2021年10月自考00451教育经济学试题及答案

）B.1982年D.1985年D）B.列宁D.邓小平AB.明瑟D.丹尼森）B.同步发展D.协同发展）B.教育程度结构D.教育布局结构）B.教育投资效率D.教育投入动机CB.3%D.5%）B.社会教育成本D.间接教育成本）B.边际教育成本）B.1982年D.1985年D）B.列宁D.邓小平AB.明瑟D.丹尼森）B.同步发展D.协同发展）B.教育程度结构D.教育布局结构）B.教育投资效率D.教育投入动机CB.3%D.5%）B.社会教育成本D.间接教育成本）B.边际教育成本D.教育总成本AB.公平原则D.均衡原则）B.个人间接收益D.个人消费收益）））教育经济学试卷

(课程代码00451)

一、单项选择题:本大题共15小题，每小题2分，共30分。1.中国教育经济学会正式成立的时间是（CA.1979年C.1984年2.“科学技术是第一生产力”这一论断的提出者是（A.恩格斯C.毛泽东3.首次提出“人力资本”概念的学者是（A.沃尔什C.贝克尔4.某市2011-2020年地区生产总值年均增长6%、人均教育经费增长8%，这表明该市社会经济发展战略遵循的原则是教育（AA.优先发展C.滞后发展5.各级教育之间的比例关系及其衔接方式，即是（BA.教育形式结构C.教育体制结构6.教育投资划分为公共教育投资和私人教育投资的依据是（AA.教育投资主体C.教育投入要素7.1993年《中国教育改革和发展纲要》提出，到20世纪末我国教育经费支出占国民生产总值的比例达到（A.2%C.4%8.已满法定劳动年龄的学生因受教育而放弃的收入，属于（DA.物质教育成本C.直接教育成本9.学校每增加一单位教育产出所导致的总教育成本增加量，属于（BA.单位教育成本C.个人教育成本10.上大学能够给小王带来较高预期收益，因此他需要承担部分高等教育成本，这符合（A.受益原则C.效率原则11.个体受教育程度提高可以带来健康状况的改善，这表明教育具有（BA.个人直接收益C.个人货币收益12.苏联通过高校合并使在校生规模超过5000名学生的高校占其总数的比例由1966年的

BB.教育效率D.教育效果）B.境外消费D.跨境交付）B.学校法人产权D.个人教育产权）B.迟效性D.长效性）

23.4%增至BB.教育效率D.教育效果）B.境外消费D.跨境交付）B.学校法人产权D.个人教育产权）B.迟效性D.长效性）A.教育质量C.教育公平13.从WTO成员方境内向任何其他成员提供服务的国际教育服务贸易模式为（DA.商业存在C.自然人流动14.校长在学校教育管理工作中形成并积累的经验和智慧，在产权类型上属于（DA.国家教育产权C.学校教育产权15.管理教师要注重调动教师的主观能动性，而不能简单运用管、卡、压等手段，因为教师劳动具有（CA.单一性C.自主性二、辨析题：本大题共5小题，每小题3分，共15分。判断正误并给予简要说明。16.复杂劳动具有较高的经济价值。答：正确。说明:在马克思、恩格斯的劳动价值学说中，复杂劳动具有较高的经济价值。17.高校因产业升级而进行“新工科”建设体现了教育专业结构要适应产业结构。答：正确。说明:高校因产业升级而进行“新工科”建设体现了教育专业结构要适应产业结构。高校因产业升级而进行“新工科”建设体现了教育专业结构要适应产业结构。一旦高等学校所开设专业、学科与产业结构脱节，势必造成所培养的学生难就业，最终影响学校生存。因此，高等学校必须主动适应并依据产业结构对人才数量、规格和质量的需求进行专业结构调整，调整包括新增或剔除或改变某些专业、学科。18.美国学者丹尼森采用“劳动简化法”计量了教育对国民收入增长率的贡献。答：错误。说明:苏联教育经济学研究者计量教育对国民收入增长的贡献的方法，被称为劳动简化法。19.学校规模经济是指平均教育成本随学生数量上升而上升的状态。答：错误。说明:平均成本随着产出的增长而降低，称为学校规模经济，反之，则称为学校规模不经济。20.“十年树木，百年树人”的说法反映了教师劳动的迟效性特点。答：正确。说明:所谓“十年树木，百年树人”，正说明培养人才的周期是相当长的。教师劳动是培养劳动后备力量和专门人才的劳动。一个人从幼儿园，进小学、中学，乃至读大学，成长为合格的劳动者或专门人才，至少需要九至十几年时间。教师劳动的实际经济效果，一般要在学生离开学校，在其工作岗位上实践才能表现出来。所以说，教师劳动具有迟效性的特点。三、名词解释题：本大题共2小题，每小题5分，共10分。21.社会教育成本：社会教育成本是指政府、学校、社会团体等机构因为培养人才而对资源的耗费。22.教育财政转移支付：教育财政转移支付是指以实现各地公共教育服务水平均等化为根本目标，以政府之间存在的财政能力、收支差异为基础实行的一-种财政资金的相互转移或财政平衡制度。四、简答题：本大题共4小题，每小题5分，共20分。23.研究与学习教育经济学的理论价值和实践意义是什么?答：理论价值:(1)有助于丰富和发展教育科学和经济科学。

