鼓舞老师勇于发表不一样见解，勇于创新。

3．教研组成员乐观开展““一课多上”活动，发觉问题，准时改善。

四、详细要求

1．每月单周各教研组进行教研活动。

2．不迟到、不早退，乐观参与教研活动。

3．在活动中进取发言，会说、敢说、情愿说，最大限度地发挥团队效益，进行合作讨论。

4．每月撰写两篇与教研资料相关的训练随笔。其它与之相关的资料不限。

5．期末各组按时上交资料包。

五、每月详细工作支配

9月支配：

1.集中教研活动，公布园务教研方案

2.征求大家意见，制定中班组教研方案

3.争论公布并修改教研组方案，最终构成本组方案

4.学习活动

5.支配第一次说课老师：XX老师

10月支配：

1.XX老师说课，团体备课

2.商讨教学进度

11月支配：

1.XX老师说课

2.争论元旦联欢会项目、制定元旦联欢会方案

12月支配：

1.集中学习：《3—6岁儿童学习与进展指南》

2.XXX老师和XX老师说课

3.争论实际工作中遇到的困难

1月支配：

1.教研工作总结

2.收集成果

3.资料整理与归档

教研工作支配表第3篇

一、指导思想

依据园务工作方案的要求,以《幼儿园训练指导纲要》为准绳，以先进的训练理论为指导，以提高老师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的训练思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学阅历沟通活动,提高老师的训练技能。加强课题讨论，凸现我园的特色训练。本学期教研工作主要有以下几点：

二、教研重点加强理论学习，提高老师理论水平

老师在工作之余，要坚持学习，准时转变观念，以先进的训练理念武装头脑，以科学的训练方式组织学习，以饱满的训练热忱对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高老师理论水平。

(1)乐观借阅幼教刊物，学习新的训练理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，乐观参加本园观摩活动，努力提高自身训练理论及授课水平。

(2)进一步学习《幼儿园训练指导纲要》，对《纲要》进行深化理解、乐观探究、切实落到实处。乐观参加老师再培训训练。

2、注意业务培育，提高保教质量

每位老师要仔细对待训练各个环节，从备课到上课再到活动延长，努力提高课堂教学质量。详细内容有：

(1)每周由班级组长组织本级老师共同探讨制定主题活动方案、活动目标、活动过程及教学方法。各老师仔细备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。

(2)观摩沟通，主要观摩本园老师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体老师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同争论，并从中寻求最佳训练途径。

(3)开展评比活动，适时开展两操评比、训练随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发老师训练热忱，努力营造我园良好的训练氛围。

(4)实行随机查课，“推门听课”的制度，督促老师备好课，上好课，提高训练教学质量。(每周4—5节)课后准时与授课老师进行沟通，并赐予评价(记分——作为月考依据)

3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用

(1)建立教研活动轮值制。轮番主持，充分制造机会让老师主动乐观参加，形成教学互助，让老师既当学员，又当教员。(英语音乐(江平)珠算(李萍、何得群)美术

(2)研讨，是调动老师主动参加培训的重要形式，它能为每个人供应较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断沟通的过程中得到提升，本学期我们实行的研讨方式有：

a、分班级组研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深化开展，对在教学活动中消失的问题要提出来，大家相互争论，找出解决方法，并适时做好资料积累(备查)，避开以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。

b、集中研讨。本期我园将实施半日开放日活动，每周四由我带领全体老师共同争论开放日的实施方案、实施方案、实施手段，并组织大家一起共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录，切实保证明施质量。

4、进一步兴起岗位练兵活动，抓好师资队伍建设

师资队伍建设是一切工作的根本，不仅关系老师自身的成长，更是关系训练能否顺当开展的重要环节。本学期依据上级指示，针对我园实际