大学防汛工作应急预案

-1-大学防汛工作应急预案一、总则(一)编制目的提高我校对暴雨洪水、防汛突发公共事件应急快速反应和处置能力，最大限度地减少台风、暴雨、雷电、洪涝等自然灾害事件造成的危害，保护广大师生员工生命和学校财产安全，保证教学、科研和生活正常秩序。(二)基本原则实行校长负责制，统一指挥，分级分部门负责。坚持以(三)编制依据《防汛应急预案》和其他有关法律、法规及、高校工委有关规定、要求，结合我校防汛工作实际，制定本预案。(四)适用范围本预案适用于我校各单位、各学院防御台风、暴雨、雷电、洪涝等自然灾害突发事件的应急处置。二、应急指挥体系与职责学校成立防汛工作应急指挥部，指挥部下设办公室和排水抢险组、后勤保障组、治安保卫组、人防地下抢险组、环-2-(一)防汛工作应急指挥部副总指挥：分管副校长基建处、保卫处、校医院等主要负责人。1、执行上级领导和当地政府防汛指挥部门布置的工作3、全面掌握和部署学校防汛工作的准备和进展情况，重大汛情、灾情发生时，协调、指导相应部门和单位开展应4、负责组织、协调全校的防汛工作，对各单位的防汛5、根据汛情的影响，协调落实有关学校承担汛期紧急人员临时安置点的工作；6、定期召集有关部门对汛情形势进行研究和分析，做出正确部署安排，做到防患于未然；7、汛期根据汛情做出预案启动决定，适时调度，正确-3-(二)防汛工作应急指挥部办公室防汛工作应急指挥部办公室设在学校办公室主任：学校办公室主任副主任：后勤管理处长、资产与实验室管理处长、保卫成员：由防汛工作应急指挥部成员单位相关人员组成。1、组织制定、修订学校防汛应急指挥部职能和应急预案，指导各单位制定、修订防汛应急预案；2、在学校防汛指挥部的领导下，按照学校防汛应急预案，负责全校防汛工作的组织和实施；3、根据学校防汛工作应急指挥部统一部署和安排，及4、宣传上级防汛工作指示精神，普及防汛科学知识和救生基本常识，宣传和报道防汛工作中的先进事迹；5、负责与上级防汛救灾指挥部门的联系、联络工作，及时统计上报学校防汛救灾基本数据。6、现场检测灾情和抢险救灾工作的进展情况，统一安排调度抢险救灾的物资设备和人员。7、负责全校应对防汛突发公共事件的宣传教育、培训-4-8、具体组织汛期隐患排查和应急物资的管理工作，对检查出的问题及时上报指挥部，并提出应对措施；9、承担学校防汛应急指挥部的日常工作；10、承担学校防汛指挥部值守应急工作。(三)防汛工作应急指挥部成员单位成员单位由学校相关部门和单位组成，按照学校防汛应急预案要求组织实施本部门、本单位的防汛工作，编制所辖范围防汛工作方案并报学校防汛应急指挥部办公室。主要分1、学校办公室：负责统筹协调汛期学校安全工作，强化应急管理；落实信息上情下达、下情上报工作。2、基建处：负责检查学校各类房屋、人防工程的防汛抗灾能力；监督对危险漏雨房屋的检查和抢修；负责学校各施工工地及所辖区域(楼宇)防汛工作。3、后勤管理处：负责组织协调救灾物资的储备、供应来水、燃气、电力等基础设施的防汛抢修工作；安排应急房源作为受灾人员、物资的避险场所；安排适当房屋作为灾后重建时期的善后周转房源；负责所辖区域(楼宇)防汛工作。4、保卫处：负责维护学校防汛抗灾秩序，协助防汛部工程设施的犯罪行为；负责防汛的治安保卫工作；负责交通-5-安全、应急疏散、楼宇防雷及所辖区域(楼宇)防汛工作。5、财务处：负责落实防汛应急物资和防汛工作所需专项资金；安排受灾师生员工的生活救济款项。6、学生工作处：负责加强学生的防汛安全教育和培训工作；负责配合学生公寓汛情隐患排查工作；负责所辖区域(楼宇)防汛工作。7、党委宣传部：负责组织全校防汛突发公共事件的信息发布和宣传报道，协助做好防汛安全知识的宣传工作；按照学校防汛应急指挥部的要求，通过电视、广播、报刊等方式实施发布汛情、灾情，进行抗洪抢险新闻报道，动员各种8、资产与实验室管理处负责学校地下空间、重要实验室及所辖区域(楼宇)防汛工作。9、学校各二级单位及独立经营单位负责本单位所辖区域(楼宇)防汛工作及所辖区域人员疏散工作。对于地下空间，各使用单位在汛期必须安排人员巡查，及时转移贵重实验设备、仪器等。(四)防汛应急抢险工作组抢险工作组设一名负责人，并保证24小时通讯畅通，各负其责，协调配合，做好防汛应急物资准备，开展应急抢险演练，并将防汛抢险人员机构名单及物资准备情况报学校防汛-6-由后勤管理处组成。负责巡查校内排水设备及排水管线运转状况，保证设备正常运行和管线排水畅通，准备必要之防汛设备。当在汛期出现渗漏或雨、污水回流以及排水不畅问题或堵塞情况时，快速调集专业人员及设备排水抢险，及时汇报渗漏情况，并负责善后处理、工程整改等工作。2、后勤保障组由后勤管理处组成。负责防汛各项物资供应，如消防用电、防汛物资、袋装砂石料、铁锹、雨衣、雨靴、水泵、应急照明灯、应急抢险发电车、大型机械救灾设备等；负责防3、治安保卫组由保卫处组成。负责防汛抢险过程中的现场警戒、秩序维护和治安管理；负责巡查、处理汛期交通、防雷设施状况防汛救灾期间的各种违法犯罪活动，消除校内不安定因素。4、人防地下抢险组由资产与实验室管理处组成。负责组织、落实人防地下设施状况以及应急抢险等工作。5、环境维护组-7-由后勤管理处组成。负责防汛环境保洁工作，以及其他有关环境清洁的善后工作。6、卫生防疫救护组由校医院组成。负责组织急救药品、医疗器械的供应；负责防汛救灾现场伤、病人员的紧急医疗救治、和伤、病人员的转送与安置工作。负责全校的消毒、食品检测、水源净化和组织卫生防疫工作，发疫情立即上报防汛工作应急指挥7、善后工作小组由学校办公室牵头，后勤管理处工会、学生工作处、保卫处、资产与实验室管理处、财务处、校医院等部门组成。