美术教案合集8篇

第页共页美术教案合集8篇美术教案合集8篇美术教案篇1整体感知本课主要复习比和比例的意义与性质、比例尺的知识。本节课知识的呈现是这样的：教材先把比和比例的意义和性质归纳整理成表，通过比照使同学们弄清比和比例的概念，再通过“说一说”、“想一想”、“做一做”等形式进一步稳固所学知识。其中，求比值和化简比是同学们容易混淆发生错误的地方，复习时应从“一般方法”和“结果”两方面加以比拟，以便使同学们形成明晰的概念，掌握“比拟”的学习方法。在复习比例尺时，要使同学们理解比例尺实际上是一个比，是图上间隔和实际间隔的比。着重训练同学们可以应用比例的知识，求出平面图的比例尺以及根据比例尺求出图上间隔和实际间隔。教学内容：教材第—103页，完成第—102页和第103页上面的“做一做”，练习二十二的第1—9题。素质教育目的〔一〕知识教学点1.理解比和比例的意义和及性质。2.理解比例尺的含义。〔二〕才能训练点1.会化简比和求比值，会解比例。2.能正确地解答有关比例尺的应用题。〔三〕德育浸透点引导同学们探究知识间的联络，激发同学们学习兴趣。教学步骤一、根本训练二、归纳整理1.比和比例的意义及性质〔1〕老师引导同学们回忆所学知识并完成下表：〔2〕说一说，比和分数、除法有什么联络？根据同学们的答复完成下表：〔3〕提问：比的根本性质有什么作用？比例的根本性质呢？引导同学们小结几种比的化简方法：①整数比化简，比的前项和后项同时除以它们的最大公约数。②小数比化简，一般是把前项、后项的小数点向右挪动一样的位数〔位数不够补零〕，使它成为整数比，再用第一种方法化简。③分数比化简，一般先把比的前项、后项同时乘以分母的最小公倍数，使它成为整数比，再用第一种说法化简。④也可以用求比值的方法化简，求出比值后再写成比的形式。例2解比例12∶x＝8∶2指名同学们说出解法，老师板书。〔4〕做教材第页的“做一做”①李师傅昨天6小时做了72个零件，今天8小时做了96个零件。写出李师傅昨天和今天所做零件个数的比和所用时间的比。这两个比能组成比例吗？为什么？②甲数除以乙数的商是1.4，甲数和乙数的比是多少？2.求比值和化简比同学们做完后，组织同学们比拟求比值和化简比的区别，并整理成下表：〔2〕完成教材第102页“做一做”的题目，做完后集体订正。3.比例尺〔1〕老师出示一张中国地图，让同学们观察后提问：②什么叫做比例尺？这个比例尺的含义是什么？〔表示实际间隔是图上间隔的6000000倍〕〔2〕完成教材第103页上面的“做一做”的题目，做完后集体订正。〔3〕反响练习在一幅地图上，用3厘米长的线段表示实际间隔900千米。这幅地图的比例尺是多少？在这幅图上量得A、B两地的间隔是2.5厘米，A、B两地的实际间隔是多少千米？一条长480千米的高速公路，在这幅地图上是多少厘米？三、稳固开展1.填空。〔1〕根据右面的线段图，写出下面的比。③甲数与甲乙两数和的比是〔〕。④乙数与甲乙两数和的比是〔〕。不变，后项应该〔〕。假如前项和后项都除以2，比值是〔〕。〔4〕把〔1吨〕∶〔250千克〕化成最简整数比是〔〕，它的比值是〔〕。〔6〕假如a×3＝b×5，那么a∶b＝〔〕∶〔〕〔7〕假如a∶4＝0.2∶7，那么a＝〔〕〔9〕甲数乙数的比是4∶5，甲数就是乙数的〔〕2.选择正确答案的序号填在〔〕里。〔1〕1克药放入100克水中，药与药水的比是〔〕。①1∶99②1∶100③1∶④100∶美术教案篇2设计理念：近阶段幼儿对小动物非常关注和喜欢，谈话时也经常议论，在此根底上生成了《得意的小动物》系列活动，有“参观动物园”“绘画得意的小动物”等,本节课是通过小动物要过冬为线索，在幼儿绘画小动物图形的根底上,选择了以涂色、粘贴为主的综合性教学活动，调动起幼儿的积极性、主动性，激发幼儿保护小动物的情感及创作热情，让幼儿学习感受美、欣赏美，同时也为进一步开展幼儿的动手才能打下根底。活动目的：1、启发幼儿说出可以作画的材料。