《昆虫备忘录》教学设计教案部编版人教版三年级语文下册

部编版人教版语文三年级下册《昆虫备忘录》教学设计教案【教材分析】本课是部编新教材三下第一单元的最后一课，本单元围绕“自然”这一主题，意在让同学们能够一边读一边想象画面，体会文章优美生动的语句，并且能够试着把观察到的事物写清楚。《昆虫备忘录》是一篇略读课文，主要介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱这几种昆虫的特点，体现了作者善于观察、探索大自然的兴趣。因为是略读课文，所以教学时，应以学生自读自学为主，可以利用对比等形式展现各种昆虫的特点，可以制作自的己昆虫备忘录的作业，激发学生观察、探索大自然的兴趣。【设计思路】依据本文是略读课文这一特点。在本课教学时，意在让学生们体会到作者善于观察、探索大自然的兴趣，让学生们能够制作自的己昆虫备忘录，激发学生观察、探索大自然的兴趣，通过创设情境引导让学生进入到课文的情境中，借助教材的篇章页、注释等让学生能够理解课文内容，最后达到能够做一份自的己昆虫备忘录。【教学目标】1.会认11个生字，能读通读课文，读准字音，学会默读课文，能说出自最己感兴趣的部分。2.能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享并简单总结该昆虫的特征，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。3．具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爱之情。

【教学重点】1、选择文中自己最喜欢的昆虫，总结该种昆虫的特征与大家分享。2、用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。【教学难点】品味作者是用怎样的需要来将这些特点表达出来的，学习作者活波生动的语言。【教学课时】1课时【教学过程】：一、激趣导入、引入课题（一）激趣导入：1.教师出示两组学2.请学生回忆画面，畅谈感受。（激动、高兴……）3.引出备忘录：请同学生集体活动照片：入队仪式和社会实践活动。们猜一猜这些图片老师从哪里收集而来？（唐校长的微信朋友圈）我们常常把生活中感兴趣的内容录记下来，避免遗忘，我们把它称为“备忘录”（板书备忘录“”）。4.简介备忘录：日常学习中，我们常见的备忘录形式还有周记、日记和读书笔记等。（二）引入课题今天，老师就和同学们一起走进“昆虫备忘录”。（板书“昆虫”，完善课题）二、字词学习、扫清障碍1.走进课文前，我们先来扫清字词障碍。请同学们齐读词语，读

准词语中红色的生字。（出示文字带生字的词语）备忘录凡是距离款款黑绸膜翅瞎点益虫大约蚂蚱黑斑2.相信课前预习中，同学们能够运用已有的识字方法自学本课的生字，接下来，老师来考一考聪明的你们。（出示测试题）月+莫=目+害=，周：绞丝旁。+周=班（班级）斑（斑点）几（几何）凡（凡是）据（根据）距（距离)3.学生完成练习4.同学们真厉害！请大家看大屏幕，请同学们观察发现，学习本课生字，我们可以用到哪些识字方法？5.学生反馈，老师引导，得出方法。（加一加、熟字加偏旁、形近字识字……）注意读准里面的多音字。句子）草地上，一只尖头绿蚂蚱和一只六角黑蚂蚁狭路相逢。6．同学们真棒！请大家再来齐读句子，（出示7.解析多音字“蚂”：根据意思组词，区分读音。（出示课件）mà：蚂蚱三、初读课文，整体感知.整体感知“蝗虫”的俗称mǎ：蚂蚁mā：蚂螂“蜻蜓”的俗称（一）

1.请同学们观察整篇课文，你发现这篇课文在结构上和我们以前的文章有什么不一样？（出示课文三页图片）2.学生反馈（一个大题目下面有四个小题目）3.对了，在《昆虫备忘录》的题目下面还有四个小题目，分别是、花大师生共同勾画）“复眼姐、独角仙、蚂蚱”。（4.四个部分为我们介绍了好几种可爱的昆虫，我们把它们请到黑板上，好不好？（把蜻蜓、花大姐、独角仙、蚂蚱的图片粘贴到黑板上）5.讲解取小题目得方法：“复眼蚂蚱是昆虫的名字。（二）理解“课文导读”，理清学习内容。1.请同学朗读“课文导读”，其他同学思考学习方法。2.教师引导归纳：读（、说（说自己最感兴趣的内容）、”是蜻蜓眼睛的特点，花大姐、独角仙和默读课文）做（用自己喜欢的方式做备忘录）3.默读课文，出示默读要求：不出声，不指读。四、师生互动，乐学活用。（一）学习活动一寻找昆虫的特点1．出示学习任务：四人小组合作学习，利用表格，找出文中动物的特点。2．出示学习要求：小组合作学习的同时，每位组员要做好自己的角色分工！学习时间：5分钟。组长：记录员：发言员：习惯管理员：

3.小组合作学习，老师巡视指导。4.请小组发言员展示本组表格，其他同学认真倾听并补充。5.出示老师课件，请同学们对比，课后补充完善。6.有一位小读者也读了这篇文章，他得出了四点结论，请同学们来判断他说得对不对。（出示课件，相机补充相应图片、文字，加深同学们的理解）（1）复眼是由许多小眼睛合成的，蜻蜓和苍蝇都有复眼，视觉灵敏。（2）瓢虫都是益虫，有的瓢虫吃蚜虫，有的瓢虫吃马铃薯嫩叶。（害虫）（3）独角仙是昆虫里的霸王，（4）尖头绿蚂蚱身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑，体型大，力气大。会吐褐色的口水。（土蚂蚱）（二）学习活动二：说说感兴趣的内容1、老师出示谜语：（七星瓢虫）圆圆身体像面包，头上一对小触角，身上还有七颗星，会飞会爬真灵巧。2、瓢虫的可爱形象在我们的生活中随处可见（出示图片），除了图片，课文的文字描写也十分精彩，让我们一起走进《花大姐》。3、出示学习要求：请同学们自由朗读“花大姐”部分，找一找你对“花大姐”最感兴趣的地方？（1）瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺

溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。（2）北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字！（3）瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。（4）有的瓢虫虫。我说，4.这一段文字（出示作这一段文字为我们生动的介绍瓢虫的飞吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？描述真是有趣极了！汪曾祺真不愧是语言大师。者图片和简介）行、名字、样子和分类。5.接下来，老师来把板书加上几条线条，请同学们观，察这一段文字叙述的备忘录就变成了一份表格式的《花大姐备忘录》。（三）学习活动三：制作备忘录1.除了文字式和表格式的备忘录，还有其它的形式，我们一起来看一看李梓瑜同学课前预习制作的一份备忘录。（出示微课）2.备忘录我们还可以采用图文结合、思维导图、绘画的形式制作。（出示相应的图片）3.小结：任何一种能够帮助记忆,简单说明主题与相关事件的图片、文字或语音资料都可称为备忘录。备忘录的主要形式有：表格式、图文结合式、文字式、思维导图式……4、出示活动任务：请你从课文其它三种昆虫中任选一种，用自

己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。（制作时间5分钟）5.学生制作，老师巡视，相机指导。6.请同学上台展示介绍。五、总结拓展昆虫的世界千姿百态，备忘录的