负责了解掌握灾害原因，评估人员伤亡和财产损失情况，起拟定修复损毁设施和整治校园环境方案；安抚、抚恤伤亡人员及家属，做好理赔等善后处理。(五)二级防汛工作组织系统职责各学院和机关党总支各直属单位，设立相应的防汛抢险工作组，负责本单位防汛工作的组织和实施。根据需要，组建抢险突击队，参加学校统一组织的抢险任务。主要职责：1、负责本单位防汛工作的组织和实施；2、组织人员疏散、救护伤亡人员，搜救失踪人员；抢-8-3、执行学校防汛工作应急指挥部和办公室布置的抢险4、做好本单位师生员工的宣传教育和引导工作，掌握和稳定师生员工情绪和思想动态，并及时向防汛工作小组办公室汇报工作进展情况。三、预防、预警(一)预防、预警信息防汛工作应急指挥部密切关注市防汛指挥部、市教委关于气象、水文、海洋等部门动态信息，必要时将有关讯息及(二)预警级别划分防汛预警级别依据可能造成的危害性、紧急程度和发展(三)预防、预警准备工作1、思想准备：加强防汛宣传教育，将防灾、避险、自救、互救、逃生等知识纳入学生安全教育和教职员工安全培训内容，提高师生员工安全防范意识和自我保护能力。2、组织准备：建立健全防汛组织机构，制定防汛应急预案，落实责任部门和责任人，加强抢险救灾队伍建设和演3.物资准备：按照规定储备必要的防汛物资，配备必-9-要的应急设施设备，应急物资由专人保管，保证物资、器材的完好和可使用性，防汛物资要存放合理，保持通道畅通，4.防护检查：各单位、各学院要在汛前全面开展防汛工作检查，发现薄弱环节，要明确责任，限期整改。(四)主要防汛工作后勤管理处做好校内排水设施设备、排水管网和供电线路及供电设施的检查、维修，及时清理下水井、排水管线和校园路面垃圾，确保校内道路排水畅通和供电安全，及时清理屋顶平台，防止天沟和落水管道阻塞。校内低洼易涝区域和地下设施要做好防止雨水倒灌和积水排水准备。2、防高空坠物(1)各部门、各单位根据各自管理范围全面清理各类构筑物，对空调外机、宣传指示牌、室外天线、老旧牌匾等户外设施以及墙面突出标志进行清查，及时加固；对各自管理范围内的简易工棚、板房、建筑外贴面的进行清理整治，及时消除问题隐患。(2)后勤管理处做好校园内的大树、老树维护，特别要注意对行道树以及学生活动区域的老树、大树及时修剪、3、防雷工作(1)保卫处要分步实施对校内建筑的防雷安全检测，重点做好对老旧建筑的防雷安全检测和隐患整治工作。(2)对防雷安全检测中查出的问题和隐患，应立即制定整改计划，加强隐患治理动态跟踪，确保防雷检测与整治工作取得实效，切实消除汛期可能发生的雷电灾害事故。四、应急响应(一)应急响应的总体要求1、按洪涝灾害的严重程度和范围，应急响应行动分为、Ⅳ级。2、进入汛期，各单位要加强值班，密切关注气象信息和上级工作要求，适时启动相关应急程序。3、学校按照防汛指挥部的统一部署和职责分工，启动相关应急响应并及时通报有关情况，各单位根据学校的统一部署和工作要求，启动相关应急响应并及时报告有关情况。(二)应急响应分级与行动(1)Ⅳ级响应标准警信号，各单位、各部门组织实施Ⅳ级应急响应：①气象台发布台风蓝色预警信号；②中心气象台发布暴雨蓝色预警信号；③市防汛信息中心发布黄浦江苏州河口潮位蓝色预警④造成一般等级灾害的其他汛情。(2)Ⅳ级响应行动根据相关预案和工作要求，进入Ⅳ级应急响应状态，防汛防台领导小组加强与上级防汛主管部门信息沟通，并根据情况向所属各单位、各校区、各学院发布有关预警信息和防汛防台提示。各责任单位检查各自防汛防台应急预案的落实(3)Ⅳ级响应防御提示及时掌握预警信息和防汛防台提示。②做好排水防涝准备工作，重点落实学校教学和学生生活场所、校内易积水区域、地下空间等关键部位的防积水和紧急排水措施。剪、绑扎、加固等，提前进行校园道路进水口清洁工作，并做好降雨过程中的疏排水准备工作。④检查加固各类指示标志，把门窗、围板、棚架、临时第一时间内完成抢排积水、道路清障、应急抢修等工作。⑥基建处等有关部门负责在建工地采取有效防御措施，切实落实防汛防台各项准备工作。⑦有关部门要求和提示的其他应急措施。2.Ⅲ级响应(1)Ⅲ级响应标准出现下列情况之一，市防汛办视情发布防汛防台黄色预警信号，学校组织实施Ⅲ级应急响应：①中心气象台发布市台风黄色预警信号，②中心气象台发布暴雨黄色预警信号，③市防汛信息中心发布黄浦江苏州河口潮位黄色预警④防汛墙或海塘发生险情，可能造成局部地区危害的，⑤造成一般等级灾害的其他汛情。(2)Ⅲ级响应行动①根据相关预案和工作要求，进入Ⅲ级应急响应状态，防汛领导小组加强与上级主管部门和属地防汛指挥部信息沟通，检查各自防汛应急预案的准备情况，及时向所属各单检查各项防范措施落实情况。②协助属地防汛指挥部实施防汛抢险和各项应急处置(3)Ⅲ级响应防御提示①提醒师生员工尽可能减少外出，户外活动应注意安全②加强对临时建筑、在建工地、边坡基坑、危旧房屋等巡查，通知有关人员做好避险准备。③加固户外装置，拆除不安全装置，切断危险的室外电④基建处等有关部门提醒在校内从事建筑施工等高空作业采取专门的保护措施，必要时可以暂停作业。⑤蓝色预警防御提示的相关事项，以及有关部门要求和急措施。(1)Ⅱ级响应标准出现下列情况之一，市防汛办视情发布防汛防台橙色预警信号，各单位、各校区、各学院组织实施Ⅱ级应急响应：①中心气象台发布市台风橙色预警信号，②中心气象台发布暴雨橙色预警信号，③市防汛信息中心发布黄浦江苏州河口潮位橙色预警④防汛墙或海塘发生险情，可能造成较大危害的，⑤造成重大等级灾害的其他汛情。