有关中班美术教案集合7篇

第第页有关中班美术教案集合7篇

中班美术教案篇1

活动目标：

1、能依据生活阅历，画出看过的半圆形物体以及想象的半圆形物体。

2、能给图画添加背景。

活动预备：

各种半圆形假设干、胶水、蜡笔、记号笔

活动过程：

一、导入部分，引起幼儿的爱好。

1、昨天，老师做了一个梦，梦见一位仙女，她有一根魔术棒，她走过每一个地方，用魔棒一指，那些五彩的半圆形的石头就会变成各种东西，特别奇妙。小仙女也送给老师一根魔术棒，我们也一起来变一变，好吗？

2、看这里也有很多五彩石，我们一起说：“魔棒，魔棒，变变变。”看变出了什么？〔出示范画〕。提问：半圆形的石头是怎样变成小刺猬的？

3、再一起变小鱼和螃蟹。提问：半圆形的石头是怎样变成小鱼的？

4、小仙女还想考考我们小伙伴，半圆形的石头还可以变成什么？

5、老师也帮我们小伙伴预备了很多五彩的石头，老师要请小伙伴来做小仙女，把半圆形的石头变成各式各样的东西。

二、幼儿作业，老师指导：

小伙伴先在石头的后面涂上胶水，将小石头贴在纸上，然后用记号笔将小石头变成你们想变的东西，并给他们涂上美丽的颜色。

三、评价：

展示幼儿作品，相互介绍。

活动反思：

《纲要》指出："艺术是情感启迪、情感沟通、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的`最正确手段。"而本次活动建立在幼儿对半圆已经有所感知的基础上，让幼儿从感受到发觉再到制造性的表现，幼儿喜爱画贴近自己生活的东西，不喜爱拘泥于摹写对象的真实形象。

中班美术教案篇2

一、活动目标：

1、幼儿学会用圆形的拼贴添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

2、进展幼儿的想象力和制造力。

二、活动预备：

1、各种颜色、各种大小的圆。

2、由圆变成的物体课件。

三、活动过程：

1、引起爱好

老师：“小伙伴，今日我们班里来了一位小客人，他是谁呢？〔请播放第一幅图〕，〔大家好我叫元元，我特别喜爱圆的东西，我喜爱玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术！〕

老师：小伙伴们和元元打个招呼。

〔幼儿与元元打招呼〕

老师：什么是变圆的魔术呀？元元究竟是怎么变圆的魔术的呢？我们一起来看看。〔播放课件第二幅图〕

2、元元表演化圆魔术

老师：这是什么图形啊？〔幼儿集体回答圆形〕

老师：元元就要用这个圆形来变魔术，小伙伴一起说变变变。

(幼儿一起说“变变变’,老师播放课件)

老师：元元把圆变成了什么啊？

幼儿：苹果。

老师：元元给圆形添了什么，圆形就变成了一个大苹果？

幼儿：给圆形添了叶子和枝干。

老师：你们会变吗？你们会变什么呢？〔请个别幼儿来回答〕你们真聪慧一下子就把元元的变圆的魔术学会了。

老师：元元还要变，他这次要用几个圆来变呢？大家一起数数。

〔播放课件〕〔幼儿回答两个〕

老师：元元给圆形添了什么，圆形就变成了小鸡？

幼儿：嘴巴，眼睛，脚，翅膀。

老师：那你会变什么呢？〔请幼儿回答〕小伙伴真厉害。

老师：元元还要给小伙伴们变。这次是几个圆？〔播放课件〕

幼儿：三个。

老师：那你来动动小脑筋。三个圆可以变什么？

〔请幼儿回答，并到前面拼拼看〕

老师：朱老师觉得三个圆可以拼成一朵花，谁情愿试试？〔幼儿到前面拼贴〕

〔播放课件〕小伙伴太聪慧了，和元元拼得一样好看。

老师：元元还要变，由于我们班小伙伴真厉害。这次是几个圆呢？

幼儿：四个。

老师：猜猜看。会变成什么呢？〔请个别幼儿回答〕〔播放课件〕

老师：原来，变成了一只蝴蝶。

老师：那现在呀，元元不变魔术了。他又要考考我们小伙伴了。五个圆，六个圆，更多的圆形能变成什么？〔请个别幼儿回答〕

老师：小伙伴都很聪慧，原来呀，圆形可以变这么多有趣的东西，那朱老师要让小伙伴来变变看了。

四、幼儿操作，老师巡回指导

〔1〕交代任务：看，老师为小伙伴预备了各种颜色，各种大小的圆〔出示为幼儿预备的材料〕，请小伙伴先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你需要的圆形，把她贴在白纸上。你想变什么再把它添好。添一些小眼睛，小叶子，小脚…现在小伙伴把椅子轻轻得搬到位子上去变圆的魔术。

