2023学年完整公开课版世说新语

《世说新语》两则刘义庆

《世说新语》，南朝宋刘义庆编著，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、轶事，以短篇为主。全书共8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36门。《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。这部书不仅保留了许多珍贵的史料，也因为其语言凝炼、人物形象鲜明成为古典小说的源头之一。

《世说新语》是我国魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作。“志”是记的意思。“志人小说”主要是记述人物言行事迹。

《世说新语》内容介绍：

一、记述优秀人物的美好品德。

二、表现当时“名士”放荡不羁的生活态度。三、暴露魏晋统治者残忍的本性和奢侈的生活。《世说新语》两则学习目标：1、掌握本课的文学常识。2、掌握重点字词的解释，包括通假字和古今异义词；翻译重点语句；理解基本内容。3、能够分析课文中人物的形象。4、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。《世说新语》两则，两个故事都是写古代聪颖少年的故事。《咏雪》讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才。《陈太丘与友期》讲的是汉末名士陈纪七岁时，对父亲的朋友侃侃而谈的故事。课文内容简介咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤，公欣然曰

白雪纷纷何所似兄子胡儿曰：撒盐空中差可拟兄女曰：末若柳絮因风起公公大笑乐即公大兄无奕女左将军王凝之妻也。柳絮xùyìfǒuyùn谢道韫无奕尊君在不fù

谢太傅zhòu

雪骤chānǐ

差可拟shě

太丘舍去一读读准字音，正确停顿；

谢太傅\寒雪日\内集，与儿女\讲论文义。俄而\雪骤，公\欣然曰：“白雪纷纷\何所似？”兄子胡儿\曰：“撒盐空中\差可拟。”兄女\曰：“未若\柳絮因风起。”公\大笑\乐。即\公大兄无奕\女，左将军王凝之\妻也。

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《世说新语》—二译⑴结合注释自读课文，圈画出不能解决的文言字词。⑵小组讨论，解决疑难问题。⑶本组解决不了的问题，提交全班讨论。《咏雪》1、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

谢太傅在一个寒冷的雪天，把家里人聚集在一起，跟他的小辈们谈论文章的义理。

2、

俄而雪骤，公欣然曰“白雪纷纷何所似？不久、一会儿

不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”高兴的样子所似何/像什么急3、兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”大体可以/相比

他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。”4、兄女曰：“未若柳絮因风起。”趁，乘

他哥哥的女儿道韫说：“不如说像柳絮乘风起舞。”不如，不及5、公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。就是

太傅高兴地大笑起来。道韫就是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。找出本文的古今异义字词语古义今义儿女因风起泛指小辈，包括侄儿侄女。子女趁，乘因为1、下列人物叫什么名字？谢太傅：胡儿：兄女：左将军：谢安谢朗谢道韫（yùn）王凝之三、问题研究问题探究：1.《咏雪》给我们营造了怎样一种家庭氛围？你是从哪些描写中感受到的？2.“公大笑乐”，笑什么？乐什么？我们可以从哪里看出作者的倾向？家庭氛围：融洽、欢乐、轻松、温馨等，词语：“寒雪、内集、欣然、大笑”等。文章最后介绍了谢道韫的身份，暗示出作者对她的欣赏。

3．文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?

表示一种赞扬和敬佩，暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。问题探究：4.用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”，你认为哪个更好？为什么？

用“撒盐空中”比喻好。雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同，因而用“撒盐”比较好。

用“柳絮因风起”比喻好。因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿态，“柳絮”是轻盈的，而“盐”却是沉重的颗粒，缺乏美感。主题思想

《咏雪》叙述了谢家子弟在一次家庭聚会中“咏雪”一事的始末，突出表现了谢道韫的文学才华和聪明机智，同时透露出谢家家族生活的雅趣和轻松愉快、富有文化气息的家庭氛围。

白雪歌送武判官归京

唐·

岑(cén)参北风卷地白草折(shé),胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

提示：以“梨花”喻雪，妙哉，雅哉，不愧为千古写雪之名句。拓展：说说还可以用哪些事物来比喻雪。春雪唐·韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