(2)Ⅱ级响应行动和职责分工，由防汛工作领导小组负责组织检查落实各项防范措施，并根据上级防汛指挥部的指令，协助属地防汛指挥部实施防汛抢险和②确保与上级主管部门和属地防汛指挥部信息畅通，及时向上级主管部门报告有关情况，并通报属地防汛防台部门。③防汛防台办公室要确保及时向所属各单位、各部门发布有关预警信息和防汛防台提示，并督促检查各项防范措施(3)Ⅱ级响应防御提示①学校组织24小时值班，分管领导上岗带班，抓紧落②提醒师生员工尽可能不要外出，防止高空坠物伤人；强安全巡查力度，重点巡查锅炉房、配电间、危险品仓库、图书馆、计算机房、实验室、学生宿舍、校内高架电线等部位防风、防水、防雷、防漏电等准备工作。④校内建设工地按照市建设行政主管部门的规定和要求暂停施工，并由相关建设单位落实措施，尤其是对塔吊、脚手架等建设设施进行加固或拆除。⑤校内工地临房、危棚简屋等处人员由相关管理部门按预案撤离转移至指定安全地带。⑥后勤集团抢险救援队伍集中待命，随时准备投入抢险⑦黄色预警防护提示的相关事项，以及有关部门要求和急措施。(1)Ⅰ级响应标准出现下列情况之一，市防汛指挥部报请市政府同意，发布防汛防台红色预警信号，学校组织实施Ⅰ级应急响应：①中心气象台发布市台风红色预警信号，②中心气象台发布暴雨红色预警信号，③市防汛信息中心发布黄浦江苏州河口潮位红色预警④沿长江口、杭州湾主海塘决口或市区重要地段防汛墙⑤造成特大等级灾害的其他汛情。(2)Ⅰ级响应行动学校进入Ⅰ级应急响应状态，主管领导和防汛责任人进(3)Ⅰ级响应防御提示①加强24小时值班，主管领导负责指挥学校防汛防台②台风中心经过时风力会减小或静止一段时间，注意提醒师生员工应继续留在安全处避风，防止强风突然吹袭造成③红色预警防御提示的相关事项，以及有关部门要求和急措施。(三)灾害发生后的先期应急处置台风、暴雨、雷电、洪涝等灾害事件造成人员伤亡或较大财产损失的，学校应迅速按照预案组织开展先期处置工作，1.灾害发生后，学校应立即向当地政府和上级教育行政部门报告灾情信息。2.组织师生员工疏散、转移到安全场所，做好安置工作及初步的师生员工心理疏导。3.根据灾害类型，迅速组织应急队伍，科学抢救伤员或营救遇险人员；在等候专业救援的同时，采取可能的措施，4.当政府相关单位或上级部门到达现场并负责现场指挥救援工作时，学校要积极配合协助处置工作，做好伤员抢救、道路引领、师生安置、师生员工情绪疏导、后勤保障、秩序维护等相关工作。(四)应急结束中心解除有关预警信号后，由市防汛指挥部宣布解除应急状2．组织开展各项善后处理工作，恢复正常教育教学、五、后期处置(一)抢险物资补充针对防汛抢险物资消耗情况，按照预案要求，及时补充(二)环境整治和损毁设施修复设备损毁情况，对影响防汛防台安全和教学、工作、生活秩(三)调查与总结每年针对防汛工作的各个方面和环节进行定性和定量的总结、分析、评估，总结经验，查找问题，从防汛工作的工作总结上报上级主管部门。(四)培训和演练积极组织和参加由各级防汛指挥机构统一组织的专业培训，定期举行不同类型的应急演习，以检验、改善和强化应急准备和应急响应能力。六、信息报送和处理(一)灾情信息报送时间要求要求汛情、险情、灾情等防汛信息实行分级上报，归口处理，同级分享。险情、灾情发生后，有关单位应在事发后导小组；对有人员伤亡和较大财产损失的灾情应将基本情况即知即报，核实灾情后续报。(二)灾情信息主要内容1.灾害发生的基本情况，包括灾害内容、时间、地点、范围、人员伤亡情况和财产、设施损坏程度等。七、预案管理(一)预案制定本预案由大学防汛防台领导小组负责编制和解释。(二)预案实施1、本预案由大学防汛防台领导小组组织实施，实施过程接受上级防汛防台指挥部的监督、指导。2、各单位、各校区、各学院根据本预案制订本单位的3、本预案自发布之日起实施。四、重点部位校园的能源、通讯、财务、实验室、教学科研设备、食五、主要任务1、汛前做好防汛调查和普查工作，对学校的防汛现状底数清、情况明。2、对存在问题和隐患的危房、施工工地、各种管线、各种施设施设备，要责令有关部门进行整改，消除隐患，达到安全渡讯标准。不能马上进行整改的，要制定限期整改方案，创造条件，在最短时间完成整改。3、每年汛期前对防汛队伍进行培训，抢险、救护人员要掌握一定的抢险、救护知识和自身防护技能。4、做好防汛抢险物资、工具的准备和储备工作，特别是生活急需用品和抢险必备物资储备要充足，以保证抢险工5、做好防汛知识和汛情的宣传工作。要通过各种媒介大力宣传防汛、救灾过程中的先进人物和事迹。6、在接到上级主管部门的紧急防汛通知后，迅速部署岁之间更灾情及救灾工作情况向上级主管部门报告。7、汛期，要及时向全校教职工发布汛情和防汛要求，进行转移疏散，并做好安置工作。9、重点做好三元湖以南国际教育交流学院和体育学院10、汛期，要做好群众工作，稳定师生情绪，防止和制止汛情误传、谣传。对造谣生非者要坚决打击。六、预防措施(一)切实做好“以防为主”的汛期防灾减损工作1、每年五月初召开学校防汛年度专题工作会议，布置当年防汛工作，检查全校防汛工作的准备情况，完成防汛设备的维护、保养、和应急物资的准备。2、每年五月底前应对全校下水道进行全面疏通，平时发现堵塞应立即清除，对高压线附近及道路旁房前屋后的大3、定期对校园建筑屋顶进行清理，遇雨季还应及时消4、湖的防汛泄洪口由专人负责，确保汛期及时泄洪。5、切实做好学校低洼地块的排水和防护工作，减少积水造成的损失。(二)后勤部门应切实做好全校建筑安全完好的日常检应及时消除，切实做好各项防范工作。