〔2〕老师巡回指导

变出和别人不一样的东西来。援助技能差的幼儿，鼓舞他大胆变圆。

4、评价

鼓舞幼儿大胆的告知同伴和老师，你用几个圆变成了什么东西。

五、延伸活动

小伙伴，你们除了认识圆还认识什么外形的图形？正方形，三角形它们也想让我们小伙伴来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗？

在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。

教案反思：

1、由于预定计划，因而对于目标以及在实际中依据幼儿进展状况进行敏捷调整。由于我们生活四周有各式各样的圆形物品，因而老师把握这一有利条件引导幼儿关注四周事物，学习查找、观测的`方法，猎取各方面的知识。

2、将幼儿的爱好、求与活动内容有机整合起来。在主题活动中擅长发觉幼儿的爱好和关注是我们老师实施教育的基础，幼儿的爱好和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的新奇心强。经常对这件事感爱好，对那件事感爱好，有的孩子性格差异不同会产生不同关注点，同时依据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。

在我观测幼儿的爱好和学习需要生存了有关圆方面的活动。

如：有趣的圆、圆形的妙用，依据这些内容创设相关主题墙饰有：我玩过的圆形物品、我用过的圆形物品、我吃过的圆形物品、我见过的圆形物品、我用圆形变变变，在创设过程中为满意不同幼儿的需求让预想内容和生存内容有机整合起来，鼓舞幼儿充斥自信参加活动创设和谐、同等、自由的氛围，进展了幼儿动手动脑的技能，在各类活动及部分操作中激发了学习爱好，加强了关注四周生活的愿望，培育对科学的爱好，激活孩子原有的认知阅历，随之生成了其他形的教育活动，同时调动了家长的积极参加性。

3、在主题活动中为幼儿提供了充分的时间、空间。转变以往的教学方式，而且鼓舞幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。

4、在集体中每位幼儿在主题实践过程中，他们都是活动的主人、都是参加者设计者、收益者、通过实践我们感到主题活动中对于技能强的孩子。鼓舞他们动脑用各种材料制作实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们画出贴出简约的作品，而相对技能弱的幼儿降低难度，让他们任意贴贴玩玩，主要激发他们参加活动的爱好、这样有利于老师对幼儿的观测和指导，大大提高了师幼互动的质量。

中班美术教案篇3

【教学目标】

1、引导幼儿认识毛毛虫的形态特征，了解手指印画的特点。

2、鼓舞幼儿大胆运用手指印画的方法来表现毛毛虫的动态特征，体验胜利的欢乐。

3、感受用不同的绘画材料带来的乐趣，学习留意画面、桌面的干净。

【教学预备】

1、红、黄、蓝三色颜料盒每组一份;水彩笔、铅画纸人手一份;抹布每组一份。

2、老师预备好范画手指印画"毛毛虫"，并把它藏在铅画纸上预先设计好的草丛里。

【教学过程】

一、谈话导入：今日，我们班来了一位神奇的小客人，你们看，是谁?(师打开投影)可是它躲在草丛后面不敢出来，你们能不能对它说一句好听的话，把它请出来呢?

二、观测毛毛虫特征，尝试手指印画：

1、瞧!毛毛虫出来啦!(师从草丛中抽出毛毛虫。)小伙伴们看，这条毛毛虫长得怎么样?谁来说说它的样子?

(师小结一下)：毛毛虫的身体像火车一样一节一节的，圆圆的，像一列长长的火车。

2、今日，毛毛虫一个人来到我们幼儿园，觉得很孤独，它想在这里找到更多的伙伴，我们一起来援助它，好不好?