提示：这首诗诗人赋情于雪，仿佛白雪也嫌春光来迟，像落花一样飘飞，来装点春色。夜雪唐·白居易已讶衿(jīn)枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。

提示：这首诗采用侧面烘托陪衬的手法，从感觉、视觉、听觉入手写雪，尽现雪之寒、大、重。短短四句诗，把夜雪描写得曲折、细致。课后作业：1、每人搜集几首自己喜欢的咏雪诗，并背诵下来。2、背诵《咏雪》。陈太丘与友期1、熟练地背诵课文。2、积累文言词语，能借助注释和工具书理解基本内容。

我们的任务3、学习古人诚实、守信、尊重他人的美德。陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，陈太丘与友期行去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：陈太丘和朋友相约同行，约好正午（见面），正午过了那个朋友还没有到，陈太丘就不再等候离开了，陈太丘走后那人才到。元方这年七岁，在门外嬉戏，那人问元方：相约同行。期，约定到达才嬉戏“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”“你父亲在吗？”元方答道：“等了你好久你不来，他已经离开了。”那人便生气的说：“（你父亲）真不是人，和别人约好一起走，却把人丢下自己走了。”对别人父亲的尊称通“否”等待不是丢下，舍弃元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。元方说；“你跟我的父亲约好正午。你正午不到，就是不讲信用。”对着人家的儿子骂他，就是没有礼貌。”那人感到惭愧，便下车想拉元方，元方头也不回地走进自己家的大门。拉，牵拉回头看1、通假字：尊君在不：通（“否”表询问）文言文知识积累2、古今异义：陈太丘与友期古:约定

今:日期太丘舍去古:离开

今:前去,前往下车引之古:拉，牵拉

今:引用元方入门不顾古:回头看

今:照顾或顾客文言文知识积累3、称谓：

君：对别人的敬称，犹今之“您”。

尊君：对别人父亲的一种尊称。

家君：谦词，对人称自己的父亲。找找错误在哪里？

主持人：“不久前，你父亲去世了。首先，向家父的过世表示哀悼。”

——把“家父”改为“令尊”文言文知识积累4、特殊句式（省略句）:

陈太丘与友期行，期日中。过中(友人）不至，太丘舍去，（陈太丘）去后（友人）乃至。

元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（）答曰：“（）待君久不至，已去。”元方家君1、友人到底是一个怎样的人？课文中，友人与陈太丘“期日中”，结果“不至”，可以看出他言而无信，不守信用；到来之后，问元方“尊君在不？”表现得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；在元方一番义正严辞的批评后，他“惭”“下车引之”又表现得较为诚恳，有知错勇改的精神。通过查阅资料，获知友人是比陈太丘官高两品的官员，平素对陈太丘傲慢无礼。思考1.友人到底是一个怎样的人？问题探究言而无信，不守信用。缺乏修养、没有礼貌。比较诚恳，知错能改。

2、元方的性格特点如何？从元方对友人的批评话语，我们可以看出元方有着良好的家庭教养，表现了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿的性格特征。2.陈元方是一个怎样的人？

问题探究聪慧、明理、个性率真

（或）：懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿性格直率，好恶情感易外露。

3.在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？

七嘴八舌示例一：元方没有失礼。友人失信又失礼，行事不端，态度恶劣；元方必须用“入门不顾”的态度维护自己和父亲的尊严，这是坚持原则的一种体现，同时也是给“友人”一个难忘的教训。示例二:元方确实失礼。元方批评友人无礼，自己更应做到有礼——友人已经认错，又是父亲的朋友，是长辈，即使错，也应以礼待之。4.作者写此文，意图是什么？借元方责客之语，说明“信”和“礼”的重要性。赞扬元方的聪敏。《世说新语》两则5、元方斥责“友人”无信，令你想起我们学过的《<论语>十则》的哪句话？与朋友交而不信乎？