(三)加强防灾知识与安全保护常识的宣传教育工作，利用各种载体进行宣传和及时发布灾害性天气的预警信息，提醒师生员工注意安全防范。(四)组建一支随时能调用的抢险突击队伍，并配备必要的机械车辆和充足的铁镐、麻(蛇皮、草)袋、沙石、雨具等抢险物资及生活保障物资。七、预告、报告(一)汛情发生前，有关单位要定时和当地政府有关职(二)接到上级主管部门或当地正政府有关部门的防汛(三)发现汛情后，有关单位和人员应立即报告学校防(四)发生汛情的单位领导应在报告的同时，及时控制局面，做好先期处置工作，防止灾情扩大。(五)适时发布防汛救灾信息，避免负面信息出现。(六)在规定的时间内，向上级有关部门和当地政府报卫处对口上报。八、应急启动确需启动的，立即由小组办公室按本预案调度指挥各抢险突击队和小组赶赴现场，依照分工，按照控制、救灾和抢险的程序迅速展开各项抢险救灾工作。(二)保卫处应组织力量，维护好校园秩序，视情况实行交通管制，确保校园安全稳定。(三)财务处应及时落实抢险救灾应急专用经费，以备(四)重大灾情发生，学校本身抢险救灾力量不足时，请求当地政府和驻军支援。九、有关保障(一)机械车辆保障(二)通信保障对讲机的保障，由学校办公室负责。(三)物资保障照明用具等必备物资若干，由后勤管理处负责。(四)油料保障点，确保油料供应。由学校办公室牵头，和后勤管理处共同(五)生活保障参照抢险救灾人员人数，储备不少于3天的饮食用品。(六)医疗保障急救药品、防疫用品等根据需要筹备，由校医院负责。十、善后工作抢险救灾工作结束后，善后工作小组要及时开展善后工作，全面了解掌握灾害性质、原因，评估人员伤亡和财产损失情况。起草灾情总结报告，表彰好人好事，对因玩忽职守或不遵守救灾纪律造成损失的，提出处理意见。根据受灾受置、接待、安抚、抚恤、理赔等善后处理工作。大学食品安全管理办法第一章总则《食品安全行政责任追究办法》等相关法律、法规精神，为确保学校食品安全，保障师生在校集中用餐的食品安全与营养健康，加强监督管理，结合学校实际，制定本办法。第二条本办法适用于大学校园内所有食堂、超市、便饮水有关的服务单位(以下简称“食品经营者”)，包括后勤保障部、资产经营有限公司下属的餐饮服务实体以及学校引进的为师生提供餐饮服务的社会企业。第三条学校集中用餐实行预防为主、全程监控、属地餐等关键环节，健全学校食品安全风险防控体系，保障食品第四条学校各职能部门及各食品经营者应遵循“最严谨的标准、最严格的监管、最严厉的处罚、最严肃的问责”第二章管理机构第五条学校成立食品安全工作领导小组。组长由校长担任，副组长由分管后勤工作副校长担任，成员由学校办公室、党委宣传部、学生工作部、工会、团委、国有资产管理处、后勤保障部、保卫处、资产经营有限公司和校医院等单位负责人组成，办公室设在后勤保障部。学校食品安全工作领导小组负责对学校食品安全工作的领导和指导。第六条成立以后勤保障部膳食与交通运输管理办公室、校医院等单位组成的学校食品安全工作小组，代表学校组织实施全校餐饮食品安全工作管理职能，负责对各食品经营者的食品安全卫生管理情况进行监督和检查，推进各餐饮服务者按照食品加工规范化要求进行操作，处理师生的投诉、意见和建议，配合校区所在地市场监督管理局(所)调查、处理食品安全事故，向学校食品安全工作领导小组负责。第七条学校食品安全工作小组以例行性检查、突击性检查、暗查等多种方式督查、检查各食品经营者的食品安全卫生情况。督查、检查的主要依据为《餐饮服务食品安全操对未尽事宜可另行制定操作规范提交学校食品安全工作领(一)学校食品安全工作小组履行学校食品安全监督管理职责，有权采取下列措施：1.进入生产经营场所实施现场检查；2.对生产经营的食品进行抽样检验；5.批评教育相关人员、开具整改通知单和向学校食品安全工作领导小组汇报督查、检查情况并提出处理建议；6.封存有证据证明不符合食品安全卫生标准的食品、违法使用的食品原料、食品添加剂、食品相关产品，以及用于违法生产经营或者被污染的工具、设备，并向学校食品安全7.建议学校食品安全工作领导小组关闭校园内违法从事食品生产经营活动的场所。(二)学校食品安全工作小组对食品经营者进行监督检查，应当记录监督检查的情况和整改要求，记录经监督检查人员和食品经营者负责人签字后归档。第八条学校成立由校领导及学校办公室、党委宣传部、保卫处、校医院等单位负责人组成的食品安全事故应急工作领导小组，制定学校食品安全事故应急预案，处理食品安全第三章基本要求第九条各食品经营者在校园内从事食品生产、食品流通或餐饮服务，应当依法取得《食品经营许可证》，并向后勤保障部签报备案。未经备案的不得在我校从事相关食品经品安全与营养健康管理规定》等法律法规和学校有关规定，由后勤保障部负责，国有资产管理处、资产经营有限公司配合，根据校园业态分布情况，合理规划设置校园内食品经营场地，对学校出租商铺等入驻进行食品安全前置审批，严格设定各食品经营者的准入条件；对符合食品安全条件的，方便师生工作、学习和生活的校园餐饮，经学校食品安全工作小组办公室审批后方可设立(附件一：大学出租商铺入驻食品安全前置审批表)；定期审查其经营资质和范围，检查其食品安全、环境卫生和经营管理状况，对违反食品安全操作规范的给予处罚，问题严重的予以清退，对造成后果的追究其责任，造成严重后果的一并承担疏于管理的责任。第十一条根据学校出租出借工作规范和分类管理原则，后勤保障部负责校园内保障类(学生食堂等)餐饮的管理，资产经营有限公司负责校园内相关餐饮(华申公司、丽资产经营有限公司等相关单位对管辖区域内食品经营者的食品安全负有监督和管理责任。