初中英语-Unit 7 SectionB 2b教学设计学情分析教材分析课后反思

七年级下册Unit7SectionB2b-3c教学设计

一、教学目标

1、知识目标：

谈论天气，让学生掌握与天气话题相关的词汇，熟练运用现在进

行时描述自己及他人正在进行的活动，通过读写活动进一步巩固学生

对目标语言的认识和理解，让学生能够围绕天气和活动话题进行口头

和笔头的语言输出。

2、能力目标：

通过阅读，引导学生在阅读过程中能够寻找关键信息，并能借助

关键词对文章进行概括复述，从而提高学生总结归纳语篇信息的能力。

3、情感目标：

增加文化积累，开阔学生视野，有效调动学生学习英语的积极性。

通过阅读明信片，写明信片，互赠明信片，加强学生间的情感交流，

唤起学生对生活的热爱和向往。

二、教学重难点

本课时重点就是描述天气的情况和现在进行时的用法，明信片的

文体特点等；难点现在进行时的另一种用法，即表示一段时间内正在

进行的动作和状态。

三、教学方法

教师采用任务型教学方法让学生主动参与和小组合作探究，迅速

有效地开展各项活动。

四、教学工具

多媒体教学设备

五、教学过程

Step1Leadin.

Task1Listentoaweathersong.Ssandtheteachersing

thesongtogether.

Task2Talkaboutthepicturesin2a.

A:Ho’stheweather?B:It’s…….

A:Wha’sshe/hedoing?B:She/Heis…….

Step2Reading.

Task1Listenandmatchthepostcardwiththecorrect

pictures.

Task2Carefulreading.

Readpostcard1andanswerthequestions.

Readpostcard2andfinishthetasksingroups.

Task3Readthepostcardswiththetape.

Task4Readtheinformationandfillintheblanksin2c.

Step3Writing.

Task1Talkaboutthepicturein3aandfillintheblanks.

Task2Pairwork.

ImagineyouareonaMayDayvacation,talkwithyour

partneraboutyourvacation.

Task3Writeapostcardtoyourfriend.Tellyourfriend

yourvacationandwhatyouaredoing.

Step4Summary

Reviewthewordsandphrases.

Understandtheformsofthepostcard.

Step5Modelaim

Makefriendsasmanyasyoucanandgetonwellwiththem.

Step6Homework

Rememberthewordsbyheart.

Writeapostcardaboutyoursummervacationandsendit

tome.

七年级下册Unit7SectionB2b-3c学情分析

处在七年级年龄段的学生想事，做事都有了一定的判断能力，但

有一定的情绪化，在上课时要做好引导工作，首先，解决思想问题，

其次，注重培养学生的学习习惯，因为此年龄段的学生自控力很差，

而且往往对一些电视，网络游戏非常感兴趣，这就要求老师以自己的

人格魅力，来影响学生，为学生树好榜样，提高自身的威信，让学生

感到老师所说的，所做的是很有意义的，引导他们按照老师设计好的

方案进行。当然我们也要处理好学生之间的差异性，如：智力，知识

基础等等，因材施教，分层教学，分层布置作业，让他们都能保质保

量的完成作业，感到学习的快乐感，成功感。从而激发学生学习的自

觉性，自主性，主动性。让教学处在一个良性的循环过程之中。

学生们通过Unit6的学习，已经对现在进行时有了初步的了解，

并且我分析了七年级学生，表现欲强，好奇心强的特点，来安排

Role-play和Groupwork等环节来进行教学活动。谈论天气与我们

的日常生活有关，加以图片、声音等多媒体素材形象配合，学习起来

学生兴趣浓，比较直观易接受。

七年级下册Unit7SectionB2b-3c效果分析

本课时是本单元的第四课时，主要让学生了解明信片的阅读和

如何写明信片。我在上课伊始，让学生听一首天气的歌曲，目的是为

了引起学生兴趣，并复习前一课时所学内容。接下来通过一个小女孩

写信，引出写明信片，学生阅读两张明信片，完成2b、2ｃ相关任务。

接着引导学生了解Jane的朋友Ｋate，填写Kate给她的朋友写的明

信片。然后，通过同位之间的对话，想象一下即将到来的“五一”假

期，自己的外出旅游情况，以对话的形式呈现，便于后面的写作练习，

最后，学生通过给朋友写的明信片，达到写作目的。

我在教材处理上主要以读写为主，整节课过程进行的很连贯，学

生听得很投入，能很好的完成布置的任务，并和同学分享自己写的明

信片，基本达到预期的效果。

七年级下册Unit7SectionB2b-3c教材分析

本课的内容是Goforit七年级下册的第七单元“It’sraining!”

SectionB。主要围绕“weather”这一话题展开听、说、读、写等多

种教学活动，本课时是SectionB的第二课时，着重于目标句型的阅

读考察及目标句型的写作运用。从谈论2a图片中的天气及活动引导

到2b明信片的阅读，将本单元的互致问候、谈论天气、询问正在进

行的活动等单元重点功能结构以明信片的形式呈现，显得自然贴切，

而并具有实用性，3a是一个填写明信片的控制性练习，将描述天气，

与天气有关的服饰穿着及人们的活动以篇章的形式呈现，3b以回答

问题的形式撰写明信片的要素，为后面的3c的开放性写作做好铺垫。

七年级下册Unit7SectionB2b-3c评测练习

一、ReadPostcard1andanswerthequestions.

1.WhereisSuLin?Sheisin_________.

2.Isshehavingagoodtimevisitingheraunt?___,___

__.

3.Whatisshedoingrightnow?

Sheis______bythepoolanddrinking____________.

4.How’stheweatherthere?It’s______and______.

二、ReadPostcard2andfinishthesetasks.

1.How’syour____________going?（暑假）

2.Areyou___________orhavingfun?(努力学习)

3.DaveishavingagreattimeinEurope.(T/F)

4.翻译句子:1)MyfamilyandIareonavacationinthe

mountains.

2)I’shotinyourcountrynow,isn’tit?

Whereweather?onisHow’saWhereweather?onisHow’satheWhatishe/shedoing?

2b

Name

she/he?

visiting_______,

studying_______,

visiting________,

sitting________，

drinking_________

is

vacation__________,

writing________

四、Writeapostcardtoyourfriend

七年级下册Unit7SectionB2b-3c教学反思

本节课主要围绕天气情况，用明信片向朋友介绍自己的假期。我

先以歌曲来引起学生的兴趣，然后通过图片让学生复习“How’sthe

weather?”“Whatisshedoing?”等句型，接着导出明信片，学生

通过阅读明信片回答问题，学会和同学讨论自己的寒假或暑假，最后

根据自己的实际情况，给朋友写一张明信片。教学过程环环相扣，学

生学习由易到难，完成了听、说、读、写的过程。学生在学习过程中，

通过同位合作、小组合作达到了更好的学习效果。

我觉得本课在与学生的互动方面还有些不足，学生在语言上的错

误没有及时指正，学生还是没有放开，说明老师的引导还不够，以后

我继续认真研究英语课堂教学，争取让自己更进一步。

七年级下册Unit7SectionB2b-3c教学目标

1、知识目标：

谈论天气，让学生掌握与天气话题相关的词汇，熟练运用现在进

行时描述自己及他人正在