人教版四年级语文上册《送元二使安西》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃《送元二使安西》教学设计库尔勒市第二小学龙兰一、教材分析《送元二使安西》是小学语文课程标准实验教科书四年级上册第六单元第一篇课文《古诗两首》中的第二首古诗。本单元的文章以人与人之间的爱和真情为主题，体会互相关爱带来的快乐和幸福，引导学生去关心帮助他人。这首诗是盛唐著名诗人、画家和音乐家王维所著的一首脍炙人口的送别诗。王维的好友元二将远赴西北边疆，诗人特意从长安赶到渭城来为朋友送行，其深厚的情谊，不言可知。这首诗既不刻画酒筵场面，也不直抒离别情绪，而是别具匠心地借别筵将尽、分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切和祝福。教学这首诗的重难点是引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情。二、三维目标知识与技能：1有感情地朗读古诗,背诵古诗。诗歌的内容2：感悟,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深厚友谊。过程与方法：情感态度价值观：激起对祖国诗歌的热爱之情,培养课外主动积累诗歌的良好习惯。三、教学准备1．教师制作多媒体课件。2．学生了解作者相关资料并收集有关送别诗。四、教学课时：1课时五、教学过程一、复习，导入新课1、同学们，有一位诗人，他的诗以“诗中有画，画中有诗”著称，你们知道是谁吗？2、你对王维了解多少？你说。我们学过他的一首诗是《九月九日忆山东兄弟》，还能背出来吗？一起试一试。3、这首诗是王维17岁的时候离开家乡在古都长安所做的，他不仅才华横溢，就对人生之间的离情别处理解的如此的深刻二、合作探究，披文入情（一）解诗题，知作者1、今天啊，让我们再次走进王维，来欣赏他的一首送别诗。先请大家看我写这首诗的题目，一边看，一边思考，我为什么要这样写？我先写一个字（送），接下来写两个字（元二），然后写一个字（使），最后写两个字（安西）。好，我为什么这样写呢？2、读的时候就要读出这样的停顿。（生齐读）师：从题目中你还知道了什么？（我知道了这是王维的一首送别诗。师：从哪个词可以看出的？生：送。师：送谁呢？生（齐）：元二使。师：元二是一个人的名字吗？是在家中排行第二。从课题中你还懂得了什么？在这里，驶是什么意思呢？（出使）师：谁出使安西呢？（元二）师：谁送元二出使安西呢？生：王维。师：对，是的。王维，送谁。（元二）师：出使安西，知道安西在什么地方吗？好，你来说。（安西，是唐代安西都护府，在今新疆维吾尔自治区库车县。）穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》师：对，你一定预习了，很好。下面谁来读一读课题，好你来读。（1）师：注意，在元二后面稍微停顿下。（3生齐读。3、接下来，我们一起来学习这首诗。请你用心的读一读这首诗，吧字音读准，把诗句读通，特别要注意这首诗中还有三个多音字。4、大家读的这么投入都不忍心打断你们了。谁来试着读一读？（2人）谁再来读一读？这几个多音字容易读错，根据不同的意思我们判断一下，应该读什么？（舍shè）师：那么客舍是什么意思？（旅店）师：对，旅店的意思。同学们，舍，不仅是多音字，而且是我们教材中需要会写的！接下来请同学们看一下这个字怎么写的。舍：是个会意字，因此我们在写的时候一定要注意，上面人与一字是屋顶，十子字架放正中，口字根基定要稳，一所房子就建。成现在就请大家把这个字写两遍，在写字的过程中请同学们姿势要正确：头正甚至臂开。5、多音字一人读一行，从你开始6、看到你们读的这么投入，老师也想加注意解决了，生字也认识了，相信你们会读得更好。现在我们开火车来读，。很多同学都迫不及待了，咱们一组读一行。入，可以吗？你们读前四个字，我读后三个字。（二）抓字眼，明诗意1、同学们读准字音，读通诗句，这情，还需要我们了解这首诗！接下来，请同学们根据学古诗的第二个人以小组合作学习这首古诗，可以用铅笔在旁边做标揭示或者感受。2、谁来说一说，你读懂了哪些词语，理解了哪些场怎样的雨？