3、你们知道我请了谁来给毛毛虫找伙伴呢?(师故做神奇状)

4、今日呀，老师要请我的手指宝宝来帮忙。我先请我的食指宝宝来帮忙，食指宝宝出来玩，看见了一盒好看的颜料，是什么颜色呀?他觉得很古怪，就踩了一脚，走呀走呀，真有趣，瞧，一条红毛毛虫出来喽!我们给它添上眼睛、嘴巴、触角、小脚。(师边说边相应添画。)你们猜，这条毛毛虫在干什么呀?

5、谁也想请你们的手指宝宝来给毛毛虫找伙伴呢?(请一名幼儿来示范，提示幼儿将毛毛虫的身体连起来。)请你告知大家，你的毛毛虫在干什么?

三、集体操作：

1、小伙伴们肯定都想来为毛毛虫找伙伴了吧，那请你来说说看，你想请哪个手指宝宝来帮忙呢?

2、幼儿开始作画，师巡察指导，给幼儿援助。

四、沟通作品：

1、请你来说一说，你找到的`毛毛虫在干什么?它们要到哪里去，会说些什么话呢?

2、请幼儿到前面来讲一讲毛毛虫的故事。活动反思：这堂课生动有趣，幼儿都很感爱好，在操作过程中，幼儿有一部分没有将毛毛虫的身体连起来，因此，我在巡察的时候着重提示，效果较好。在最末一个环节中，我让幼儿充分发挥想象，讲出了一段段精彩的小故事，既弥补了本堂课容量的不足，又熬炼了幼儿的口语表达技能。

中班美术教案篇4

【教学目标】

1、引导幼儿在不规章的线条画里找出小鱼形象，并水添画小鱼的眼睛、嘴、鳍及鳞纹等。

2、学习合理的搭配颜色，并发挥想象力进行丰富的添画。

3、让幼儿感受用不规章线条作画的乐趣，乐于表现美。

4、体验想象制造各种图像的欢乐。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

【活动预备】

画纸、水彩笔，油画棒等、轻音乐〔小鱼和水草〕。

【活动过程】

一、导入语。

今日，张老师想和小伙伴一起玩一个画画的游戏，这个游戏有点奇妙。假如你想玩好这个游戏，肯定要仔细看哦！

二、老师边示范边讲解并描述，引起幼儿作画的爱好。〔放音乐〕

师：我用一块黑板、一支粉笔，画了一条奇异的线，这条线在欢乐的跳舞。你瞧！它在这儿转了一个又一个圈，看到认真了，它是怎么转圈的。它跳啊！转呀！在每一块空地上都留下它的痕迹，一贯到满满的……

三、引导幼儿观测整个画面，提问：

1、刚才看到这条奇妙的线在跳舞，你感觉怎么样？

2、看到这一条奇妙的线转了一个又一个圈，你觉得它像什么？

3、小结：刚才听了小伙伴的.想法都不错，其实啊！这条不规章的线里面藏了很多的小鱼，它正在和小伙伴们玩"捉迷藏"的游戏，你们刚才没有找到吧！那现在罗老师告知你啦，你能把藏在线里面的小鱼找到吗？

四、老师和幼儿一起观测会跳舞的线，找找小鱼会藏在哪里。

师：谁来找找看，找到就要让鱼儿现身，把它画出来。

五、提供材料，让幼儿作画，老师指导。〔放音乐〕

1、你们想自己用白纸、彩色笔、玩小鱼捉迷藏的游戏吗？那记得要把找出来小鱼添画上眼睛、嘴、鳍及鳞纹等。

2、要求幼儿听音乐完成作品，看谁最末找到的小鱼最多，小鱼最特别、画面最丰富。

3、提示幼儿适当的添画泡泡、水草、石头丰富画面。

反思：

在整个活动中，老师的思路清楚，由浅入深，并能以小鱼的口吻贯穿始终，大大激发了幼儿活动的积极性，老师对材料的预备特别充分，材料数量充分，色调艳丽，在幼儿操作过程中老师能适时介入、适时指导，使幼儿的操作更加顺当，使幼儿在与材料的互动中尝试着有规律的排列出了一排排美丽的泡泡，幼儿在认知，动手操作等方面都得到了进展。