第四章食品经营者职责第十二条各食品经营者应严格按照《餐饮服务食品安操作，各监督、检查部门应该以此规范作为监督、检查的主第十三条各食品经营者的法定代表人是本单位食品安全的第一责任人，应当确保本单位按照相关规定履行食品第十四条各食品经营者应当建立本单位食品安全管理机构，并配备至少一名专职食品安全管理人员。未配备食品安全管理人员的自然认定该单位的法定代表人、负责人或业主为食品安全管理人员。各食品经营者的食品安全管理人员应持证上岗，每日检查所辖范围内的食品卫生安全情况并做好记录，向本单位的第十五条各食品经营者应建立健全食品、食品添加剂、食品相关产品采购索证索票、进货查验和台账记录制度，建管理及使用制度，完善索证索票、进货查验、保管与使用、台账记录等各个环节，确保食品安全。坚决杜绝不合格产品的流入和使用。第十六条各食品经营者应当建立从业人员健康管理制度和培训管理制度，建立食品安全检查及从业人员健康、培训等管理档案，加强员工的食品卫生安全知识培训，增强员工的食品安全意识，严禁患有有碍食品安全疾病或未取得健康证明的员工上岗工作。第十七条各食品经营者建立加工经营场所及设施设包括餐具清洗消毒、二次更衣、紫外线消毒、食品留样、干湿垃圾分类处置、餐厨废弃物处置、废弃油脂处置等关节，确保食品经营各个环节的卫生和安全。第十八条各食品经营者应严格遵守国家法律法规和学校各项规章制度，建立健全其他必要的管理制度，包括消防、值班、门禁管理制度等。第五章师生投诉与食品安全事故的处理第十九条各食品经营者或学校有关部门接到食品安全处理并反馈。对不属于本部门职责的，应当书面通知并移交学校食品安全工作小组办公室处理。学校食品安全工作小组办公室应当在五个工作日内及时处理并反馈，不得推诿。第二十条各食品经营者或其他部门接到食品安全事故的举报或报告，应立即按照《大学食品安全事故应急预案 (修订)》的规定，做好紧急报告、现场封存、人员救治、第二十一条任何单位和个人不得干涉、阻碍食源性疾病或者疑似食源性疾病的报告。对迟报、谎报、瞒报和漏报食品安全事故重要情况或者应急管理工作中有其他失职、渎职行为的，依法追究有关责任单位或责任人的责任。第二十二条调查食品安全事故，除了查明事故单位的责任，还应当查明负有监督管理职能部门工作人员的失职、第六章食品安全责任追究第二十三条食品经营者有以下情形的，应当追究相应(一)师生投诉食品经营者存在疑似食品安全隐患，未调查处理，造成不良影响的；(二)监管工作人员在督查、检查中发现食品经营者存(三)监管工作人员在督查、检查中发现食品经营者存在食品安全隐患，食品经营者立即整改的；(四)监管工作人员在督查、检查中发现食品经营者存在食品安全隐患并发出整改通知后，食品经营者不予重视、不予配合监管部门工作而继续存在食品安全隐患的；(五)监管工作人员在督查、检查中发现食品经营者存(六)教委、学校后勤协会和所在地市场监督管理局(所)组织的食品安全专项督查和检查中发现食品经营者存在现场管理、操作等有关食品安全隐患的；组织的食品安全专项督查和检查中发现食品经营者存在严(八)在检查中发现食品经营者存在食品安全隐患问题不能及时整改或整改效果不明显的；(九)食品经营者已不具备符合食品安全法律、法规和(十)食品经营者瞒报、谎报、漏报食品安全事故的；(十一)食品经营者发生食品安全事故的；(十二)食品经营者发生食品安全事故，造成严重后果第二十四条食品经营者食品安全责任追究，视情节轻重，可采取批评教育、通报批评、停业整顿、终止合同、移送司法部门依法追究法律责任，必要时辅以约谈和经济处罚等形式。批评教育、通报批评、约谈等由学校食品安全工作小组办公室组织实施；经济处罚由食品经营者主管部门处理并报学校食品安全工作小组办公室备案；停业整顿、终止合同、移送司法部门由学校食品安全工作小组办公室报请学校食品安全工作领导小组审议通过后组织实施。第二十五条监管工作人员有以下情形的，应当追究相应的监管责任：(一)未按照法律、法规和规章规定履行食品安全监管职责和检查职责，导致学校内发生严重的食品安全事故的；(二)未按照有关规定向学校食品安全工作领导小组报告或擅自发布食品安全信息，造成严重后果的；(三)未依法责令食品经营者召回或停止经营不符合食品安全标准或有证据证明可能危害师生健康的食品，造成严(四)对监管职责范围内已发现的食品安全违法行为，未及时组织查处造成不良后果的；(五)因工作懈怠、不作为等原因，造成监管职责范围内较长时间或较大范围内存在大面积等食品安全问题，造成(六)接到食品安全事故报告后，未按照有关应急预案规定及时处置，造成事故扩大或蔓延的；(七)存在伪造编造数据、出具虚假报告，提供虚假检(九)未按照规定上报、通报风险检测信息并造成严重(十)其他依法应当追究责任的。责任追究办法》，应当追究行政责任的，可采取责任约谈、书面检查、通报批评、岗位调整等形式，进行责任追究；依法应当给予政纪处分的，根据《事业单位工作人员处分暂行第七章附则第二十七条本办法所使用专用术语的含义：食品，指各种供人食用或者饮用的成品和原料以及按照传统既是食品又是中药材的物品，但是不包括以治疗为目的对人体健康不造成任何急性、亚急性或者慢性危害。食品添加剂，指为改善食品品质和色、香、味以及为防腐、保鲜和加工工艺的需要而加入食品中的人工合成或者天然物质，包括营养强化剂。剂、消毒剂和用于食品生产经营的工具、设备。食源性疾病，指食品中致病因素进入人体引起的感染性、食品安全事故，指食源性疾病、食品污染等源于食品，对人体健康有危害或者可能有危害的事故。障部负责解释。