植物的光合作用

第4章绿色植物是有机物的生产者第1节植物的光合作用3个经典的实验:17世纪，范·海尔蒙特的实验18世纪，普里斯特利的实验18世纪，英恩豪斯的实验以前人们认为植物生长在土壤中,使植物增重的是土壤17世纪，范·海尔蒙特的实验2.3kg90kg76.7kg89.94kg种植五年后称重只浇水17世纪，范·海尔蒙特的实验

＋80kg－0.1kg水海尔蒙特认为植物光合作用的原料是水五年前五年后改变量柳树2.3kg76.7kg土壤90kg89.94kg2.本实验的结论是什么？1.柳树增重的原因是什么呢?74.4kg0.06kg在当时来说，海尔蒙特的实验很精彩，但对实验结果并没有做出科学的解释。那么，同学们想一想，柳树生长所需要的物质究竟是从哪里来的？到了1771年，英国科学家普里斯特利做了另外一个实验：

普里斯特利指出植物可以更新由于蜡烛燃烧或者动物呼吸而变得浑浊的空气，但是他并不知道更新了空气中的那种成分。为什么会出现这种现象呢？普里斯特利实验的结论是什么?植物在光下可以吸收__________，并能放出________。二氧化碳氧气我们一起来看视频并回答：后来，后来荷兰科学家英恩豪斯证明了只有植物的绿色部分才能使空气变得更好。由此，我们知道绿色植物只有在阳光下才能放出氧气。就这样，经过200多年一代又一代科学家的不断探索，光合作用终于被发现了。那么阳光到底在植物的生长中有什么作用呢？

二、探究阳光在植物生长中的作用碘液

黑纸片大、小两烧杯曲别针火柴自来水酒精盆栽的天竺葵实验仪器把一株生长旺盛的天竺葵放在黑暗处一昼夜消耗叶片内原来积累的有机物（如淀粉），避免对实验结果的影响。步骤一：

目的暗处理实验步骤提示:对照步骤二：

把经过暗处理的天竺葵的几片叶片的一部分从正反两面用小于叶片的黑纸片遮盖起来.选叶遮光

步骤三：

把步骤二处理过的天竺葵放在阳光下照射3—4h。提示：

没有用黑纸遮盖的部分可以在光下进行光合作用。光照摘下叶片，去掉黑纸片，把叶片放入盛有适量酒精的小烧杯中，水浴加热。观察叶片的颜色变化。步骤四：目的：使叶绿素溶解于酒精，叶片不再显示绿色.酒精易挥发和燃烧，水浴加热为了安全。酒精脱色酒精热水——————清水漂洗后滴加碘液，稍等片刻，用水冲掉碘液，观察叶片颜色变化。步骤五：漂洗暗处理选叶遮光光照脱色漂洗滴加碘液观察现象：没有遮光的部分呈蓝色，遮光的部分未变蓝色结

论：2.绿叶在光照下产生淀粉。1.

植物要进行光合作用需要

。光光二氧化碳水氧气有机物CO2O2H2O叶绿体三、光合作用

光合作用的概念:绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，同时把光能转变成化学能储存在有机物里，并且释放出氧气的过程叫光合作用。光合作用的说明光合作用的原料：二氧化碳和水光合作用的条件：光光合作用的场所：叶绿体光合作用产物：有机物（淀粉）和氧气光合作用中物质与能量的变化：物质变化：无机物有机物（淀粉）能量变化：光能化学能（储存在有机物中）1、下列装置中，能够快速安全地脱去叶片中叶绿素的是（）2、绿叶在光下制造淀粉的实验：首先把绿色植物放到暗处一昼夜，目的是_______________，用黑纸遮盖叶片的一部分，目的是为了_____；用酒精加热处理叶片的原因是使叶片含有的______溶解到酒精中，使叶片变成_______，经冲洗后，向叶片滴加碘液，现象是_________，说明了光合作用需要_____，产物是_______。B即时巩固消耗叶片内原来的淀粉对照叶绿素黄白色见光处变蓝、遮光处未变蓝光淀粉3、海尔蒙特从柳树栽培实验中得到启发，绿色植物生长所需要的物质主要是：（）