2、教幼儿使用油画棒、废旧报纸、蛋壳、彩纸、米粒、布头等多种材料为小动物“穿衣服”。3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。4、激发幼儿保护小动物的情感和创作热情，积极参与动手制作的活动。活动材料：小动物轮廓画每人一张、油画棒、蛋壳、报纸、布头、彩纸、剪刀、胶水、录音机、磁带活动流程：一、表扬鼓励，提出问题1、小朋友们，我们参观了动物园，并且为动物园的小动物进展了画像。有长鼻子的大象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有得意的大熊猫、还有凶猛的大狮子……，小朋友们画得很好，小动物看了非常快乐，可是它们遇到了困难，想请中一班的小朋友帮助它们。二、作画1、录音：冬天到了，天气凉了我们还没有衣服穿，都冻感冒了，听说小朋友们非常有爱心，想请小朋友为我们穿上暖和、漂亮的衣服。2、小动物知道小朋友们是既聪明又有爱心的好孩子。下面就请小朋友想一想，可以用什么方法为小动物穿衣服？〔涂色、粘贴〕3、小朋友想得很好，下面就让我们一起来动手帮助它们吧！4、幼儿自愿选择动物图片及制作方式。5、提出作画要求：小动物说，它们想要漂亮、暖和的衣服，所以小朋友认真听老师讲解。〔录音：涂画、剪贴的考前须知〕6、幼儿作画，老师巡回指导，对个别幼儿重点辅导。三、活动延伸1、请幼儿互相欣赏作品，并讲解自己的意图。2、活动延伸：小动物非常感谢你们，但还想请你们为它们送点水果，好吗？请小朋友回家后和爸爸、妈妈一起动手完成水果的制作，带到幼儿园送给小动物。反思：在整个活动中，幼儿处于主体地位，充分发挥了幼儿主动性、积极性、创造性，〔如：作画时幼儿在画纸的上端画上太阳等〕，同时开拓了幼儿的想象力和语言表达才能。老师为幼儿提供了充足的活动材料，幼儿可以自由选择，投入到自己喜欢的活动中去，自由、轻松地活动，是身心得到了愉悦的开展，又到达了教育的目的。美术教案篇3【教学内容】综合·探究【教材分析^p】在我国古代璀璨的艺术宝库中，有一些怪兽，是非自然界中的动物形象，如麒麟，狻猊、獬豸等等。通过本课对古代这些怪兽的理解，可是学生感受我国劳动人民的智慧和创造力，激发民族自豪感。学生在编怪兽故事，设计、制作表演怪兽的过程中，有助于创新精神、动手理论才能和综合学习才能的进步。【教学目的】1.通过观察、分析^p多种不同的怪兽，理解中华民族的传统文化，感受它的艺术特点；能用多种材料表现出特点突出的怪兽；培养学生的想象才能、创造才能、合作学习和综合学习才能。2.引导学生在小组学习气氛中，互相交流，资共享，培养合作意识。3.通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣，激发他们热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。【教学重点】通过多种怪兽的分析^p，理解中华民族的传统文化，感受它的艺术特点。【教学难点】怪兽的设计、表现及材料的巧妙利用。【教具】课本、有关资料图片【学具】课本、彩纸、生活中的废弃物等【课时】第一课时【教学过程】一、组织教学：检查学生学具的准备情况。稳定学生情绪。二、导入：老师展示几种自然界中特点突出的动物，如老虎、狮子、鹿、乌龟、牛、鹰、猪等，引导学生分析^p其特点。提问：假如这些动物最有特点的局部长在一种动物身上，那是会什么样？展示麒麟图片。问：它有哪些动物的特点？有什么作用？学生发言。老师总结：麒麟成为一种艺术形象，从古至今，深受人们喜欢，像这样的怪兽，自古以来还有许多。引出课题。三、教授新知：播放教学课件，并结合教材提问：你从哪儿看出了古代劳动人民的创造力？给你什么感受？学生结合教材研讨怪兽的设计特点，分析^p其夸大的表现手法，体会古代劳动人民的创造力。我们可以设计什么样的怪兽？学生讨论。谁能自己编一个简短的怪兽的故事？怎样把这个故事表演出来？