2023学年完整公开课版最后的姿势

第一课时6.最后的姿势导入人物自学读说小结字词理解作业六年级语文·上新课标[苏]教学导入

震惊世界的“5.12”汶川大地震虽已过去很多年了，

然而大地震中涌现出的许多感人事迹并未因时间的流逝而被人们淡忘，

反而永远地留在了人们的记忆里，

留在了人们的心里，

留在了课本里、

电影里……成为了中华民族宝贵的精神财富。谭千秋老师的事迹你们听说过吗？

返回2008年5月12日14时28分，

四川汶川发生强烈地震，

造成巨大的人员伤亡和财产损失。在灾难突然降临时，

谭千秋老师用自己的双臂和身体护住四个学生，

在地震发生的一瞬间，

从死神手中夺回了四个年轻的生命，

自己却不幸遇难。谭千秋的英雄壮举，

感动川湘今天我们就来学习以谭老师的事迹编写的课文《最后的姿势》。

人物简介返回谭千秋（1957—2008），湖南省祁东县人，中共党员。1982年参加工作，生前系东方汽轮机厂所属东汽中学学生工作处主任，四川省特级教师。2008年5月12日，在汶川地震中逝世，媒体报道4名学生在他的保护下生。

被追授为全国抗震救灾优秀共产党员、抗震救灾英雄等。

2009年9月被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”之一。1.自学生字新词，

做到“

会读、

会默写、

会组词”

2.默读课文，

读懂课文内容，

根据课文记叙的顺序，

给课文分段并概括段意。

3.思考谭千秋老师是一位怎样的老师。

自学要求：返回检查字词hàn姿势洗漱废墟震撼诠释凹下去幽默感quánshì谁来读一读？gǎnāoxūshù词语理解废墟:震撼:诠释:坍塌:谁来解释城镇、市街或房舍遭破坏或灾害后变成的荒芜地方。解释；阐明。震动,摇憾。一般形容人的情绪。崩塌。生死攸关:攸:所。关系到生和死。tánshùzhīxū谭漱吱墟规范书写谁来写一写hànāogǎnquánshì撼凹感诠释谁来写一写谭写一写漱吱墟撼凹感诠释返回读一读，说一说1.课文主要写了哪些内容？

按照课文记叙的顺序，你把课文分作几部分，

理由是什么？

课文以感人的笔触，

记述了地震来临的瞬间，

谭千秋老师张开双臂，

用自己的身体守护四名学生的感人事迹，展现了他恪尽职守，

一心为学生的无私大爱。按时间顺序可分为四个部分。课文以时间为顺序，按照“震前—震中—震后”的顺序来写的。

2.观看图片，

感受2008年汶川地震，

说说看后的感受。

3.课题“

最后的姿势”

是什么姿势？

在文中标画出有关语句。

他双臂张开趴在课桌上……身下死死地护着四个学生。……张开双臂，

护住学生，

成了他生命中最后的姿势。

返回默读课文开头至

“楼房塌陷……”，思考你看到一位怎样的谭老师。

深入理解（1）指名读第1自然段，说说你看到一位怎样的谭老师？

爱孩子、

敬业、

早早上班（2）读第2至7自然段，

学生要努力读出当时的情境。

（3）说说在这种情形下，

你看到了一位怎样的谭老师？

谭老师在地震发生的瞬间马上提醒学生快跑，而他却没有先跑出去，

在教学楼坍塌的瞬间，

毫不犹豫地用身体护住了没有跑出去的四位同学。平凡的谭老师在生死关头变成了舍己为人的英雄。

返回课堂小结返回通过本节课的学习，

同学们感受到谭老师是一位平凡的老师，

但他在生死攸关的一刻用他的行为诠释了教师的职责和人性中勇于舍己为人的高贵品格，从而成为教育界的英雄人物。他的生命因此重于泰山。作者为了表现人物的精神，

采用侧面烘托的方法，

请同学们自学课文第二部分内容布置作业1.拼写展。（1）画出黑体字的正确读音。

坍（tāntōng）塌着（zhuózháo

想散（sàn

sǎn

）

步

（2）根据拼音写词语。午休后，

他正在院子里xǐshù（）

突然宿舍楼随着地势āoxiàn（）下去，

顷刻间变成一片fèixū（）。

废墟

洗漱凹陷2.词语浏览。

（1）形近字组词。

感

（）

吱（）释（）撼（）枝（）泽（）沼泽感动震撼吱声树枝解释（2）用恰当的词代替加粗的词语，

写在括号中。

①5月12日，

和平常一样，

谭千秋老师六点多就起床了。（）

②5月12日原本是一个再平常不过的日子。（）

平时普通返回（3）把下列词语补充完整。

大公无（）地动山（）

生死（）关