小学数学-比较小数大小教学课件设计

比较小数的大小四年级下册学习目标1.在解决实际问题的过程中，理解、掌握比较小数大小的方法，会正确比较小数的大小。2.在学习过程中，培养探求知识的兴趣，提高合作探究知识的能力。3.在活动过程中，培养比较、概括、归纳、解决数学问题的能力。1.我们已经学过了比较整数大小的方法，请你在各题○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

1003○999832○799

6124○6214

回忆、总结：整数如何比较大小：

2.看图、预习，关于两种松鼠和两种兔子你能提出什么数学问题？

自主学习任务单要点1.位数不同要点2.位数相同合作探究任务单探究一：比较整数部分相同的小数的大小。1.98与1.45哪个大？交流讨论：小数包括（）、（）、（）三部分，在比较1.98和1.45大小时，它们的（）部分相同，再看（）部分，1.98十分位上是（），1.45在十分位上是（），因为（）>（）,所以，1.98○1.45。请你说一说：126.563和126.59哪一个大呢?探究二：比较整数部分不同的小数的大小比较2.45与1.6的大小。交流讨论：这两个小数整数部分分别是（）和（），因为（）>（）,所以，（）就大，小数部分就不用比了，比较小数的大小要先看（）部分。结论：2.45○1.6请你说一说：56.26和58.29谁大呢？总结小数比较大小的方法：

1.98和1.45比较大小9＞4○1.451.98＞9返回4整数部分相同，再比十分位。合作探究任务单探究一：比较整数部分相同的小数的大小。1.98与1.45哪个大？论交流：小数包括（）、（）、（）三部分，在比较讨1.98和1.45大小时，它们的（）部分相同时，再看（）部分，1.98十分位上是（），1.45在十分位上是（），因为（）>(),所以，1.98○1.45。请你说一说：126.563和126.59哪一个大呢?探究二：比较整数部分不同的小数的大小比较2.45与1.6的大小。讨论交流：这两个数整数部分分别是（）和（），因为（）>(),所以，（）就大，小数部分就不用比了，所以比较小数的大小要先看（）部分。结论：2.45○1.6请你说一说：56.26和58.29谁大呢？总结小数比较大小的方法：

小数比较大小，先看它们的整数部分，整数大的那个数就大；如果整数部分相同，再从小数的十分位开始比较，相同数位上的数大的那个数就大。1、在（）填上“＞”、“＜”。0.51（）0.595.6（）5.83.23（）3.320.03（）0.0298.2（）7.92、把下列各数按顺序排列。（1）5.37653.765.6375.736（）＞（）＞（）＞（）（2）0.6040.640.0640.460.6（）＜（）＜（）（）＜（）

3.用数字0、2、3及小数点·能组成多少个大小不同的两位小数？按从大到小的顺序排一排。巩固拓展任务单多个小数比较大小的方法

5.37653.765.6375.7361、在（）填上“＞”、“＜”。0.51（）0.595.6（）5.83.23（）3.320.03（）0.0298.2（）7.92、把下列各数按顺序排列。（1）5.37653.765.6375.736（）＞（）＞（）＞（）（2）0.6040.640.0640.460.6（）＜（）＜（）（）＜（）

3.用数字0、2、3及小数点·能组成多少个大小不同的两位小数？按从大到小的顺序排一排。巩固拓展任务单