大学重点实验室建设管理办法章总则第一条为了适应经济建设发展的需要，做好科学技术储备，加强基础和应用基础研究，促进对高新技术领域的探索，突出重点，加强集成，尽快提高科学研究整体水平，培养和稳定优秀的科技人才，在相关院系、研究所和研究中心建立校级重点实验室。为了加强重点实验室的组织管理，特第二条重点实验室是面向社会、面向科研机构，在学术上相对独立的研究实体。其主要任务是围绕相关科技领域中的重大和前沿问题，提供解决问题的理论依据和科学基础，创立新的技术和方法，为广西经济的可持续发展发挥引导和第三条设立重点实验室专项经费，主要用于实验室的基本运行、仪器设备的更新完善、研究材料的购置和客座研究；鼓励外单位人员自带课题、经费到重点实验室从事研究工作。第四条大学重点实验室应具备下列条件：(一)实验室应具有较高的学术水平和研究特色，．研究需要，在高层次上面向经济建设，重大科学技术研究上提出明确的近、中、远期研究目标，并且具有承担广西重大科研(二)实验室要有较高水平的学术带头人，要有管理能力强、团结的领导班子，以及结构比较合理的研究技术队伍，要有培养高级科技人才的能力，要有明确的学术思想及正派(三)己具有一定规模的实验条件和工作基础，实验室建成后能在学术水平、人才培养、承担任务等方面有一定的竞(四)重点实验室的研究发展方向应与所在院系、研究所或研究中心的研究发展方向相协调，并成为所在单位的优先发展领域；院系、研究所或研究中心的领导具有办好重点实验室的积极性和决心，能把办好重点实验室作为其重要任务第二章重点实验室的组织第五条重点实验室接受所在院系、研究所或研究中心的行政领导和业务监督，所在院系、研究所或研究中心为重点实验室提供行政后勤服务的保障。日常科研和学术活动的安排，经费使用计划经实验室学术委员会民主讨论，在实验室主任领导下自主组织实施。第六条重点实验室主任全权负责实验室工作，实行聘任制。主任由实验室所在院系、研究所或研究中心提名，报学可以连任；副主任由主任提名，主任聘任，报学校科研处备第七条重点实验室设立独立的学术委员会，为实验室学室所在院系、研究所或研究中心提名，报学校批准后，由院系、研究所或研究中心聘任，学术委员中，应吸收外单位相第八条重点实验室实行开放、流动、联合、竞争的运行要有合理的年龄知识结构。实验室固定人员编制不应超过参加研究人员的半数，大部分应为客座研究人员，固定人员实第三章重点实验室的管理第九条重点实验室实行主任负责制。实验室主任全面负责组织领导重点实验室的科学研究、学术活动、人员聘任、财务开支、行政管理等工作，特别要把团结和培养人才，为他们创造科研条件，争取多出高水平成果和优秀人才作为自第十条重点实验室的学术委员会负责重点实验室的学组织成果评价、讨论和审议实验室的经费计划和重大学术活第十一条重点实验室的仪器设备实行统一管理、公共使用的制度。实验室的固定技术人员在主任领导下专门负责仪器设备的管理、维修、操作以及研制开发，研究人员不得以个人或课题组的名义占有仪器设备。第十二条凡需取得重点实验室资助的课题，均需经过申请，由学术委员会审议批准。课题结束时，须向实验室提交研究报告，并向学术委员会报告研究成果。研究成果归重点实验室和研究者所在单位共享，报告、论文发表时，要同时注明重点实验室和研究者所在单位。第十三条凡在重点实验室从事研究的人员(包括客座人员)均可作为重点实验室的成员参加国内外有关学术活动和第十四条重点实验室的经费在学校财务处内单立账目，由实验室主任统筹安排，按题核算，并执行学校规定的财会心应将重点实验室交流与合作活动纳入本单位计划，并积极协助组织实施，学校对一些高水平的重要交流与合作项目予淘养、对外开放和科研管理等方面组织一次检查评议，对于办得好的实验室予以表扬，并在科研经费、设备改进方面给予优先支持；对在某些方面不足的实验室提出批评或警告，限期改进：办得差的实验室将被淘汰，学校有权根据需要调动其已装备的有关科研仪器设备。章附则第十七条凡符合大学重点实验室规划布局，具备基本条件，申请建立重点实验室的须填报《申请书》，由学校科研处组织专家评议后，报学校办公会议审批。第十八条本办法由校科研处负责解释。第十九条本办法自发布之日起实施。大学深化本科学分制改革方案教学管理体制机制，不断提升本科人才培养质量和办学水平，结合学校实际，特制定本方案。一、指导思想全面贯彻全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，按照《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》等文件要求，全面落实党的回归初心、回归梦想”为基本遵循，坚持大学职能“育人为导向“质量为本”，以深化学分制改革为契机，不断强化学校内涵建设，全面增强学校的人才培养能力，培养造就具有适应经济社会发展需要，维护民族团结进步事业的践行者、维护者、促进者，具有宽厚基础知识、较强实践创新能力、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、改革目标(一)总体目标聚焦学校人才培养的重点领域和关键环节，破除制约学校内涵发展的体制机制障碍，围绕全面提高人才培养质量这展和教育教学能力提升的制度体系，建设一流教师队伍。通力建设一流本科、做强一流专业、培养一流人才。(二)具体目标1.专业建设目标以一流专业建设“双万计划”和“六卓越一拔尖计划”2.0为契机，加强专业内涵建设，建设一批国家级和省级一流专业，力争15%左右的专业达到国内一流，其余专业建设水平和教育教学水平均达到国内平均水平。