Module 9 Unit 1 What happened to your head？（教学设计） -2022-2023学年英语四年级上册-外研版（一起）_第1页
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Module9Unit1Whathappenedtoyourhead？-教学设计一、教学目标：学会运用句型“Whathappenedtoyour…?Ithurts.”来表达自己的身体不适。能够听懂并理解关于身体不适的对话。能够自信地表达自己的需求与意愿。二、教学内容：学习句型“Whathappenedtoyour…?Ithurts.”，理解并掌握如何表达与询问身体状况。认识与学习身体部位的词汇，如head,arm,leg,foot等。三、教学重难点：理解句型“Whathappenedtoyour…?Ithurts.”的用法。掌握身体部位的单词拼写与发音。四、教学方法：听音说话法（听力与口语训练）互动练习（读、说、写、听、译）五、教学过程设计：1.教师口头介绍课程内容及教学目标。教师可用简单幽默的语言和神态展示出轻松愉悦的教学氛围，提高学生的主动参与性及学习兴趣。2.熟悉身体部位词汇。通过幻灯片展示、flashcard图片学习、原声的读音等方式给出以下单词：head,arm,leg,foot等，帮助学生熟悉提高这些单词记忆的难度。3.学习Whathappenedtoyourhead？Ithurts.的用法。让学生模仿教师，练习以下语句的语调、音调及表述：Whathappenedtoyourhead？Myheadhurts.鼓励学生逐个进行试练，并向教师请教、指导。并让学生进行配对，进行身体某部位的练习、编造对话4.学生互动练习。最简单的活动给学生分“患者”和“医生”的角色，通过学生之间的模拟对话，让学生练习Whathappenedtoyour…?Ithurts.的用法。例如：患者：Whathappenedtoyourarm？Ithurts.医生：Oh,no.Letmehavealook.Hmm,it’sbroken.Youneedtogotothehospital.更有趣的活动让学生围成一个圈，分别说出对应部位的单词。当老师喊出一个单词后，站在对应的部位，旁边的人快速接口。例如：老师：Foot！学生1：Foot！学生2：Foot！学生3：Head！（失败）更具挑战性的活动让学生自己排练一段关于身体不适的对话，组成小角色扮演，直接用于日常生活实际应用。5.教师闭幕总结、梳理知识点、强化学生记忆回归本次课的目标，强化核心记忆点。让学生自主反思，画出总结符号。同时让学生再次模仿教师口形体语言。例如：Whathappenedtoyour…?Ithurts.（用手画出说话时的手势）Head,arm,leg,foot等的单词拼写（反复读写）六、教学评估：学生掌握Whathappenedtoyour…?Ithurts的用法后，能编制一段对话，进行模拟互动。学生能够熟练拼写和正确发音head,arm,leg,foot等身体部位单词。学生在完成老师布置的写作、口语任务时，能够巩固本堂课所学内容。七、教学参考[英语四年级上册外研版]Module9Unit1Whathap

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