班主任教育叙事

班主任教育叙事

班主任教育叙事

黑龙江省八五一一农场学校王静

又是一年雪花飘！望着窗外飘飘洒洒，漫天飞舞的雪花，思绪也不禁回到了八年前。

06年刚从校园中走出来还带着些孩子气的我，还没来得及作好准备，便走上了讲台。角色的突然转变让我有些不知所措。如何与这些十二、三岁的孩子们相处，如何与这些曾经是我的中学老师而如今成为同事的人们共事，这些对于我这个本就不太谙处世原则的人来说，真的是个难题。那时的胆怯，无助，茫然，现在想起来还历历在目。还好，今天的自己在这个本就不陌生的环境里已找到方向，剩下的仍需自己不懈地努力。工作着，幸福着！

这一年里，也是飘雪的时节，告别了我的第一批学生们。还记得刚接他们时的互相不适应。在不断的磨合与相处中，我在和他们共同成长。就在感情逐渐加深，我以为能和他们一起走完初三，初四时，却发生了变化。不得不与他们告别。心里是不舍的，却要装做无所谓。学生们也察觉到了什么，但为了不影响他们的期末考试，我只能以“没有变化”来回答，却知道下学期他们就不属于我了。虽然他们曾让我生气地暴跳如雷，委屈的偷偷掉眼泪。感谢我的第一批学生们，让我体会到了一个班主任的酸、甜、苦、辣。但你们留给我更多的是感动。还记得我的第一个教师节，你们送上精心准备的礼物，还有大声喊出的“老师节日快乐！”那时我的心是温暖的。圣诞节你们的“MerryChristmas!”和悄悄放在我桌子上的平安果，那时我的眼睛是湿润的。生气时收到你们默默递过来的“老师您笑的时候更好看”的小纸条时，我的心是柔软的。此时的我，才真正体会到，作为老师的快乐：当你发现学生们突然某一天学会了善良、体贴、尊重、和善、自信、感恩……的时候，这就是对我们最大的回报。

在和学生的每天接触中，我慢慢发现现在的学生似乎和自己上学时不大一样了，似乎更有个性更希望能和老师平等地交流，这让年轻的我颇费了一番心思。当然，这中间有一位学生给我留下了深刻印象，虽然现在我已叫不出他的全名，但他真正给当时年轻的我上了很好的一课。

他是一个各方面都不突出的孩子，让我常常将他忽视，因为比同龄孩子要矮一些，经常会受到其他学生的奚落或嘲讽，这又让我对他充满了同情之心。因为他住校，常因各种原因给班级扣分，加上成绩也不是很好常有任课老师向我反映他的情况，所以批评他也是经常事。每次批评他也能虚心接受，但有一段时间我突然发现他变了，变得不服气老师的说教，不再低着头接受批评了。我很生气，认为他这是受了别人的影响学了一些不好的习气。于是在一次谈话中我想问清原因，谁知他却哭了起来并问：“老师你说话算数吗？”我毫不迟疑地回答：“当然算了。”“可上次你说如果我这段时间表现好的话，就…你却忘了。”我猛然间像是被别人狠狠扇了一耳光一样，脸火辣辣的。是的我的确是把和他的约定忘了，我没想到他还记得。“真是个年轻没有经验的班主任啊，和学生的谈话怎么能信口胡说，说完不记得了呢！”我在心里这样责怪自己。这对于一个班主任来说是一个多么不应该犯的错误啊，可我却轻易的把我班主任的威信给丢了。这件事给了我深刻的教训，让我这个初出茅庐的年轻班主任记忆深刻。

还有一件事也是发生在他的身上。那天是我的英语课，因为英语课前每天都有一个活动叫“DutyReport”。每个学生轮流来做，可偏偏轮到他时，他在上课前的几分钟找到我，胆怯地告诉我他没有准备“DutyReport”内容。我真的是很生气，很想狠狠地批评他一通。但转念一想，我应该充分利用这次机会。于是我和颜悦色地对他说：“没关系，你回去上课吧。”他疑惑地看着我，不知道该说什么好了。于是当我站在讲台上开始上课时，我大声地对学生们说：“今天的“DutyReport”由我来说。”学生们热烈鼓掌目不转睛地盯着我。我清清嗓子开始了我的内容“今天虽然是外国的一个节日但我们对它也不陌生，有谁知道是什么日子吗？”学生纷纷猜测并期待我的答案，于是我告诉大家“今天是感恩节！”“啊”学生们恍然大悟。这一天正好是西方的感恩节，于是我利用这个时间向学生们介绍了感恩节的起源，风俗，传统食物等。学生们听得津津有味。当我看向他时，他向我投来了感激地目光，我知道我成功了。最后我对大家说：“我们是不是也应该做一个心中充满感恩的孩子，感恩我们的父母，感恩我们的老师，感恩曾经帮助过我们的人。”学生们郑重地点头承诺。

这节课我利用“DutyReport”的时间对学生们做了很好的感恩教育。既替他解了围又达到了教育学生的目的。上完课我心情舒畅，其实班主任的说教并不是班会课上的苦口婆心，也不是批评某个学生时的滔滔不绝横眉冷对，而应该是润物无声，此时无声胜有声的心灵相通。

“老师，下节课需要准备什么吗？”身后学生的问话把我的思绪拉回了现实中，该上课了！我整理心情以饱满的情绪