引导学生分析^p教材中的学生作品。分小组研究：这些作品如何表现了怪兽的形象？如何巧用材料？用了哪些制作方法？组织学生交流，交流中老师演示几种制作方法。四、作品创作：1.布置讨论内容：小组集体编一个怪兽的故事，并分工合作制作道具，准备表演。2.学生利用彩纸、废旧材料制作怪兽面具。3.老师巡回辅导。五、作品展示：1．学生展示自己的作品并发表对自己、别人作品的评议及参与本次学习活动的感受。2．对思维反响较慢的学生可多给与提问作答的时机，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。3.老师针对学生作品创作情况做出小结。〔鼓励学生为主。〕六、课后延伸：老师引导学生拾掇整理工具、清洁课桌及卫生。引导学生小结本课学习情况。你在本课学到了什么？学得怎样？还想学些什么？【作业设计】学生利用彩纸、废旧材料制作怪兽面具。第二课时【教学内容】综合·探究【教材分析^p】在我国古代璀璨的艺术宝库中，有一些怪兽，是非自然界中的动物形象，如麒麟，狻猊、獬豸等等。通过本课对古代这些怪兽的理解，可是学生感受我国劳动人民的智慧和创造力，激发民族自豪感。学生在编怪兽故事，设计、制作表演怪兽的过程中，有助于创新精神、动手理论才能和综合学习才能的进步。【教学目的】1.通过观察、分析^p多种不同的怪兽，理解中华民族的传统文化，感受它的艺术特点；能用多种材料表现出特点突出的怪兽；培养学生的想象才能、创造才能、合作学习和综合学习才能。2.引导学生在小组学习气氛中，互相交流，资共享，培养合作意识。3.通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣，激发他们热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。【教学重点】通过多种怪兽的分析^p，理解中华民族的传统文化，感受它的艺术特点。【教学难点】怪兽的设计、表现及材料的巧妙利用。【教具】课本、有关资料图片【学具】课本、彩纸、生活中的废弃物等【课时】第二课时【教学过程】一、组织教学：检查学生学具的准备情况。稳定学生情绪。二、导入：复习上节课学习的内容，让学生将自己准备的东西准备好。出示有关图片，进步学生欣赏才能，让学生观察这些作品的特点，增进学生的创新意识。引出课题三、作品创作：老师引导学生将上一课时未完成的作品进一步补充完好。学生进展创作时可能会出现想象不够丰富，作品容易出现雷同的情况，老师在教学过程中多设置一个训练环节，以竞赛的方式，就某一创新鼓励学生比赛说出设计内容。老师巡回辅导。四、作品展示：1．学生展示自己的作品并发表对自己、别人作品的评议及参与本次学习活动的感受。2．对思维反响较慢的学生可多给与提问作答的时机，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。3.老师针对学生作品创作情况做出小结。〔鼓励学生为主。〕五、课后延伸：老师引导学生拾掇整理工具、清洁课桌及卫生。引导学生小结本课学习情况。你在本课学到了什么？学得怎样？还想学些什么？【作业设计】继续补充完善自己的怪兽作品。美术教案篇4一、教材分析^p〔教学内容、教学重点、教学难点〕该教材改变过去以技术训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学体系，着力真善美学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联络生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、兴趣性等教学内容。〔一〕、对学生进展美育教育，逐步培养学生对自然美、社会生活美、艺术美的感受，爱好和审美才能。〔二〕促进学生智力和才能的开展。〔三〕使学生掌握美术根底知识和根本技能。