2.课程建设目标全校所有本科课程实现标准化、规范化，建立完善的课程准入机制；课程整合全面完成，开放共享全面实现；力争省内一流水平，全校本科课程建设质量达到国内平均水平。3.教师队伍建设目标深化人事制度和绩效工资制度改革，构建“长聘+准聘+预聘+短聘”的人事聘用制度，建成数量充足、结构合理的教师队伍；构建促进教师专业化发展及教育教学能力提升的制度体系，引导教师潜心教书育人。4.学生学习激励目标建立个性化的人才培养体系，赋予学生更大的学习自主权，建成学生自主构建知识体系的教育教学体系；建立导师才的教育教学制度，激励学生刻苦读书学习。三、改革内容(一)学分管理学分计量学分是用于计算学生学习量的单位，每一门课程按照学生学习的时间总量和课程难度确定学分。学生学习的时间包程1:2和实践0.5学分。课堂外学时由任课老师确定并列入课程教学大纲，包括课前预习、查阅资料、课后作业、学习讨论、章节知识测验、撰写论文等。2.学分绩点学生所有课程成绩均实行绩点制，共11个等级，最高AF据课程考核成绩和课程学分计算，以衡量学生的学习质量。百分制成绩、成绩等级与绩点的对应关系如表1。表1百分制成绩、成绩等级与绩点对应关系表绩等级94-100A+.090-93A85-89A－82-84B+8-81B75-7771-7466-70C62-6560-61DF0课程学分绩点=绩点×课程学分数平均学分绩点(GPA)=∑课程学分绩点/∑课程学分数平均学分绩点是评估学生学业成就、评优评先、奖助学金、辅修、推免、毕业、授予学位的重要指标。3.毕业学分；理工专业特殊要求等，经教务处审批，可不受上述学分限制。4.创新学分学生在校期间，根据自己的特长和爱好从事科研、创业或社会实践活动等所取得的成果，经认定后可获得学分。创获体由《大学创新创业学分管理办法》规定。5.弹性学制也可以分段完成学业。条件成熟时，探索实行三学期制。6.毕业、结业与学位学生在学校规定的修业年限内修完专业人才培养方案规定的课程，取得规定的毕业总学分，德智体美劳达到毕业要求，准予毕业，由学校颁发毕业证书；达到毕业要求，且符合学位授予条件的，经学校学位评定委员会审议通过后授予学士学位，颁发学士学位证书。学生在标准学制内未修完培养方案规定的全部课程，或者虽修完全部课程但未达到毕业或授予学位条件，可在最长修业年限内申请延长修业年限，继续学习，超过最长修业年限后将对学生做退学处理。学生在标准学制内，修完培养方案规定课程，但未达到学校毕业要求的，学校可以准予结业，颁发结业证书。学生在标准学制之后四年内，向学校提出重修申请，参加重修并考核合格，经学校审核符合毕业条件的，准予毕业，颁发毕业证书；符合学位授予条件的，经学校学位评定委员会审议通过后授予学士学位，颁发学士学位证书，毕业时间、获得学位时间按发证日期填写。实行荣誉学士学位制度，对特别优秀的学士学位获得者，颁发荣誉学士学位证书。7.辅修学士学位制实施辅修学士学位制度。积极向上级教育主管部门申请，增加授予辅修学士学位专业的数量，逐步实现学校本科专业辅修学士学位授予全覆盖。学有余力的学生在达到主修专业学习要求的前提下可辅修学校其他专业，促进复合型人才培养。学生修完辅修专业要求的58学分(包括专业基础课40学分、学科专业类基础课10学分、毕业论文或毕业设计等综合实践训练8学分)，可获得辅修专业证书；修完辅修专0及以上，在获得主修学士学位的前提下，经核准与本专业为不同学科门类的，可授予辅修学士学位，辅修学士学位在主修学士学位证书中予以注明，不单独发放学位证书；在规定时间内未修满辅修专业总学分，则所得学分可替代素养教育课和相应选修8.重修制选修课程可重选重修原课程，也可改选另一门选修课程替代。9.学分收费学校按照学生实际修读课程的学分数和收费标准收取分收费标准；二是全校各专业教育课和综合实践教学环节等，按专业分别核定不同的学分收费标准。三是重修、辅修等按照各专业实际修读学分收费。收费标准由上级收费管理部门(二)加强教学管理选择专业充分尊重学生职业生涯发展方向和专业兴趣，尽可能多地为学生自主发展创造条件。学生在标准学制内，有多次自主选择专业的机会，采取学生和学院双向选择的模式，按照“转出无限制、转入达标准”的原则，实行专业选择。学生入学的第二学期，可跨学院、跨学科大类或在学院内自主选择专业。各学院公布拟接收专业、接收计划、接受条件和考核办法等，学生按要求自主提出申请，经接收学院考核后择优选拔转入新专业学习。学生入学的第四学期，学院组织按类招生打通培养专业学生分流，学生可在按类招生专业内自主选择专业。学院根据办学条件公布按类招生专业的分流计划、分流条件和分流办法等，学院按类招生专业的学生按要求自主提出申请，经学院审核后分流转入新专业学习。学生入学的第四学期，可在本学院内自主选择专业。各学院根据办学条件公布专业的接收计划、接受条件和考核办法等，学生按要求自主提出申请，经学院考核后择优选拔转学生自主选择专业的具体要求和程序由《大学本科全日制学生转专业管理办法》规定。2.选择课程打破学院之间、专业之间、年级之间的限制，学生可根据人才培养方案，结合自己的学习基础、学习能力、兴趣爱好，跨年级、跨专业、跨学院选修学校开设的本科课程。学校编印《学习手册》，向学生公布所有本科课程的任课教师简介、课程内容、教材、教学进度安排、考核要求和课程的先行后续关系等，供学生选修课程参考使用。推行教师授课向全校开放、增加上课时段、原则上同一门课至少有两位教师开课等，提供学生自主选择。3.