(2)为教育改革提供理论依据。(3)建立教育的经济价值观。实践意义:(1)有助于政府教育规划、决策的科学化。(2)有助于学校提高管理水平，提高资源的使用效率。(3)有助于受教育者个人及其家庭做出合理的教育决策。24.经济发展对教育发展有哪些影响?答：(1)经济发展是教育发展的物质基础和先决条件。(2)经济决定着教育的权利、培养目标、某些教育内容和手段。(3)经济发展影响教育发展的规模和速度。(4)经济发展水平制约着教育体系和教育结构的发展。25.当前我国居民教育消费的误区有哪些?答：(1)教育消费目的的功利性:①教育消费的工具理性取向。②攀比型教育消费。(2)教育消费决策的盲目性。(3)教育消费行为的非理性。①教育消费与收入水平失衡。②不计成本的高层次消费。③过度教育带来的教育浪费。(4)教育消费支出的单一性:①支出来源单一。②费用支出主体单一。26.教育服务优势形成的主要途径有哪些?答：(1)优质教育服务是形成学校教育服务优势的核心。(2)创造特色学校是形成学校教育服务优势的重要举措。(3)打造学校经营品牌是形成教育服务优势的有力手段。五、论述题：本题12分。27.阐述人力资本理论的主要贡献与局限性。答：主要贡献:(1)改变了以物质资本投资为主导的理论格局，开辟了经济学研究的新领域。(2)提出了“全资本”的概念，指出了人的作用胜过物的作用。(3)十分重视劳动力质量的提高。(4)对提高各国教育投入产生了深刻的影响。局限性:(1)人力资本理论的泛资本论抹杀了劳动创造价值的事实。(2)过于强调教育程度对劳动者工资收入水平的影响。(3)从方法论上过于强调量化。(4)过度强调教有的经济功能。六、案例分析题：本题13分。26.[案例]在毕业前3个月，某职业技术学院大多数应届毕业生已经找到了工作。面对这种高就业率态势，该校实训中心王主任仍有忧虑:-是毕业生专业素养与企业人才需求匹配度较低;二是毕业生工作待遇与就业期待吻合度不高;三是就业满意度较低，将来离职率会相对较高。如何推动职业教育从“能就业”向“就好业”转变，也是很多职业院校普遍关

注的问题。[问题]结合上述案例，请回答：(1)从教育供求关系中结构性矛盾的视角，分析高职院校毕业生就业质量不高的原因。答：教育供求的结构性矛盾是指教育供给过剩与供给不足两种情况同时存在。由于现代社会经济的快速发展、劳动分工更加精细也更加频繁，产业对劳动力的需求多元化，教育的外部要求的执行和变化要求教育不断改革创新，调整教育层次结构、学校的类别、学科专业结构，以适应社会经济的变化:同时人口出生率的变动与人口迁移的增速，要求教育部门做好预测和规划。但教育本身相对稳定性的特点和管理滞后的现实，使教育的供给总是存在不足或过剩状态。如我国中等教育层次的普通高中教育与中等职业教育、我国大学教育中的学术性本科与应用性本科等就存在比例失调的问题。(2)根据教育供给侧