A.二氧化碳B.水C.无机盐D.氧气4、普利斯特莱的实验告诉我们绿色植物生长所需要吸收（）同时放出（）。

A.二氧化碳B.水C.无机盐D.氧气BAD5．光合作用的原料是()A．叶绿素、水和二氧化碳B．二氧化碳和水

C．淀粉和氧气D．光、叶绿素和水6．植物进行光合作用的条件是()A．水B．二氧化碳C．光D．叶绿体7．绿叶在光下合成淀粉的实验中，把盆栽的天竺葵放在暗处一昼夜，其目的是()A．便于检验淀粉的多少B．有利于除去叶绿素C．让叶片内原有的淀粉运走耗尽D．便于用碘液检验BCC探究植物进行光合作用的场所主讲人：赵义芳（镇江市实验初级中学）七年级上册四、探究植物进行光合作用的场所我们已探知有机物（淀粉等）二氧化碳+水光照+氧气?光合作用分析恩吉尔曼的实验

观察请大家仔细观察视频，分析恩吉尔曼的实验！

实验观察到好氧细菌集中在叶绿体受光部位的周围，你推测水绵光合作用的场所在哪？分析恩吉尔曼的实验

思考叶绿体水绵进行光合作用的场所是叶绿体探究植物进行光合作用的场所仙人掌银边常春藤胡萝卜请观察图片，发现、提出自己的问题，并与同学交流。活动一提出问题叶变成针状茎绿而肥厚叶片边缘呈现白色根含丰富的营养例如：叶的绿色（如银边常春藤）与光合作用有关吗？绿色的茎（如仙人掌）在光下能否进行光合作用？植物非绿色部分（根、茎）在光下能否进行光合作用？……关键问题<一>植物光合作用的主要器官是什么？<二>植物的绿色与光合作用有关系吗？探究植物进行光合作用的场所

问题分析同学们设计出了好的探究方案，一定要介绍给大家！内容提示根据问题作出假设:植物的绿色与光合作用有关或者无关。制定计划与实施计划注意：控制单一变量，设置对照实验。探究植物进行光合作用的场所活动二小组合作，讨论探究方案设计实验例如：选材与设置对照（1）探究植物进行光合作用的场所用同一植株的不同器官，形成对照。例如：选材与设置对照（2）探究植物进行光合作用的场所用同一器官的不同部位，形成对照。方法提示:暗处理→光照→取材→酒精脱色→碘液检验淀粉。演示实验探究植物进行光合作用的场所12——植物的绿色与光合作用有关系，绿色部分在光下进行光合作用。1.实验中是如何形成对照的？2.根据实验现象，可得出什么结论？——叶片绿色区域与非绿色区域对照。实验现象例1探究植物进行光合作用的场所活动三完成实验，观察分析实验现象，得出结论。——绿叶是光合作用的主要器官。124取材部位3

植物的绿色与光合作用有关系，绿色的部分在光下进行光合作用。1.其中有几组对照？2.根据实验现象，可以得出什么结论？3组实验现象例2探究植物进行光合作用的场所（1与4、2与4、3与4）（气孔重要提示在叶片的叶肉细胞含有大量叶绿体。叶绿体有色素，能捕捉光能为光合作用提供能量，其中最主要的色素是绿色的叶绿素。探究植物进行光合作用的场所为什么绿叶是植物光合作用的主要器官？请同学们根据图文信息，“看透”叶片活动四反思探究大多数绿色植物的叶，数目众多、宽阔而扁平，有利于接受光照；叶表皮上有气孔，可以与外界进行气体交换；叶肉细胞含有大量叶绿体及叶绿素；叶脉含有具有运输水分和无机盐的导管、运输有机养料的筛管，这些结构特点有利于为光合作用提供能量、原料，并将产物向根、茎等部位运输。探究植物进行光合作用的场所议一议为什么叶是植物光合作用的主要器官？植物的绿色与光合作用有关系，绿色部分在光下能进行光合作用。探究成果植物进行光合作用的场所探究植物进行光合作用的场所叶是光合作用的主要器官。植物的绿叶部分含大量叶绿体。叶绿体活动五归纳探究结果，深入分析说明。五.光合作用的意义及在农业生产中的应用1.为人类和动物提供食物。2.是动植物和人生活所需能量的直接来源。3.维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定。意义应用1.合理密植。2.进行套种。3.增加二氧化碳的浓度。4.最大限度的满足植物进行光合作用所需的水、无机盐、温度、光照等。1.绿叶在光下制造的有机物主要是（

）A.淀粉

B.蛋白质

C.脂肪

D.无机盐2.绿色植物制造有机物不可缺少的条件是()A.水分

B.空气

C.光

D.温度3.光合作用进行的场所是()A.线粒体

B.叶绿体

C.液泡

D.细胞壁

4.“探究阳光在植物生长中的作用”的实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是（

）A.便于检验淀粉的多少

B.有利于除去叶绿素C.让叶片内原有的