六年级数学手抄报集锦

六年级数学手抄报集锦六班级数学手抄报1

六班级数学手抄报2

六班级数学手抄报3

六班级数学手抄报4

六班级数学手抄报5

六班级数学手抄报6

六班级数学手抄报7

六班级数学手抄报8

六班级数学手抄报9

六班级数学手抄报10

六班级数学手抄报11

六班级数学手抄报内容1：

最近，我们学习了圆柱、圆锥体积和表面积的计算方式。我仔细学习了课内学问，并做了一些课外练习巩固所学学问。综合学习和练习状况，我对相关学问进行了总结和归纳：此方面的考好主要有一线六个方面：

一是卷。就是把一个长方形外形的纸卷成圆柱的外形，然后算圆柱的最大体积。例如：一个长12，56米、宽9。42米的长方形，卷成一个圆柱，重叠部分忽视不计，求圆柱的最大体积。这种题目有两种可能，以长为圆形或以宽为圆形。因此，要把这两种可能都算出来，然后比较。这种题目要留意的是：必需看清晰是用长方形的长和宽分别卷成圆形。

二是转。就是把一个长方形的纸，延一条边旋转3600，求所得外形的体积或面积。举个例子：一个长方形长8厘米，宽5厘米，以长为轴旋转一周，算得到的外形的体积。一个长方形的纸，旋转一周得到的外形是圆柱体，然后利用圆柱体体积的计算公式，就能得到答案。这种题目要留意是用什么外形的纸旋转的。

三是削。就是一种外形的物体，按肯定规章消退一些部分，计算剩下外形的体积或表面积，这种题目要留意的是：要把全部的可能全部计算出来，不能偷懒只计算一种。

四是铸。就是把一种外形的物体溶化成液体，然后重新浇铸成另一个外形的物体。这种题目要抓住外形虽然变化，但体积不会这一关键点来考虑。

五是增。就是在一种外形上再连续增加一种外形。这种题目路要留意增加的外形是什么样的。

六是切。就是吧把一种外形切成几段，然后告知你增加了什么，增加了多少，让你计算原理的，这种题目要看清晰是怎么切的，切了以后有什么变化，面积如何增加，等等。

以上是我对近期学习内容的总结和思索，大家说数学是不是很神奇而又布满趣味呢？

六班级数学手抄报内容2：

今年春节前，我们回了外婆家乡——电白。那里山清水秀，鸟语花香，四周都是山，还有一个大水库。这里的人们都是吃自己种的菜。几乎每家每户都有一大块的菜地。

这天我们让外婆带我们去看看她的菜地。我们来到田里，一眼望去，绿油油一片映入我的眼帘，就像一块块毫无瑕疵的碧玉。渐渐看去，地里种的是各种各样的蔬菜。突然，外婆问我：“羡欣，我要你算一算这块田的面积，这块田是梯形的，上底是9米。下底是14米，高是下底的二分之一，那么这个田的面积是多大？”我想刚好可以利用这学期的'学问：梯形的面积=（上底+下底）×高÷2，然后先算高：14÷2=7（米），接着按梯形的公式来计算：（9+14）×7÷2=80。5（平方米），最终等于80。5平方米，于是我回答外婆：“这块田有80。5平方米。”外婆说：“嗯，没错，那你再算一算假如这块田种的是大白菜，每颗菜占地面积是225平方厘米，这一块地共能种多少棵白菜？”我灵机一动：把225平方厘米化成0。0225平方米。然后80。5÷0。0225≈3577（棵）。外婆欣慰的说：“嗯，不错，不错，看来你数学学的不错，要知道，在生活中数学可是有很大用处的。”我笑着点点头。

在生活中到处都会用到数学，所以我们肯定要学好数学。

六班级数学手抄报内容3：

今日在数学的课本中观察了一道题“生活中的数学题”。题目是：“我们国家大约13亿的人口，假如我们每人每天节省1角钱，假如这样的话，我国全国就节省了约1300万元了。假如学校生从一班级到高校大约要节省1万几千元钱了，那么这笔钱可以供应1805位失学没钱上学的小伴侣，把这笔钱给那些人，那岂不是很好吗！”

看了上面的信息，我想啊：可真是人多力气大啊。突然我想起来了，人多力气大？不好的啊，由于我想了想：假如这大约13亿的人口，都铺张了1滴水，那么一共约铺张13亿滴水了，那么大家想一想13亿滴水大约有多重呢？

我做了一个小试验：在水龙头下面滴1000滴水，用称称了一下，1000滴水重200克，我又动笔算了一下。

1300000000÷1000×200=260000000（克）

260000000克=260吨

真是不算不知道，一算吓一跳呀：假如按每人一个月用了一吨水计算的话，那么260吨水就足足可以用上2年了。我去问我父亲：“1吨水能够发多少度的电？”父亲说：“1吨水能发100度的电。”那也就是说260吨的水可以发26000度的电了。

哇！我一下子惊呆了，260吨水竟然可以发挥这么多的作用啊！所以我们现在要节省全部的水，不要铺张掉一滴滴的水了，我们要养成节省这个好习惯，不能再铺张了。

六班级数学手抄报内容4：

下午父亲从顺德回来了，吃过晚饭，父亲说：“飞飞，我来考考你数学，好不好？”我拍着胸脯说：“没问题！”父亲说：“这个月我涨工资了，我比你妈工资高，我俩的月工资加起来是3500元，月工资差是300元，你说我一个月拿多少工资？”听了父亲的话，我动手在纸上画出了线段图关心我理解，

我很快算出了答案，并且告知父亲。首先把母亲的工资看作和父亲同样多，那么父亲、母亲的月工资一共是3500+300=3800（元），再把月工资和平均分成2份，求出的1份就是父亲的月工资。就是3800/2=1900（元）。

父亲听了，满足地直点头。这时，正在做饭的母亲对我说：“你还有其它方法吗？”我静下心来再次观看、思索，我发觉此题关键是找出以谁作标准的问题，标准不同，方法也就不同。于是，我有了其次种方法：“就是以母亲的工资作标准，假设父亲和母亲的工资同样多，那么俩人的月工资和就是3500-300）=3200元