重点：1、用绘画和制作表现看到和想象的事物。2、通过写生，认识一些透视现象。3、学习粗浅的色彩知识和一些简易图案的设计。4、学习粗浅常见美术字的写法。5、学习粗浅的彩墨画知识和技法。6、学习简单的手工的根本方法。难点：1、培养学生细致耐心的操作态度，进一步进步观察力、形象记忆力、想象力和创造力。2、培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。3、让学生理解中国古来的文化，对中国的传统绘画有一定的理解，及一些正确执笔、运笔与运墨的方法。4、培养学生民族自豪感。二、教学目的1、通过美术课堂教学，引导学生通过各种方式的学习，进步美术审美才能，体会审美情趣。2、理解美术的根本知识,认识美术工具,并在学习过程中丰富经历，在学习过程中培养学生的动手、动脑的才能和学生的想象力、创造力、欣赏与评述才能。三、主要教学措施1、教学中要注意知识的根底性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能，还要注意表达民族性和时代性。2、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机结合起来。3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描构造、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性开展。4、通过教学评价，理解学生的学习情况，及时总结教学经历，改良教学，调动学生学习的积极性。四、课外拓展方法1、积极拓展课后内容，如《平安标识》《民间木雕》《彩色的世界》……浸透相关课外知识，增加文化内涵。2、注重课前准备和课前知识的积累，在信息积累的过程中理解课堂内容。五、教学进度表1悠悠北山街综合探究关注传统、文化探访2平安标识设计应用标志设计、平安意识、校园生活3童摇童画欣赏评述绘画表现、文学素养4大盒子小舞台设计运用立体造型、设计创新、人与社会5民间木雕造型表现传统手艺、民族文化6门的装饰设计运用装饰艺术、生活感悟7生动的泥塑人物造型表现观察表现、热爱生活、人与自然8收获的季节总和探究热爱自然、美妙情感9水墨画动物造型表现水墨表现、天真童趣美术教案篇5一、设计意图：《指南》中指出：“艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。”对于艺术领域，目的之一是喜欢自然界与生活中美的的事物，大班要乐于想别人介绍所发现的美的事物。所以我选择了树林作为美术活动的内容，因为树是我们生活中随处可见的，校园里、马路旁、公园里，是孩子们的生活经历所能触及的东西，而树林的变化有着季节的特色，色彩最为丰富。这一设想来于有关秋天的主题活动，孩子们看见秋天的`树林有着红、橙、黄、绿不同的色彩时所表现出来的惊喜和感动让我想到了这一活动，秋天的树林有着这样的色彩，那么其他季节呢，树林总有它独特的季节色彩，那么我们何不用最为简单的方式把生活中随处可见的美表达出来呢。二、活动目的1.感受不同季节树林中色彩的变化，并用点画的方式表现色彩渐变交替的层次感。2.初步尝试用两种颜色彩和产生其他颜色，发现色彩变化的机密与乐趣。三、活动准备1.画有树干的底稿、调色盘、毛笔、颜料人手一份2.白板课件四、活动过程(一)欣赏照片，寻找树林的色彩(感受色彩的变化)1.出示图片“树”这是什么?一棵树是树，那么许多许多的树在一起可以变成什么?你们觉得树林应该是什么颜色的呢?2.出示图片“小蜗牛”有只小蜗牛也想知道这个答案，于是它背起自己的小房子去寻找树林的色彩，我们跟着一起去看一看吧。图片1：春天的时候，小蜗牛找到了哪些颜色呀?这些绿色都是同样的绿色吗?这些色彩是从哪来的?树林还会有什么色彩呢?小蜗牛继续找……图片2、图片3：花开的季节，树林里的色彩发生了什么变化?