有规律排列泡泡对于小班幼儿具有挑战性，活动前要做好幼儿知识阅历的预备，操作材料要适合小班幼儿年龄特点，投放幼儿感爱好的材料，让幼儿在与材料充分互动中积极探究，得到进展。

小百科：鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上全部的水生环境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

中班美术教案篇5

活动目标：

1、观测比较乌龟、蜗牛的形状特征，学画乌龟、蜗牛。

2、能依据画纸比例，尝试合理安排画面。

3、回忆对于颜色的认识并在自己的画面上表现出来。

活动预备：

范画，蜡笔，白纸、小乌龟一只。

活动过程：

一、谈话导入出示小乌龟。

“小伙伴，你们看这是什么？是什么样子的？你见过蜗牛吗？蜗牛是什么样子的？

二、观测比较。

〔出示范画〕小伙伴，你们能区分小乌龟和小蜗牛吗？

什么地方是相同的？〔乌龟、蜗牛背上都有硬壳，身体能缩在硬壳里。他们形状看上去都是圆圆的。〕什么地方是不一样的呢？〔乌龟背壳上的花纹是一块一块的，而蜗牛背壳上的花纹是一圈一圈的。乌龟有脚，蜗牛没有脚；蜗牛头上有触角，而乌龟没有。〕

三、回忆对于颜色的`认识和运用。

看看我们的蜡笔盒里有哪些颜色的蜡笔？

你们知道那些颜色是属于深色的？哪些是属于浅色的？他们有什么不同？

争论：我们给乌龟和蜗牛涂色的时候要留意些什么？〔深色浅色相互搭配〕

四、幼儿作画，老师巡察指导。

五、作品展示，评价

中班美术教案篇6

活动目标

1、通过观赏，学习绘画一只鞋子的侧面。

2、依据自己的喜好，尝试对鞋子的造型及环节特征进行设计。

3、将自己有趣的想法融人设计，感受其中的乐趣。

活动预备

1、幼儿在前期的观赏活动中已经获得了一些关于鞋子的表象阅历；通过与家长的上阅览，幼儿已初步了解了一些特别的创意思路。

2、鞋子的侧面图片。

3、作业纸，勾线笔，油画棒，人手一份。

活动过程

1、引导幼儿观赏鞋子的图片。

(1)老师出示图片，幼儿自由观赏、沟通。

老师：这里有很多鞋子。你最喜爱的鞋子是什么样子的?

(2)老师重点引导幼儿观赏画面中的几只鞋子。

老师：这只鞋子是什么时候穿的?它的前面是什么样子的?像什么?后面是什么样子的?后跟是什么样子的?哪里有花纹?是什么样子的花纹?

(3)老师引导幼儿对比观赏。

老师：这只鞋子和刚才那只哪里不一样呢?

2、引导幼儿尝试构思自己的设计，并和同伴沟通。

(1)老师：假如请你来设计一只鞋子，你会设计谁穿的鞋子?前面是尖尖的'、圆圆的，还是其他什么样子呢?后面是矮矮，还是高高的?有鞋带还是有拉链?在鞋子的哪里?

(2)老师：鞋子上有花纹吗?有什么样的花纹?花纹在哪里?

(3)老师：请你和好伙伴说一说你的想法。

由于后期的创作重要设计不同的鞋子，因此观赏中老师需要重点引导幼儿关注鞋子外形和功能，简要地观赏鞋子上的花纹及装饰。

3、幼儿绘画，老师指导。

老师：画面的主体只有一只鞋子，要把鞋子画得大一点，才能让别人看得清晰。你的鞋子可以是往左边走，也可以是往右边走。

4、展示幼儿的作品。

老师：谁来向我们介绍一下，你设计的鞋子最满足的地方在哪里?

中班美术教案篇7

活动目标：

1、喜爱参与美术活动，感受绘画的乐趣。

2、知道鲨鱼、章鱼、小丑鱼的结构特点，并用绘画表现出来。

3、运用不同的方式创作美术作品。

活动预备：

海底世界的照片、VCD、油画棒、各种颜色的手工纸、皱纹纸、胶水、剪刀。

活动过程：

一、开始部分：