其他（心得）之浅谈留守儿童的心理问题

其他（心得）之浅谈留守儿童的心理问题其他论文之浅谈留守儿童的心理问题

每一天，在祖国的神州大地上有多少的儿童在体验着幸福和欢乐，有多少的儿童在父母的关爱下健壮的成长。

可大家想到没有，4000万的留守儿童他们的每一天是如何度过的？他们的心理的感受和心理的状况又是怎样的呢？据调查，留守儿童的心理问题，比在父母身边长大的孩子大幅度的提高，留守儿童的心理问题已经引起政府和社会各界的广泛关注，解决他们的心理问题已经刻不容缓。

一心理健康问题的成因

留守儿童，是指其父母一方或双方在外打工而被留在家乡，并由其他亲人照看，年龄在十六岁以下的儿童。

他们没有跟随外出务工的父母前往城市接受教育，而是被留在家里，在当地农村上学。

留守儿童的监护方式主要有隔代监护、单亲监护、亲戚监护、同辈监护和自我监护几种，其中以单亲监护为主，其次是隔代监护。

由于无法享受到正常的家庭教育和关怀，留守儿童普遍存在着不同程度的生活和心理负担，在成长过程中消失了种种问题，影响了他们的健康进展，造成肯定程度的性格缺陷和心理障碍。

儿童早期的阅历对人格、心情和交往力量的进展有深远的影响。

在人格发育过程中，儿童早期的环境和家庭教育被认为是特别重要的因素。

这直接影响孩子的行为、心理健康、人格与智力进展、甚至是学习成果。

留守儿童问题正是由于父母在外，父母与子女之间的关系相对疏远，导致家庭关系失调，亲子关系发生了消极变化造成的。

另外，在缺乏父母关爱和正常家庭氛围的环境下成长起来的儿童，往往对社会很冷淡，缺乏平安感，如有人欺侮或卑视，便会消失退缩或攻击行为。

有些人直至青少年时期仍旧表现爱挑衅、易冲动和反社会行为。

资料显示，留守儿童监护人对他们的心理健康问题介入较少，关注不够。

有心事时，留守儿童选择的第一倾诉对象是老师，其次为同伴，第三者才是监护人。

中学校生正处于身心快速进展的时期，与自身变化、学业压力、人际交往等方面有独特的理解与熟悉，也产生了很多苦恼与冲突。

这时，他们需要畅通的倾诉渠道，更需要正确的引导。

但由于远离父母，缺少了起码的与父母沟通的机会，而监护人又无暇顾及他们的心情情感变化，这对他们的心理健康极为不利，常引发种种心理病症。

二心理健康问题的表现

1.学习较差。

一方面，打工父母对子女总体期望过低。

另一方面，监护人对留守儿童学习介入过少

2.性格缺陷。

长期与父母分别，使留守儿童的性格变得内向、自卑、悲观、孤僻。

临时监护人大多局限于让孩子吃饱穿暖之类的浅层关怀，无法尽到对孩子全面的教育责任，且隔代的老人多对孩子溺爱放纵，留守儿童几乎生活在无限制状态下，缺乏正常的乐观的管教与引导，极易导致心理失衡。

3.亲情缺失。

农村留守儿童体验最多的是孤独，受委屈了无人劝慰，有困难了无人指导，他们认为自己在父母心目中并不是最重要的。

亲情关系作为一种情感方面的因素，不能直接介入同学认知结构本身，直接打算同学学习成果，但它对同学的学习动机、态度、心情、性格产生重大影响。

这些都是对学习者有重大影响的人格特征，因而亲情关系成为间接地影响同学学习成果的不行忽视的重要因素。

亲情关系直接影响到孩子的行为习惯、心理健康、人格与智力进展。

由于父母不在身边，留守儿童长期缺乏亲情的抚慰与关怀，往往焦虑紧急，缺乏平安感，

人际交往力量较差。

有调查显示，随着父母探亲频率降低，联系次数削减，留守子女在人际交往、性格、生活感受、人生抱负、协作求助、学业成果等方面发生障碍的比例呈明显上升趋势。

4.价值扭曲。

部格外出打工者急迫致富的心态快速膨胀，平常对子女的伦理道德教育、法制教育关注较少，特殊部分父母们长期在外，因无法照看孩子产生内疚感，于是实行物质+放任的方式在进行补偿，使得留守孩子拥有零花钱的数量增加，使用自由度提高，极易形成孩子功利主义价值观和享乐主义人生观，养成好逸恶劳、浪费铺