为什么树林里变成了这样的色彩呢?图片4：小蜗牛继续寻找，这一次又找到了什么?什么季节来了?秋天还会有其他的色彩吗?图片5：跟你们想的一样吗?漂亮吗?图片6：整体出示前面的所有图片，欣赏四季树林的色彩，老师配乐讲述：小蜗牛来到了树林，他发现小树发芽的季节，树林里有嫩嫩的黄色、新颖的绿色;花儿盛开的季节，树林里出现白色、玫红，还有温顺的粉色和浪漫的紫色;秋天到了，一阵秋风吹来，树林染成了金灿灿的黄色、火辣辣的红色和暖暖的橙色。图片7：可是，当冬天到来的时候，树林变成了什么样?树林里美丽的色彩上哪去了?看了这个画面你是什么心情?(二)为树林送上色彩(技法绘画兴趣，理解画法)小蜗牛的心情跟你们一样，于是它翻开了自己的颜料盒，想要为树林送上美丽的色彩。找一找，小蜗牛的颜料盒里藏着哪些颜色?(在电子白板屏幕上操作，拍打调色盒，找出绿色和黄色)1.第一层点画：(理解点画的技法)出示绿色的色点——小蜗牛用绿色的颜料为树林里的小树点上了绿色。(鼓励幼儿伸出小手一起点画)2.第二层点画：(理解分层次上色的作画方式)出示黄点——它又用黄色继续为小树点上色彩，填补空白。3.调色他再也找不出其他的颜色，小朋友帮他想一想，能不能用这两种颜色变出更加丰富的色彩来呢?看看小蜗牛是怎么做的——出示课件效果(把黄色的色块和绿色的色块重叠，出现调和后不同的绿色)。4.第三层点画：他用这些变出来的色彩，为树林点上满满色彩。(三)幼儿作画你们愿意帮助小蜗牛一起为树林送上美丽的色彩吗?1.介绍材料和作画方法出示摆放好材料的桌面照片：看看我们需要用到哪些工具?毛笔——怎么用?(躺下，点画)颜料盒——有几种颜色?(两种，一样一样的为树林点上)水桶——什么时候用?(点完一种颜色，洗一洗毛笔再蘸另一种颜色)最后动动脑筋，用你找到的颜色变一变，看能不能变出更多的色彩为你的树林填补空白。2.幼儿作画，老师指导。幼儿选择自己喜欢的色彩作画，老师酌情进展个别指导。(四)展画、评画1.将幼儿作品布置在展板上，请先画好的幼儿互相欣赏、交流一下。2.集体欣赏：问题(1)：你最喜欢哪一片树林?(选择一幅作品)问题(2)：这可能是什么树的树林?(根据生活经历与画面匹配联想)问题(3)：你知道这是什么季节吗?你是怎么发现的?(根据画面色彩推测)3.请小作者介绍一下自己的作品，看看好朋友猜的对不对。(五)完毕小作者们自由的跟好朋友分享经历，介绍自己的作品。美术教案篇6一、激发兴趣出示木偶娃娃，以娃娃的口吻说：“啊！冬天快要来了，天气越来越冷了，森林里的许多小动物都生病了。听说大森林里有一种花名叫“太阳花”，可以带给人温暖用来治病，我想请小朋友和我一起去寻找这种花，为小动物治病，你们愿意吗？二、老师教授“太阳花”的画法欣赏范例，引发幼儿联想。我这儿呀有许多的花，有方形的，圆形，三角形的，还有像太阳一样的形状的，但只有一朵花才能给小动物治病，你们知道是哪一朵吗？〔幼儿讨论：“圆的、三角形的等等”，老师总结：“只有像太阳一样的花才能给小动物治病，因为它长像太阳可以发光发热给人带来温暖”〕可是森林里生病的小动物太多了，我这儿只有一朵“太阳花”，只能帮助一个小动物，请小朋友们帮助我多找到几朵“太阳花”，来帮助小动物。出示范画“太阳花”，告诉幼儿太阳花的花朵是由曲线组成的，画曲线时要由内到外渐渐的画，就像一个毛线球样的。可以让幼儿发挥他们的想象力，你们看一看，想一想太阳花的花朵像什么？〔有的说像车轮有的说像棒棒糖……〕花朵画完后给它加上光辉，由短斜线组成就像太阳的光辉一般。〔老师巡视看幼儿掌握的情况，帮助才能较差的幼儿〕花朵画完后开场画花的花茎是由直线组成的，问幼儿花茎像什么〔像一，像孙悟空的金箍棒，像面条等等〕最后加上花的叶子，叶子是由短短的斜线组成。〔与太阳花的光辉同样的画法〕三、拓展思维，幼儿尝试作画，老师指导。1、假如你没见过太阳花那你想象中的太阳花是什么样子的？2、用你自己喜欢的颜色花出你想象中的太阳花。3、添画有关景物，使太阳花的周围