免修、免听和缓考学生达到学校学分认定及转换的相关条件，可以申请免修相关课程，选课后、开课前经本人申请，开课学院组织免免修考核成绩即为该门课程成绩。学生因身体原因不能修读体育、军事训练等课程，可申请免修或替代课程。学生因特殊原因不能按要求参加某些课程课堂学习时，均须完成课程要求的平时作业等并参加期末考试。学生因生病或其他正当理由无法按时参加课程期末考试的，可申请缓考，缓考由学院审批。思想政治理论课不得申请免修和免听；毕业实习、毕业论文或毕业设计、重修课程等不得申请免修。每学年免修免位审核同意，报教务处审批或备案。(三)加强专业内涵建设1.调整专业结构切实优化本科专业结构，加强专业综合评价结果应用，缩减专业总数和每年招生专业数，优化学校专业结构的供给余量消减，切实解决相同专业在多个学院重复设置等问题，提高办学水平、办学质量和办学效益。按照突出优势、优化2.实行专业分类建设设相关要求，分层次分类建设专业，实施专业培育和提升计来我校更多本科专业进入较高层次类别。3.构建多样化专业人才培养体系外合作培养和特殊人才招生改革。以学校现有的“3+1”人构建多样化的专业人才培养体系。4.实施个性化培养按“适当减少毕业学分，提高学业要求”的原则，执行更加灵活富有弹性的人才培养方案。构建通识教育课、专业供学生自主学习、个性发展。5.加强实践教学全面落实《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》对实践课程教学的基本要求，加大实践学分占比，原则上人文社科类专业不低于总学分的15%，理工科类专业不低于总学分的25%；加强实践教学师资队伍建设，加快实验设备更新，建成一批虚拟仿真实验教学项目。(四)加强学生管理服务学生中心是以学生学业发展指导为核心，集事务办理为部门成立学生中心，整合教务处、财务处、后勤保障处、安保处、校团委、就业指导中心、图书馆等职能，为学生提供一站式服务和全程指导帮助。1.成立学生中心在校内固定地点设置学生事务中心，与学生学习生活关系密切的教务处、学生处、财务处、安保处、研究生院、就站式”服务；在校内教学区域、学生事务中心和宿舍区设置学生自助服务终端，方便学生实现自助查询课表、成绩、学籍信息、自习室等信息，自助打印成绩单、学籍证明和在校证明等；依托学校统一门户、教务系统、学工系统和“一部手机办事通”等平台，帮助学生实现网上选课、课表和教师信息查询、缴费和充值、学费“绿色通道”申请、心理咨询预约、自习室和教室申请等，不断推进学生办事网络化、自2.建立导师指导制学生进入高年级学习后实行师生双向选择确定导师，每位导师指导学生总数原则上不超过20名。导师负责学生的学业指导，考核。条件成熟时逐步推进书院制管理。3.推行教师课余辅导制度学校为教师提供办公场所和必要的办公设备，每名专任教师需向学生公布固定的课余辅导时间，并畅通在线沟通渠道；实施教学名师工作室制，向学生公布固定的课余辅导时应有痕迹记录，纳入年度履职考核。4.强化学业警示制度在一个学期内，所修课程平均学分绩点低于1.7(含)，或不及格的学分达到应修学分的1/2(含)以上的学生予以学业警示。首次学业警示由学生所在学院作出警示决定并予达到第三次学业警示条件的予以退学处理。5.实施学生教育管理新机制深化“辅导员+班主任+导师”学生管理队伍改革，坚持“以人为本”的现代教育理念，充分认识学生在教学及学习过程中的“主体”地位，尊重学生个性发展，营造学生主动学习、自主设计学习过程的成长环境，培养学生主动获取知识、独立思维、自我管理的能力；树立“以学为主”的学生著增强学生学习成效。(五)加强课程建设建立以内涵发展为核心的课程建设体系，提升课程质量。以教务处为核心部门成立课程中心，负责统筹整合全校资源，量，保障课程的充足、优质、有效供给。1.组建课程中心在教务处成立课程中心，负责组织全校课程的标准制定、准入、建设、评价、动态调整和整合共享等工作。主要任务包括：组织制定课程建设规划，强化课程内涵建设，提升课程建设质量；制定课程准入标准，组织专家团队对课程进行课程准入审定、课程质量评价与等级认定；全面梳理全校本科课程，实行课程归口管理，逐步实现同一门课程由一个教学单位负责统筹开出；建立基于课程评价结果的课程调整和2.建设优质课程资源以课程标准化建设为抓手，完善有关课程教案、教学大纲、教学进度表、教材、作业、课后辅导、考试等环节、要件标准，提升课程建设质量。实行课程准入制度，打造“金的内容一流、教材一流、教考分离的一流课程。3.推行课程考核改革推行课程形成性评价，将出勤情况、笔记、课堂表现、性评价的依据及形成的材料纳入课程考试材料归档，加大过程性考核成绩比重，减小终结性考核成绩比重，每门课程的学期总成绩，原则上形成性评价过程成绩不低于50%，期末成绩不超过50%；积极推行教考分离，加强试题库建设，公共必修课和部分学科基础课实行试题库考试，鼓励有条件的素养教育课和专业课建设试题库，并推行试题库考试；有条件的课程探索与国内重点高校实行联考，积极邀请校外相关领域专家进行第三方命题；实行考试模式改革，积极推行论文、口试、非标准答案考试等多种形式的期末考试。每门课程考核方式和成绩评定方式应在教学大纲中明确规定，并向4.推行课程质量等级评价建设基于课程达标的课程质量等级评价机制，课程评价结果分为A、B、C、D四个等级，分别对应国际一流、国内一流、国内平均水平和国内平均水平以下。凡是达到学校课学程评价结果建立课程淘汰机制，评价结果较差的课程，学校将进行课程调整和优化。建立奖励机制，对课程评价结果为优质的课程将予以表彰。5.建立选课激励机制根据课程性质和类型，科学设定不同的