Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend？（教案）-2022-2023学年英语六年级上册 外研版（三起）_第1页
Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend？（教案）-2022-2023学年英语六年级上册 外研版（三起）_第2页
Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend？（教案）-2022-2023学年英语六年级上册 外研版（三起）_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend?(教案)一、教学内容与目标教学内容能力目标：学生能够使用英语介绍自己并与他人交流；认知目标：学生能够认识中西文化差异，学习中文文化；情感目标：学生能够增进跨文化交流的欲望与兴趣。教学目标通过本节课的学习，学生将实现以下目标：学生能够灵活使用以下单词：Chinese,penfriend,introduce,culture,different；学生能够询问他人的国籍，并能简单描述两种不同文化的区别；学生能够使用英语介绍自己，包括姓名、国籍、年龄、学校等；学生能够通过电子邮件与异国笔友交流，了解对方的文化背景，增进跨文化理解与交流的兴趣与欲望。二、教学重难点教学重点让学生能够使用英语表达自己的基本信息，包括姓名、国籍、年龄、学校等；让学生掌握询问他人国籍并简单描述差异的问句/句型；让学生通过图片与简介了解不同文化背景，增进跨文化理解。教学难点如何引导学生积极参与，保持课堂气氛活泼、轻松；如何让学生通过图片与电子邮件交流等方式学习中文文化，提高跨文化交流的水平。三、教学过程1.导入新词汇和对话引导学生听读模块名称；引导学生翻译单词：Chinese,penfriend,introduce,culture,different；播放课文录音，跟读练习；学生自行连接上下文理解对话，并尝试用这几个单词总结对话大意。2.学生互动体验引导学生分享自己的国籍及其显著特点；学生表达自己对其他国家的认识，以及对异国文化的兴趣；学生利用图片和音频/audio素材展开异国文化学习，交流学习心得感受，增进互信与友谊。3.学生对话考试在课内时间内，学生自行编写自我介绍的对话，包括基本信息，自己所在班级和兴趣爱好等；是否加入联系邮箱与联系方式视个人意愿而定；学生通过音频或视频展示该自我介绍对话，并进行自我点评和同桌评定，最后选出优秀的对话案例；4.作业布置学生撰写一封英文短信，向本班学生以外的其他城市、省份、乃至国家的同学寻求“笔友”；通过网课平台进行配对，交换联系方式（邮箱、微信），并且学习对方的文化背景；学生要求在1周内向自己的“笔友”发送一封英文信件，介绍学习中文的经验，并询问对方对其文化学习的理解，获得对方的回复后进行回信，并总结自己的体验和感受。四、教学反思本节课在体验学习中培育了学生的跨文化意识与能力，提升了营造轻松、亲近、值得信赖的英语课堂氛围。在许多启蒙教育中，笔友已经成为了一个相当受欢迎的话题和方式。同时，利用语音和短信等手机应用程序也对学生在班级内和异地整合资源、互相学习、交流和分享提供了良好的平台和支持。此外，教师应该善于授课过程中作出的反应，并积极维持课程秩序和学生的探索与创新能力。通过本次活动，不仅对学生的口语表达能力作出了有效提高，也使学生更加熟悉环境和班级

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论