（。）师：为什么？你从哪个地方！—）师：个字？（生：邑。）师：邑，是什么意思呢？（生：湿了路上的尘埃说明是一场？（生：能把句子连接起来再说一遍？好，你来。（生：咸阳城的清晨，很下的雨打湿了路上的湿了地上的尘埃，这就是润物细无声。谁能再说说第二句的意思，好，你来。（生：第是客舍周围的青青的柳树的颜色更加青青了。）师：为什么更加青青了？你来。因为早细雨润物中，柳树的颜色更加。（生：鲜艳。）3、师：能把前两句连起来说一说呢？好，你来。师：这样的景色怎么呀？是啊，那你能不能带上这样的感受4、师：你他读出了这样的美了吗？师：好，读出了，谁再来读一读。5、师：这两句是在写围成的美景，谁来说一说后一句什么意思？好，你来。6、师：在这里故人就是什么意思呢？（老朋友。）师：不里是老朋友。在人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州，故人具鸡黍，邀我至田家中，故人也是指？（老朋友）7、师：好，能用完整的具体生动的语言描述整个诗的意思呢？好是我们学古诗的最基本要求，如果要想读出感步骤，四写了什么注，写下你们的诗句！好，师：对，早晨下了一早晨下了一场小雨看出下来了一场小雨？湿了。）（生：邑轻尘从哪师：对，小雨。）师：那么谁下着小雨轻尘。）师：二句意思（生：上下了一场小雨。）师：在那么谁来读一读？觉得仅在这故那么接下来，谁你来。8、师：王维的诗被称为诗中有画，画中有诗，下面，让我们带着对这首诗的理解送元二使安西。生齐读。诵读，悟诗情1、师：同学们。渭城的景色，美丽吗2、然而就在这么一个美丽的早晨渭水北岸因此被称为渭城。而阳关在今甘肃西南，是古时通往西域的交通要西就是那么遥远。这又是一幅怎么样的画呢？一路上云山浩渺，大漠茫茫，黄沙再一起读读这首诗。（三）多？（美），元二就要启程出发了。渭城在古城长安西北，道，当时的阳关以漫天，举目无亲，陪伴他的是无尽的戈壁和满目的荒凉，从渭城到安西总共3000多公常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》里，就算用上当时最快的交通工具骑马去，也得用上整整半年的时间。有位诗人曾经这样描述这条路，一起读“十日过沙碛，终朝风不休。马走碎石中，四蹄皆血流。”3、同学们这是一条怎样的路啊？（很难走的路）你的好朋友元二就是要踏上这样一条路，作为好朋友的你。还有没有要对说的？哪怕一句话？有吗？（生4、师：为什么会伤心呢？因为在这时侯对朋友很——（思念）师：思念？对吗？还可以怎么说。5、从大家的还有对朋友的心关，同时呢，还有对朋友最好的。生：祝福。谈话中，我们可以感受到此时此刻的王维他一定充满了对朋友的留恋，6、然而在这离别的时刻千言万语化成一句话，一杯酒：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。7、同学们，（生）师：好，带着这种感情，你师：既然有这么多的关爱，一杯酒够不够？生：不课文。（齐读）师：除了留恋，除了心关，还会有什么？生：还会有来读一读。生读）8、师：好，数不清这是第几杯了，举起酒杯再送元二一程吧！劝君更尽一杯酒——预备起。生9、师：同学们，在这离别的时酒逢知己千杯少，离别方知故人情。五年以后，世了。他再也没有等到元二回来的那一天，再也没有机会和元二一起聊天一起喝酒了。所以这样一首分别诗，我们应该怎样读？（齐读）读着这样的诗，你有没有觉到王维是一位怎样的朋友？（珍惜友谊）出了阳关，再也没有这样有情有意的朋友那还会有这温馨如家的客舍吗？还会有这代表依依不舍的杨柳吗？还会不会喝到这是情深厚谊的酒啊？（擦板书）那么陪伴元二这一路上真的什么都没有此时此刻，这还是一杯简单的酒吗？这来读一读。师：还有呢？生：对够。师：那我们就来多几杯酒读一读王维对元二的祝福。酒中还包含了王维的什么情意？他的朋友充满了关爱。师：好，你可是，喝了这杯酒，元二就要启程出发了。让我们也一起齐读。刻，王维就去感了，满了吗？所有的这些都化作一个情字。三、巩固运用，拓展梳理（一）名古风，体味别意1、细雨如丝柳色新，离别情深意更浓。人们又叫《阳关曲》《渭城曲》，想听一听吗？2、当时一杯酒，千古仍唱曲三叠。一杯酒